姜星宇

【摘 要】籃球教練員是一支球隊(duì)的主導(dǎo)者，他不僅在籃球比賽過(guò)程中扮演指揮者，而且在籃球訓(xùn)練過(guò)程中充當(dāng)監(jiān)督者。伴隨著籃球運(yùn)動(dòng)的迅速發(fā)展，對(duì)籃球教練員的要求也不斷的提高，這就要求我們必須充分認(rèn)識(shí)到籃球教練員基本素質(zhì)的構(gòu)成，在此前提下，對(duì)籃球教練員素質(zhì)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行透徹的分析，從而找到提高途徑。

【關(guān)鍵詞】籃球教練員 素質(zhì) 構(gòu)成

【中圖分類號(hào)】G841 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）14-0206-01

籃球運(yùn)動(dòng)迅猛的發(fā)展對(duì)籃球教練員的要求是愈來(lái)愈高?，F(xiàn)如今，一支高水平籃球隊(duì)的教練組是由一名主教練和其團(tuán)隊(duì)構(gòu)成，其中包括了主教練和助理教練員（科研、體能、專項(xiàng)、位置技術(shù)）等，他們共同負(fù)責(zé)一支球隊(duì)的訓(xùn)練和比賽。在我國(guó)基層校園，由于各方面的限制因素，籃球隊(duì)的教練組并未達(dá)到應(yīng)有的人員配置。在這種情況下，想要適應(yīng)現(xiàn)代籃球發(fā)展的趨勢(shì)，籃球教練員必須不斷提高自身基本素質(zhì)，成為一專多能性人才，才能使球隊(duì)向更好的方向發(fā)展。

籃球教練員的思想品德素質(zhì)：思想品德素質(zhì)主要包括：思想政治、理想信念、品德修養(yǎng)以及職業(yè)道德幾方面。總而言之，作為一名普通校園籃球教練員，必須要為隊(duì)員做出榜樣，嚴(yán)格要求自己，以身作則，從一點(diǎn)一滴的小事上去感染隊(duì)員。高尚的思想品德素質(zhì)將在無(wú)形之中造就出教練員的人格魅力，自身的威信將自然樹(shù)立。

籃球教練員的科學(xué)文化素質(zhì)：教練員科學(xué)文化素質(zhì)的高低取決于其掌握相關(guān)學(xué)科的廣度和深度。例如選材學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、哲學(xué)等方面的知識(shí)，此外，教練員還應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)水平。

我們知道，籃球隊(duì)員選材的成功與否和整支球隊(duì)最終結(jié)果有著必然的聯(lián)系，所以選材學(xué)是籃球教練員學(xué)科內(nèi)容中必不可少的；成功選材后就需要對(duì)球員進(jìn)行訓(xùn)練，整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程我們可以將它看作是一個(gè)教育過(guò)程，所以教育學(xué)也是籃球教練員的必修科目；不管是日常的訓(xùn)練過(guò)程還是比賽過(guò)程，運(yùn)動(dòng)員總會(huì)由于傷病、訓(xùn)練效果不顯著或者是其它一些原因而導(dǎo)致內(nèi)心發(fā)生波動(dòng)，這就需要一些心理學(xué)的知識(shí)去輔導(dǎo)他們；一支籃球隊(duì)的行為習(xí)慣和氛圍是否朝著良性有序的方向發(fā)展完全是通過(guò)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所以管理學(xué)的重要性對(duì)于籃球教練員來(lái)說(shuō)是不言而喻的；籃球訓(xùn)練過(guò)程中涉及到的監(jiān)控以及比賽過(guò)程中對(duì)于比賽數(shù)據(jù)的分析都是通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)來(lái)完成，只有應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)將數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，才能得出最終結(jié)果，針對(duì)結(jié)果才能完成結(jié)論，所以統(tǒng)計(jì)學(xué)也是十分重要的；而哲學(xué)則能夠使教練員在分析問(wèn)題時(shí)更加全面、合理。

一定的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平可以幫助教練員更多的了解、借鑒外國(guó)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也有利于教練員的不斷提高。總之，良好的科學(xué)文化素質(zhì)是教練員必不可少的，對(duì)于科學(xué)文化素質(zhì)掌握的廣博程度將直接影響訓(xùn)練和比賽的效果。

籃球教練員的專業(yè)素質(zhì)：籃球教練員的專業(yè)素質(zhì)是籃球理念、籃球?qū)I(yè)知識(shí)技能、籃球?qū)I(yè)能力以及籃球?qū)I(yè)情意等有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一。它的統(tǒng)一程度越高，那么籃球活動(dòng)的效果越好，反之，籃球活動(dòng)的效果越差。

