歐陽嬋

[摘 要]我國高等繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展時，特色發(fā)展戰(zhàn)略是適應(yīng)高等教育大眾化，構(gòu)建終身教育體系，提升市場競爭力的根本途徑。本文就對高校繼續(xù)教育特色發(fā)展戰(zhàn)略進行分析，從中針對高等繼續(xù)教育特色辦學(xué)理念模糊，師資隊伍建設(shè)不完善，體制機制改革創(chuàng)新力度不足等問題進行分析，從中提出培養(yǎng)特色辦學(xué)理念，強化師資隊伍以及創(chuàng)新體制機制等方面的改革對策。

[關(guān)鍵詞]高等繼續(xù)教育 ；特色發(fā)展 ；戰(zhàn)略

一 、實施特色發(fā)展戰(zhàn)略在高等繼續(xù)教育發(fā)展中的意義

大學(xué)特色就是一所大學(xué)在長期的發(fā)展過程中所形成的具有持久穩(wěn)定性的、具有專有性和顯著性的發(fā)展方式，或是被社會公認的，具有優(yōu)良顯著特征及獨特性的表現(xiàn)。大學(xué)發(fā)展特色是一所大學(xué)賴以生存和發(fā)展的靈魂，也是大學(xué)發(fā)展的優(yōu)勢所在。因此，高等繼續(xù)教育特色就要遵從學(xué)校自身的發(fā)展規(guī)律，在辦學(xué)實踐的過程中形成具有特色的風(fēng)格和品質(zhì)。這就包括：辦學(xué)理念、師資隊伍、專業(yè)設(shè)置，教學(xué)質(zhì)量和管理模式等諸多方面。而繼續(xù)教育是高校服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要載體，也是發(fā)揚社會服務(wù)職能的重要途徑。所以，提升高校繼續(xù)教育水平，就要從特色發(fā)展開始。

（一） 特色發(fā)展是適應(yīng)高等教育大眾化進程的必然方式

高等教育大眾化的到來，也說明高等教育將成為促進社會經(jīng)濟發(fā)展，提升國民素質(zhì)的重要手段。所以，繼續(xù)教育作為社會發(fā)展中的重要的教育形式之一，它也要承擔(dān)起越來越重要的使命。隨著高校連年擴招，普通高等院校的在校生數(shù)量不斷增加，其中專科生的比重最大。我國現(xiàn)有的普通專科學(xué)校有1200多所，每年的畢業(yè)生約達300萬人，而這部分人群就有接受更高層次學(xué)歷教育的需求。另外，在經(jīng)濟體制發(fā)展的過程中，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的快速調(diào)整，企業(yè)對勞動者素質(zhì)的要求越來越高。因此，在職從業(yè)人員也對自身知識更新非?？粗?。這也就帶動了非學(xué)歷繼續(xù)教育市場發(fā)展。高校繼續(xù)教育也要認清和把握這一市場發(fā)展優(yōu)勢，實施特色發(fā)展戰(zhàn)略來順應(yīng)教育趨勢。因此，學(xué)校就要堅持特色發(fā)展戰(zhàn)略，走特色發(fā)展之路，從而真正將學(xué)校辦出特色，讓高等繼續(xù)教育學(xué)校，在市場發(fā)展中脫穎而出，走出一條持久穩(wěn)定的道路。

（二） 特色教育是構(gòu)建終身教育體系的內(nèi)在要求

終身教育是一個連續(xù)不斷的受教育過程，它可以使人充分的開發(fā)和利用各種各樣的教育資源，從而在每一個生命的階段都享受學(xué)習(xí)的過?？萍疾粩喔拢沟蒙鐣纳a(chǎn)、知識、材料、技術(shù)和工藝等發(fā)展越來越快，創(chuàng)新的能力越來越強。也就使得人們對繼續(xù)教育的需求越來越大，所以，學(xué)習(xí)和教育也將成為人們生存和發(fā)展的基本需求。學(xué)習(xí)能力不足，知識陳舊就會面臨著被社會淘汰的風(fēng)險。而高等繼續(xù)教育學(xué)校則為人們提供了終身學(xué)習(xí)的機會，所以，高等繼續(xù)學(xué)校在發(fā)展特色戰(zhàn)略時，就要緊扣市場的需求，設(shè)置有特色的專業(yè)，形成靈活的學(xué)習(xí)模式，從而為成人學(xué)歷提升提供便利條件。并且，還要貼近企業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)整，為其打造一個具有特色化、個性化、實用化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)項目，讓更多人在學(xué)習(xí)過程中能夠提升自己的能力，更新知，從而提高生活質(zhì)量，實現(xiàn)人生的價值。

