白沙海
漢字是全球華人除了口語之外,最主要的交流媒介。每一個(gè)有文化的華人,都是很難離得開漢字的。漢字是中國文化之根?!爸袊鴿h字聽寫大會(huì)”的持續(xù)熱播,說明了以母語為漢語的人們對(duì)祖國文化的重視。
漢字承載了中華五千年的燦爛文化。比《四書》《五經(jīng)》還古老的《三墳五典》,都是憑借漢字才得以流傳下來的。秦始皇焚書坑儒,毀滅文化,但毀不掉一個(gè)個(gè)美麗的漢字,因?yàn)闈h字是在讀書人心中生了根的。秦朝滅亡之后,很多讀書人還是憑借記憶,用一個(gè)個(gè)漢字,將《四書》《五經(jīng)》等珍貴典籍默寫了出來。
漢字也是世界上最優(yōu)秀的文字。它是以表意為主的。幾乎每一個(gè)漢字都有一個(gè)生動(dòng)的故事。漢字的創(chuàng)造方法為“六書”。漢字的大家庭里,形聲字占了百分之七八十。形聲字根據(jù)形旁就能領(lǐng)會(huì)其含義,根據(jù)聲旁就能讀出其語音,只有少部分例外,所以我國舊時(shí)有“秀才識(shí)字識(shí)半邊”的俗諺。有一本教科書的編者就希望學(xué)生在閱讀陌生文本時(shí),遇到生字,試試猜讀的辦法(事后再通過查字典正音)。那也是根據(jù)漢字形聲字特別多的特點(diǎn),教學(xué)生閱讀的一個(gè)比較管用的方法。而漢字中的象形、會(huì)意、指事字,更是一看字形就能正確理解其意義。
有些外國人覺得漢字難學(xué),這是因?yàn)樗麄儚男]有受到中華文化的熏陶。他們體內(nèi)缺乏中華文化的因子。我們從小生活在漢語文化的社會(huì)中,有著得天獨(dú)厚的學(xué)習(xí)條件,學(xué)漢字覺得是自然而然、水到渠成、手到擒來、易如反掌的事情。很多孩子在學(xué)前就認(rèn)識(shí)了成百的漢字。比如,他們?cè)诮诸^看到“美麗家”“五芳齋”“肯德基”等店名招牌,聽大人一說到店名,就知道并認(rèn)識(shí)了那些漢字,就是“美麗家”的“麗”是繁體字,他們也認(rèn)得。這就是中華文化環(huán)境下漢字的可識(shí)性與易記性。
當(dāng)然,漢字也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),并且一直在與時(shí)俱進(jìn),這可從商周時(shí)代的甲骨文、鐘鼎文、籀文以及篆書,秦代的小篆,漢代的隸書,還有后來的草書、楷書、行書,現(xiàn)代的簡(jiǎn)化字等發(fā)展與演變軌跡就可明了。上世紀(jì)末,漢字曾經(jīng)遭遇到據(jù)說是難以輸入電腦的困擾。優(yōu)秀中華之子王永明發(fā)明了漢字五筆輸入法,成功解決了這一重大難題,受到聯(lián)合國教科文組織的肯定與稱贊。漢字五筆輸入法迅速得到普及,其打字速度超過了英文輸入法,這也說明漢字的發(fā)展與運(yùn)用,一直在與時(shí)俱進(jìn),一直緊跟著科技的發(fā)展,一直在忠心耿耿地人們服務(wù)。
毋庸諱言,由于信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,由于一些人對(duì)英語著魔發(fā)瘋般的追求,不少人英語功課的考分比母語高;一些人英語講得很溜,但漢字水平很差,寫不出一篇像樣的文字;而且常常提筆忘字,下筆別字連篇;況且書寫潦草:可以說,這些人的文化之根已經(jīng)松動(dòng),有愧于作為炎黃子孫。在這樣的背景下,“中國漢字聽寫大會(huì)”可謂應(yīng)運(yùn)而生,十分及時(shí),很有必要。據(jù)說有人認(rèn)為這是“要求今天的學(xué)生,把美好的青春用于死記硬背那些僵尸般的文字”,這種人不懂或者裝作不懂漢字對(duì)傳承中華文化、使中國在地球立足的根與本,是客觀上的數(shù)典忘祖忘本,筆者深以為不然。著名語文教育家于漪說過:“學(xué)語文就是學(xué)寫字?!弊鳛橐粋€(gè)炎黃子孫,固本的一個(gè)重要辦法就是學(xué)好漢字,寫好漢字,使自己對(duì)于漢字的修養(yǎng)根深蒂固,堅(jiān)不可摧。
【點(diǎn)評(píng)】本文根據(jù)題目材料后發(fā)出的指令,綜合了材料中三方面專家的觀點(diǎn),提出了自己的看法,并確立了如作文題所示的寫作意圖。文章開篇扣住“中國漢字聽寫大會(huì)”的持續(xù)熱播的情況,提出了“漢字是中國文化之根”這一中心論點(diǎn)。接著四段分別從漢字的發(fā)展歷史、漢字的優(yōu)秀特點(diǎn)、以及外國人覺得漢字難學(xué)的原因、漢字的與時(shí)俱進(jìn)等四個(gè)方面,通過例證、正反對(duì)比論證等方法,說明漢字的前世今生及其未來的發(fā)展,具體闡述中心論點(diǎn)。結(jié)論部分的最后一段,也借助對(duì)比論證與引證等方法,強(qiáng)調(diào)“聽寫大會(huì)”這種形式很好,“十分及時(shí),很有必要”。并將不予茍同的某些人的觀點(diǎn)與著名語文教育家于漪老師的名言作對(duì)比,指出我們應(yīng)該“學(xué)好漢字,寫好漢字,使自己對(duì)于漢字的修養(yǎng)根深蒂固”,提出了解決問題的辦法。