教練員的籃球理念，教練員的籃球理念是教練員通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的關(guān)于訓(xùn)練和競(jìng)賽的理性信念，一旦形成，它具有相對(duì)穩(wěn)定性。校園籃球教練員由于受教育情況、訓(xùn)練年限和運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷各不相同，所以他們的籃球理念也存在一定的差異性。有的教練員畢業(yè)于各體育院?；驇煼对盒?，在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力上具有優(yōu)勢(shì)，但是訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)欠缺；有的教練員則是國(guó)家隊(duì)或是省隊(duì)退役的運(yùn)動(dòng)員，他們的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷豐富，但是在理論學(xué)習(xí)方面存在不足?？梢钥闯?，校園籃球教練員的籃球理念還是比較片面的，這就要求他們必須結(jié)合自身的實(shí)際情況，去彌補(bǔ)自身的不足，不斷完善理論學(xué)習(xí)能力或是豐富訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。只有這樣才能樹(shù)立正確的籃球理念、把握籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律、豐富籃球?qū)I(yè)知識(shí)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員，才能在日常訓(xùn)練、比賽過(guò)程中沿著正確的方向發(fā)展，最終取得優(yōu)異成績(jī)。

教練員的專業(yè)知識(shí)、技能：教練員的專業(yè)知識(shí)技能是教練員的核心內(nèi)容，籃球訓(xùn)練就是要提高籃球運(yùn)動(dòng)員的體能水平、技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)水平、心理水平和智能水平。我們將教練員的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能放在同等重要的位置上，教練員既能夠做出正確的動(dòng)作示范，又能夠用理論進(jìn)行闡述，這將有利于球員個(gè)人以及整支球隊(duì)的快速成長(zhǎng)。所以說(shuō)教練員專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備豐富、專業(yè)技能突出才能更好的指導(dǎo)訓(xùn)練和比賽，及時(shí)發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練和比賽中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而快速解決問(wèn)題。

教練員的專業(yè)能力：教練員的專業(yè)能力所涉及的范圍較為廣闊，它主要包括：講解示范能力、觀察能力、應(yīng)變能力、汲取信息能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力、社會(huì)交往能力、臨場(chǎng)指揮能力等等，各種能力的培養(yǎng)都要經(jīng)過(guò)日積月累來(lái)獲取，每種能力都是不可或缺的。教練員的專業(yè)能力越強(qiáng)就越能夠駕馭整個(gè)訓(xùn)練、比賽過(guò)程。

教練員的專業(yè)情意：教練員的專業(yè)情意可以分為專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向以及專業(yè)自我四個(gè)方面。無(wú)論是哪個(gè)方面都表現(xiàn)出教練員對(duì)于自己工作的熱情，只有保持了這份熱情，才能全身心的投入的工作當(dāng)中，才能夠?qū)⒔叹殕T工作出色的完成。

教練員的身心素質(zhì)：校園籃球教練員的職責(zé)較為特殊，他的主要工作是校內(nèi)體育的教學(xué)，在教學(xué)之外才是校內(nèi)球隊(duì)的教練員。他既要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，還要在課余時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，充沛的精力是他必不可少的條件。然而，無(wú)論是體育教學(xué)還是課余訓(xùn)練，技術(shù)動(dòng)作的示范都是必須的，這就要求他除了有充沛的精力外還要有強(qiáng)健的體魄，來(lái)支撐他完成技術(shù)動(dòng)作的示范，所以說(shuō)教練員的身體素質(zhì)是十分重要的?；@球教練員作為一支球隊(duì)的總指揮，無(wú)論是訓(xùn)練還是比賽，他的一言一行將直接影響到隊(duì)員的情緒。尤其是，籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目，無(wú)論是訓(xùn)練還是比賽過(guò)程中競(jìng)爭(zhēng)的激烈性無(wú)時(shí)無(wú)刻都在顯露，壓力將伴隨在教練員的左右。這種情況下，如果教練員能夠做到不急不躁、冷靜思考、果斷決策，時(shí)刻保持一份樂(lè)觀、積極向上的態(tài)度，無(wú)論是對(duì)球員還是團(tuán)隊(duì)氛圍的培養(yǎng)都將產(chǎn)生積極的影響。

綜上所述，校園籃球教練員的基本素質(zhì)構(gòu)成是由：思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)四個(gè)維度組成的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，每個(gè)維度之間又是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的關(guān)系。要想成為一名合格的普通高?；@球教練員，就要不斷提高各個(gè)基本素質(zhì)，只有這樣，才能使自己的團(tuán)隊(duì)朝著更好的方向發(fā)展。

校園籃球教練員的基本素質(zhì)主要包括：思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)以及身心素質(zhì)。這些素質(zhì)相互聯(lián)系、相輔相成，共同構(gòu)成了普通高?；@球教練員素質(zhì)的綜合體。校園籃球教練員只有不斷提高自身的基本素質(zhì)，才有利于球隊(duì)的進(jìn)步，才能夠促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。