周在碧

【摘 要】新課程提出：必須重視小學(xué)語文課外活動(dòng)，大力開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中健康成長，同時(shí)利用活動(dòng)來進(jìn)一步提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課外活動(dòng) 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）14-0230-01

在實(shí)行素質(zhì)教育的今天，傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)模式已經(jīng)不再適用，為了保證學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展，貫徹落實(shí)教育改革的基本要求，有必要在小學(xué)語文教學(xué)中引進(jìn)新的教學(xué)思路和授課方法。下面，本文就將對拓展小學(xué)語文課外活動(dòng)，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的方法進(jìn)行介紹，希望會(huì)對小學(xué)語文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展提供微末幫助。

1.我國小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，我國小學(xué)語文教學(xué)中存在著諸多問題，對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙，經(jīng)筆者歸納，可以將影響我國小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的因素歸納為如下幾個(gè)方面。

1.1教學(xué)方式固化

現(xiàn)在在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之下，教室授課已經(jīng)成為了教師的“一言堂”，學(xué)生在教學(xué)中只是單純的受教者，并不能主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，學(xué)生參與度低、上課易走神、跟不上教學(xué)進(jìn)度等情況時(shí)有發(fā)生。再者，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師聚焦的是學(xué)生的成績，而不是學(xué)生的素質(zhì)，而且即使教師有心提升學(xué)生的綜合能力，也往往因?yàn)槿狈Ρ匾恼J(rèn)識(shí)和手段未能成行。

1.2未能考慮到小學(xué)教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)模式中，往往對小學(xué)教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)不予重視，以至事倍功半。小學(xué)語文教學(xué)中受教的主體是小學(xué)生，特別是低年級的小學(xué)生其實(shí)還可以稱他們?yōu)閮和?，而兒童則具有心智不成熟、對感興趣的事情具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，對不感興趣的事十分排斥的特點(diǎn)，但在傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式中并沒有對這一點(diǎn)進(jìn)行充分的考量，以至于部分小學(xué)生認(rèn)為語文學(xué)習(xí)枯燥無味，由此對語文產(chǎn)生了抵觸情緒。

1.3部分小學(xué)語文教師缺乏必要責(zé)任心

因?yàn)閮和乃季S與成人存在很大的差異，所以在進(jìn)行教學(xué)時(shí)教師時(shí)常會(huì)有”拳頭打棉花”的感覺，教師在授課時(shí)即使很簡單的詞匯也要進(jìn)行很多次的強(qiáng)調(diào)復(fù)述，這就要求教師必須要有很強(qiáng)的耐心和責(zé)任心。但隨著教師隊(duì)伍的年輕化，越來越多的青年教師走向了工作崗位，而青年教師火氣往往較大耐心不足，很容易對學(xué)生產(chǎn)生過激行為，對學(xué)生造成了傷害，不利于課程的開展。

2.通過拓展小學(xué)語文課外活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量的方式

下面，筆者將根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)提出幾種可激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的課外活動(dòng)。

2.1開展課堂競賽活動(dòng)

開展課堂競賽活動(dòng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)熱情的養(yǎng)成具有重要的作用?，F(xiàn)在語文課堂教學(xué)時(shí)長只有40分鐘，教師施教的時(shí)間較短，很容易為教學(xué)留下了遺憾，而以課堂競賽為主的課外活動(dòng)則可以幫助教師完成課上時(shí)間的課下轉(zhuǎn)接，使課上教學(xué)的時(shí)間更加充裕。課堂競賽的內(nèi)容可多種多樣，如開展書法競賽、朗讀競賽、作文競賽等，使得學(xué)生在參加競賽的過程中完成對知識(shí)的積累，而且，由于小學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)時(shí)很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師也可以籍此對學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。再根據(jù)競賽成績對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行肯定，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生朝著好的方向發(fā)展。

2.2結(jié)合課文開展主題活動(dòng)

