羅昌林

【摘 要】本文針對(duì)鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的現(xiàn)狀，提出了切實(shí)有效的解決方法。首先教師要有愛(ài)心、耐心，讓學(xué)生喜歡老師，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。其次讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，這樣才能使他們的語(yǔ)文成績(jī)得到提高。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村中學(xué) 語(yǔ)文成績(jī) 愛(ài)心 樂(lè)學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）14-0121-02

現(xiàn)階段，如何提高鄉(xiāng)村中學(xué)語(yǔ)文成績(jī)已成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文老師的困惑。提高鄉(xiāng)村中學(xué)語(yǔ)文成績(jī)到底有沒(méi)有什么妙招或者說(shuō)有什么捷徑可走？回答肯定的，不然有那么多來(lái)自鄉(xiāng)村的語(yǔ)文老師的教學(xué)效果那么好，教出的學(xué)生那么優(yōu)秀。下面就本人在鄉(xiāng)村中學(xué)工作實(shí)踐中所想到談幾點(diǎn)看法與大家共勉。

一、鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

目前在鄉(xiāng)村中學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性普遍不高，學(xué)生的語(yǔ)文水平普遍較低。每年期末統(tǒng)考，鄉(xiāng)村中學(xué)各年級(jí)語(yǔ)文平均分都比縣城中學(xué)低很多。

現(xiàn)在鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生中雙優(yōu)學(xué)生流失嚴(yán)重，而留下來(lái)的學(xué)生不僅留守兒童多，而且雙困生特多，思想復(fù)雜。去年本人接收初一新生報(bào)到時(shí)就聽(tīng)到一位學(xué)生家長(zhǎng)是這么說(shuō)的：老師，不瞞你說(shuō)，我兒子確實(shí)無(wú)地方可去才來(lái)報(bào)名的，要是他能考到縣城去，那就不麻煩你了。由此可見(jiàn)我們所教學(xué)的是些什么學(xué)生。同時(shí)現(xiàn)今的學(xué)生爺爺、奶奶溺愛(ài)，父母不在身邊，思想復(fù)雜，唯我獨(dú)尊，比較自私，比較封閉，不愿與同學(xué)交流。

鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生不愿學(xué)、不想學(xué)語(yǔ)文。即使你老師在課堂上講得天花亂墜，但學(xué)生就是不想聽(tīng)、不想學(xué)。甚至你說(shuō)這是考試中一定會(huì)考的，但學(xué)生視它為笑話(huà)，不愿去識(shí)記理解。尤其是作文，一讓他們寫(xiě)作文，他們就感到頭疼。在學(xué)生心里讀書(shū)好像是給老師讀書(shū)，讀好了是為老師爭(zhēng)光。但他們玩起來(lái)各種方式都有，甚至各種驚人的、駭人的方式都出現(xiàn)了，令老師猝不及防。

總之，鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生素質(zhì)差，上課不用心，課后想玩的多，做作業(yè)的少。就本人觀察而言：有些學(xué)生上課勉強(qiáng)在教室，真可謂是“身在曹營(yíng)心在漢”，一下課就飛出去了，根本不想做作業(yè)。除非老師下了最后通牒，他才急急忙忙地做作業(yè)，做也是完成任務(wù)，甚至還是抄襲別人的。一下課，教室里很難看到他們的影子?？傊@些就是現(xiàn)今鄉(xiāng)村中學(xué)的現(xiàn)實(shí)。學(xué)生素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境都在決定著現(xiàn)今的初中學(xué)生是多么難管、多么難教。

二、行之有效的解決方法

針對(duì)上述問(wèn)題，怎樣才能收攏學(xué)生的心，怎樣才能讓他們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，從而提高他們的成績(jī)呢？下面就讓本人從教師和學(xué)生這雙邊關(guān)系入手來(lái)談吧！