（三） 特色教育發(fā)展是提升高等繼續(xù)教育市場競爭力的根本途徑

高等繼續(xù)教育發(fā)展的試金石就是市場。在2010年，我國提出《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，其中指出，要擴大我國繼續(xù)教育的規(guī)模，力爭使在職從業(yè)人員的繼續(xù)教育年參與率從25%提升到50%。當(dāng)前，我國繼續(xù)教育的規(guī)模為年平均參與人數(shù)1.66億，截止到2020年，年參與繼續(xù)教育的人數(shù)要達到3.5億人次。并且，教育部也頒發(fā)《關(guān)于加快繼續(xù)教育發(fā)展的若干意見》，從中也提出2015年，從業(yè)人員參與繼續(xù)教育人次約2.9億。其參與率達到了42%。因此，可見特色是市場化條件下高等繼續(xù)教育搶占市場的通行證。所以，高等繼續(xù)教育學(xué)校就要借助國家層面的政策扶持，主動調(diào)整改革，制定具有實施特色的發(fā)展戰(zhàn)略，從而使繼續(xù)教育能夠快速融入市場，并提升市場核心競爭力。

二 、加快高等繼續(xù)教育實施特色發(fā)展戰(zhàn)略的方法

（一） 培養(yǎng)特色辦學(xué)理念，打造特色教學(xué)項目

高等繼續(xù)教育實施特色發(fā)展戰(zhàn)略的先導(dǎo)，就是要培養(yǎng)特色辦學(xué)理念。王大中教授在談教育時認為教育發(fā)展就要制定做世界一流學(xué)校的目標，而繼續(xù)教育也要瞄準世界一流的目標。在高校繼續(xù)教育發(fā)展方面，特色教育的發(fā)展不是建立空中樓閣，而是要發(fā)掘教育中的特色項目，從而形成一個個特色品牌，并借助這種特色的辦學(xué)理念來打造繼續(xù)教育學(xué)校的特色項目，從而再建設(shè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)施、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教材選用和師資隊伍等環(huán)節(jié)上突出學(xué)校特色，并具有針對性的面向經(jīng)濟發(fā)展和市場需求，大力開展崗位培訓(xùn)，職業(yè)資格認證，大學(xué)繼續(xù)教育等到高層次的培訓(xùn)項目。

（二） 強化師資隊伍，提升繼續(xù)教育的獨特性

是否能夠展現(xiàn)高校繼續(xù)教育的優(yōu)勢和特色，主要取決于高校繼續(xù)教育師資隊伍的特色。因此，在高校發(fā)展繼續(xù)教育時，就要穩(wěn)定現(xiàn)有的教師隊伍。因為，他們對教學(xué)特點熟識，教學(xué)經(jīng)驗豐富，在開展繼續(xù)教育活動時，是學(xué)校發(fā)展的主要力量。另外，高校繼續(xù)教育也要及時補入新鮮血液，引進高層次教師來充實師資隊伍，從而改善結(jié)構(gòu)，提升隊伍實力。并且，還要面向社會遴選高水平的外聘教師，從而建立一支，結(jié)構(gòu)合理，水平較高的外聘教師專家?guī)?，從而來提升高等繼續(xù)教育活動的質(zhì)量和層次。還可以采用雙師素質(zhì)的教師，因為，他們即可從事教學(xué)培訓(xùn)，又有專業(yè)的理論功底，具備豐富的實踐技術(shù)經(jīng)驗，從而也會成為繼續(xù)教育的獨特服務(wù)品質(zhì)，從而提升高等繼續(xù)教育的教學(xué)質(zhì)量，樹立校園特色。

三、結(jié)語

總之，高等繼續(xù)教育要想在社會大環(huán)境下可持續(xù)發(fā)展，實施教學(xué)特色改革是必經(jīng)之道。因此，高校要緊緊抓住繼續(xù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略機遇，從而明確高校發(fā)展的特色思路，積極實施特色發(fā)展戰(zhàn)略，走特色化辦學(xué)之路，從而謀求更大的發(fā)展空間。

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