2.2.1小學(xué)語文主題活動(dòng)的簡介

為了豐富語文教學(xué)的模式，教師可結(jié)合課文實(shí)際內(nèi)容開展主題活動(dòng)。在小學(xué)語文教學(xué)中教師不僅要注重教學(xué)效率，還要注重課上的教學(xué)氛圍，教師可以通過設(shè)置主題活動(dòng)，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，進(jìn)而促進(jìn)良好課堂氛圍的產(chǎn)生，要讓學(xué)生喜歡上語文課的氛圍，愛屋及烏，那么使學(xué)生也愛上語文就不是難事了。

2.2.2主題活動(dòng)示例

本文就以《雨來沒有死》一文為例介紹主題活動(dòng)的開展。針對《雨來沒有死》一文的內(nèi)容，教師可開展以“中華小英雄”為題的主題活動(dòng)，具體要求為：尋找那些為國家付出努力和汗血的少年英雄（方式不限，可以詢問家長、長輩或通過互聯(lián)網(wǎng)查詢）；了解這些少年英雄的成長經(jīng)歷；說出你想對這些小英雄說的話。這樣學(xué)生在尋找少年英雄的過程中就可以了解中國的過往歷史，并在主題交流鍛煉思維能力。不僅增強(qiáng)了他們對語文學(xué)習(xí)的熱情，而且也使得學(xué)生在完成主題活動(dòng)的過程中接受了愛國主義教育。

2.3結(jié)合作文教學(xué)開展實(shí)踐活動(dòng)

2.3.1小學(xué)語文作文教學(xué)結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)簡介

小學(xué)生由于單詞量匱乏，思維能力較弱，在作文寫作時(shí)會(huì)感到吃力，很容易產(chǎn)生畏難情緒，為了加強(qiáng)學(xué)生的作文寫作能力，教師可以將作文寫作與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。而之所以作文寫作成為了小學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的一個(gè)難題，一方面是因?yàn)樵~匯量匱乏，另一方面，則是因?yàn)樾W(xué)生圈子小，沒有真正的接觸社會(huì)，缺乏寫作素材造成的。教師可根據(jù)作文教學(xué)實(shí)際開展實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生的素材積累。

2.3.2實(shí)踐活動(dòng)舉例

在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的開展上，教師要選擇與作文主題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，即使限于時(shí)間或者其他因素實(shí)踐活動(dòng)不能在老師的帶領(lǐng)下開展，那么教師也可委托家長帶領(lǐng)自己的孩子參加相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)也不必拘泥于形式，作文內(nèi)容關(guān)于科技方面時(shí)，可以參觀科技館，也可以帶領(lǐng)學(xué)生訪問科技工作者；作文內(nèi)容是景物描寫時(shí)則可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀動(dòng)、植物園，也可去野外進(jìn)行郊游；作文是關(guān)于人物描寫時(shí)，則可以組織學(xué)生進(jìn)入敬老院、公園等地，了解他們的故事。如此等等，不一而足。

2.4開展興趣活動(dòng)

教師在小學(xué)語文教學(xué)中要對學(xué)生的興趣給予重視，小學(xué)生本質(zhì)上還是個(gè)兒童，行事多憑好惡，若學(xué)生產(chǎn)生了對語文學(xué)習(xí)的興趣，那么教師在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)就會(huì)減少許多阻力。例如，有些學(xué)生喜歡朗讀，教師可組織這些學(xué)生成立朗讀小組，有的學(xué)生喜歡寫作，那么就成立寫作小組，教師在課下可對他們進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的積極性，培養(yǎng)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。

總之，在實(shí)行素質(zhì)教育的今天，學(xué)生的全面發(fā)展需要各個(gè)教學(xué)方面的全面發(fā)力。在小學(xué)語文教學(xué)中采用新的教學(xué)模式，將會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到顯著提升，這對學(xué)生今后的發(fā)展將起到重要的作用。實(shí)踐證明，拓展小學(xué)語文課外活動(dòng)，將會(huì)對小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升產(chǎn)生積極地影響，值得進(jìn)行肯定和推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]季江玲.探討拓展小學(xué)語文課外活動(dòng)，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.課外語文， 2014（16）

[2]于洪波.語文課外拓展活動(dòng)對提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的意義，新課程（小學(xué)），2014（02）