1、語(yǔ)文教師方面

面對(duì)鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生不想學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，這時(shí)就需要我們老師拿出耐心和愛(ài)心，試著去多贊賞、多鼓勵(lì)、少批評(píng)、少斥責(zé)。因?yàn)橘澷p能給孩子一個(gè)愉快的心情，鼓勵(lì)能使孩子信心大增，相反斥責(zé)最易扼殺一個(gè)孩子的雄心壯志，批評(píng)會(huì)讓孩子丟掉面子。日本有句格言“如果給豬戴高帽，豬也會(huì)爬樹(shù)，”這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)似乎不雅，但說(shuō)明了一個(gè)道理：當(dāng)一個(gè)人得到他人認(rèn)可、贊賞和鼓勵(lì)的時(shí)候，他就會(huì)產(chǎn)生一種發(fā)揮更大才能的欲望和力量。實(shí)踐證明，愉快的心情能大大提高學(xué)習(xí)效率，就是因?yàn)樾那橛淇鞎r(shí)最易接受外來(lái)信息的緣故。這就是人們?cè)谇笾承┤宿k事時(shí)總是選在他心情最好的時(shí)候。同樣強(qiáng)烈的自信最易萌發(fā)創(chuàng)造的激情，許多生活中和學(xué)習(xí)中的困難也就是在這時(shí)被一一克服的，由此可見(jiàn)，此時(shí)贊賞和鼓勵(lì)的眼光對(duì)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的提高顯得多么重要。

同時(shí)本人認(rèn)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高他們學(xué)習(xí)效率和成績(jī)與以下幾個(gè)方面的因素密切相關(guān)。

首先，讓學(xué)生喜歡老師，形成教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，獨(dú)特的人格魄力。對(duì)于一個(gè)教師而言，你要愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)喜歡你，只有學(xué)生喜歡你，他才會(huì)更加努力地去學(xué)你那一科。反之則會(huì)讓學(xué)生厭學(xué)。那么教師怎樣做才能讓學(xué)生喜歡你呢？下面本人也談幾點(diǎn)看法：

（1）講課語(yǔ)速要慢，語(yǔ)言要優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，有親和力、幽默感。不知大家注意到各種講座的教授沒(méi)有？他們的語(yǔ)速都特別慢，這樣才能滿(mǎn)足大多數(shù)聽(tīng)眾的聽(tīng)力要求，同時(shí)語(yǔ)言要優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，有親和力、有幽默感。要是我們每一位語(yǔ)文教師都能擁有周立波式的講話(huà)技能和他那妙語(yǔ)連珠幽默快活之感的話(huà)，那么課堂上就會(huì)一石擊起千層浪，學(xué)生就會(huì)樂(lè)聽(tīng)、樂(lè)學(xué)。

（2）每期身體歷行地與學(xué)生訂一個(gè)奮斗的目標(biāo)，并且要身先士卒地帶頭執(zhí)行，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)在平日里老師要做到一天之中要比學(xué)生早到晚走，這樣既可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的不少情況；同時(shí)又可以對(duì)癥下藥地解決問(wèn)題，也給學(xué)生樹(shù)立了榜樣。這樣學(xué)生何樂(lè)而不為呢？

（3）教師要時(shí)時(shí)備好課，上好課，讓課堂更生動(dòng)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)以滿(mǎn)腔的熱情引領(lǐng)學(xué)生遨游知識(shí)的海洋，這樣學(xué)生才會(huì)覺(jué)得你知識(shí)淵博，值得他佩服。做到了以上幾點(diǎn)，我相信學(xué)生定會(huì)喜歡你。

其次，作為教師一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)。興趣就是最好的老師，沒(méi)有興趣，要辦好一件事是很難的，要讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找樂(lè)趣，想辦法讓他們明白并領(lǐng)悟?qū)W習(xí)是快樂(lè)的，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中享受到真正由學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生興趣之后，由此便激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這時(shí)老師定要趁熱打鐵，想盡各種辦法引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)起來(lái)加入到教師的教學(xué)當(dāng)中來(lái)，從而做到教師的教與學(xué)生的學(xué)達(dá)到水乳交融，提高學(xué)習(xí)效率。比如：增加語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，課堂的多樣性、內(nèi)容的變化性以及讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)等。同時(shí)作為老師還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的各種方法及思維，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)，比如：在課堂上要學(xué)生主動(dòng)思考，做到學(xué)和思相結(jié)合，課后的背誦要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行或借助相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)如板書(shū)結(jié)構(gòu)進(jìn)行。這就要求我們老師，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一套真正適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然學(xué)生自我學(xué)習(xí)方法的建立有一個(gè)從探索到逐漸完善的過(guò)程，這也就要求我們老師要引導(dǎo)學(xué)生去探索、總結(jié)歸納、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要予以指導(dǎo)。

再次，要狠抓落實(shí)，讓學(xué)生能做到言行一致，提高學(xué)習(xí)效率。要想學(xué)生言行一致老師首先要樹(shù)立榜樣，做到以下幾點(diǎn)：⑴作為教師要精講多練多提問(wèn)，讓學(xué)生多思考多動(dòng)手，真正地多參與，做到，“低起點(diǎn)、密臺(tái)階、大容量”，[1]讓不同層次的學(xué)生有收獲，特別是有信心。⑵讓同學(xué)之間多合作交流，多互相幫助，這樣也很有利于知識(shí)的落實(shí)。這樣也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，為以后進(jìn)入社會(huì)工作做好準(zhǔn)配。⑶應(yīng)試教育離不開(kāi)考。俗話(huà)說(shuō)：考，考，考，教師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根。那就要求教師每節(jié)課可以選用靈活的方式以練帶考，諸如單元考、月考、期中考、期末考，以考促教，以考促學(xué)。通過(guò)考引導(dǎo)老師去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去努力解決，通過(guò)考去激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（或說(shuō)考試方法）。當(dāng)然，我們也不想這樣做，但它有效果，尤其是我們鄉(xiāng)村面對(duì)大批差生，更應(yīng)如此做，才能提高成績(jī)。更何況名校不也是這樣嗎？談到讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，本人認(rèn)為應(yīng)體現(xiàn)“授人以漁”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，這是提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的重要途徑。俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”?！笆谌艘詽O”是古人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要結(jié)晶，也就是說(shuō)教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)課文中，有許多課文都是圍繞一個(gè)中心問(wèn)題，通過(guò)幾個(gè)結(jié)構(gòu)方式一層一層分別闡述的，教師可依據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平和身心特點(diǎn)，有意識(shí)地滲透各種有科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力的學(xué)法指導(dǎo)，融課堂教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)為一體，使學(xué)生在理解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

最后，教師要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，這一點(diǎn)也很重要。

作為教師要有一種大公無(wú)私的精神。要著眼于學(xué)生的全面的發(fā)展，不能只顧自己的學(xué)科而不顧其他的學(xué)科。有的教師就有這種意識(shí)，學(xué)生沒(méi)學(xué)他的科目就不高興，一味地強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)科的重要性。結(jié)果呢？學(xué)生厭煩了。在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，可想而知結(jié)果會(huì)怎樣。本人就經(jīng)常要學(xué)生多注意自己的劣勢(shì)科目，再在此基礎(chǔ)上，讓他們明白怎樣協(xié)調(diào)全面發(fā)展。從而達(dá)到“以不要求達(dá)到要求的目的”。尤其是班主任一定要有顧全大局的意識(shí)。學(xué)生體會(huì)到了你的良苦用心，你的教學(xué)目的也就達(dá)到了。學(xué)生也就會(huì)努力學(xué)習(xí)的，成績(jī)自然也會(huì)提高的。

2、學(xué)生方面：

（1）首先要讓學(xué)生懂得：他們需要做的事不多，也不難。就需要把它做好，只要做該拿分的題，確保拿分決不放棄，該回避的題要迅速地砍掉，決不浪費(fèi)時(shí)間和力氣。要做到這樣那就要求學(xué)生上課要認(rèn)真聽(tīng)課，記住老師講課的重點(diǎn)，記好課堂筆記。因?yàn)楣P記是學(xué)生在復(fù)習(xí)中最好的資料，當(dāng)然課后還要養(yǎng)成多看書(shū)的習(xí)慣，只要學(xué)生如此堅(jiān)持下去，不久之后必有成效。

（2）養(yǎng)成學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字跡是，亦能反映出不同人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一部分。寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的基本功，規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。

（3）養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言，是重要的交際工具，語(yǔ)言表達(dá)能力是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中本人經(jīng)常以此作為教學(xué)重點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練。但課堂時(shí)間畢竟有限，這必須靠學(xué)生在平時(shí)重視生活點(diǎn)滴積累。通過(guò)看一些文學(xué)名著，或是報(bào)刊雜志，可以培養(yǎng)語(yǔ)感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識(shí)，以及一些新鮮有趣的觀點(diǎn)。中學(xué)語(yǔ)文教材豐富多彩，有文學(xué)性的、常識(shí)性的、說(shuō)理性的、科普性的等等，學(xué)生讀好這些文章在整個(gè)中學(xué)階段至關(guān)重要。

上面就是本人就如何提高鄉(xiāng)村中學(xué)語(yǔ)文的成績(jī)這一問(wèn)題的不成熟的看法，也是本人多年教學(xué)的心得。當(dāng)然百尺竿頭，有待更進(jìn)一步。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙慶旺 ， 韓慶剛.低起點(diǎn)、小步子、密臺(tái)階———做好幾何的入門(mén)教學(xué)[J]山東教育，2014，（04）.

[2]王芳 - –少數(shù)民族鄉(xiāng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略探討[J].都市家教月刊2015（03）.