杜昊靜+彭春梅

【摘 要】高校學(xué)生是高認(rèn)知人群，他們的利益訴求更加強(qiáng)烈。高校一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向錯(cuò)誤的情況，會(huì)在一定程度上的損害學(xué)生的利益，易在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上內(nèi)產(chǎn)生不和諧的聲音。這樣問(wèn)題如果不能得到及時(shí)的解決，易導(dǎo)致更加嚴(yán)重的問(wèn)題，這些網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)生就推動(dòng)了高校輿論的進(jìn)一步發(fā)展，隨之產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的矛盾和問(wèn)題。因此如何在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行正確的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)進(jìn)而推動(dòng)高校的思想政治教育的改革，需要我們引起重視并采取相對(duì)應(yīng)的方法。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；政治教育；改革

1 提高主體的自覺(jué)性

1.1 充分發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育管理的能力

1.1.1 強(qiáng)化輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思政方面的引導(dǎo)作用

輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍要熟練使用使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，主動(dòng)使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育的宣傳和影響，同時(shí)，輔導(dǎo)員要用學(xué)生的視野來(lái)分析和思考如何正確使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)推動(dòng)大學(xué)生的思想政治教育工作，同時(shí)，在開(kāi)展這一工作的過(guò)程中，要注意保護(hù)學(xué)生的利益，推動(dòng)學(xué)生的思想政治教育工作健康、有序的發(fā)展[1]。

1.1.2 輔導(dǎo)員老師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

在利用網(wǎng)絡(luò)教育來(lái)影響班級(jí)的思政教育工作方面，輔導(dǎo)員老師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的自己管理能力，使得學(xué)生主動(dòng)、自愿的接受老師的正確影響，促進(jìn)學(xué)生自主的理性形成，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)、正確使用網(wǎng)絡(luò)提高自身的思想政治素質(zhì)。

1.1.3 轉(zhuǎn)變思想，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)行思想政治教育

我國(guó)的班級(jí)模式早已從“固定”轉(zhuǎn)變成為“靈活”。早在1862年，“班級(jí)授課”這一制度已確立。班級(jí)模式的固定化，利于學(xué)校有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但這種模式在一定程度上減低學(xué)生的創(chuàng)造力。為進(jìn)一步適應(yīng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，高等教育的改革因勢(shì)而生，以前固定的班級(jí)模式漸漸靈活起來(lái)。這種“靈活性”也逐漸應(yīng)用于我們高校的思想政治教育工作，利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。比如，西華大學(xué)的“易班”學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)，就是有效使用虛擬平臺(tái)社區(qū)，由輔導(dǎo)員老師和學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍共同關(guān)注學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)言行”，有針對(duì)性和時(shí)效性的對(duì)學(xué)生的思想工作進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)。[2]實(shí)踐證明，轉(zhuǎn)變思想，靈活使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育工作更有利于推進(jìn)我國(guó)教育的發(fā)展。

1.2 發(fā)揮學(xué)生干部在在進(jìn)行輿論引導(dǎo)過(guò)程中對(duì)思想政治教育的積極作用

高校學(xué)生是高認(rèn)知人群，他們的利益訴求更加強(qiáng)烈。高校一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向錯(cuò)誤的情況，會(huì)在一定程度上的損害學(xué)生的利益，易在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上內(nèi)產(chǎn)生不和諧的聲音。這樣問(wèn)題如果不能得到及時(shí)的解決，易導(dǎo)致更加嚴(yán)重的問(wèn)題，這些網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)生就推動(dòng)了高校輿論的進(jìn)一步發(fā)展，隨之產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的矛盾和問(wèn)題。

在高校輿論的引導(dǎo)方面，要正確發(fā)揮學(xué)生干部的力量：一是，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生們自己對(duì)自己利益的訴求，他們選擇網(wǎng)絡(luò)這種渠道來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并希望得到他人和支持，找到志同道合的伙伴，結(jié)成有共同利益和能互相理解的集體。而當(dāng)這些人的單人觀點(diǎn)成為集體觀點(diǎn)之后，影響力會(huì)越來(lái)越大，最后成為一個(gè)輿論導(dǎo)向，在面對(duì)這種輿論導(dǎo)向的產(chǎn)生時(shí)，就需要我們的學(xué)生干部在起始階段就密切關(guān)注，一旦發(fā)現(xiàn)輿論的導(dǎo)向不對(duì)，就需要及時(shí)告知輔導(dǎo)員，再配合學(xué)校扭轉(zhuǎn)這種不正確的輿論導(dǎo)向，將這些問(wèn)題的不良影響控制在最小范圍內(nèi)。二是，要培養(yǎng)學(xué)生干部具有敏銳的觀察能力和思考能力，能夠及時(shí)關(guān)注并發(fā)現(xiàn)到網(wǎng)絡(luò)上在同學(xué)們所發(fā)出的“聲音”，對(duì)好的言論積極引導(dǎo)并指出，對(duì)不好的言論及時(shí)發(fā)現(xiàn)并關(guān)注，采取相應(yīng)的措施。

1.3 培養(yǎng)“意見(jiàn)領(lǐng)袖”促進(jìn)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響

在每一個(gè)固定的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上活躍的群體較為固定的，在這個(gè)群體中，較容易出現(xiàn)某些語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，思路清晰的“弄潮兒”，他們的看法容易左右一個(gè)集體的輿論的導(dǎo)向，這就是我們稱(chēng)之為“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的人。當(dāng)一些錯(cuò)誤的言論在網(wǎng)上形成擴(kuò)散趨勢(shì)之后，出現(xiàn)誤導(dǎo)廣大學(xué)生的輿論導(dǎo)向時(shí)，意見(jiàn)領(lǐng)袖的作用就顯得很重要，意見(jiàn)領(lǐng)袖肩負(fù)著引導(dǎo)正確輿論導(dǎo)向的重任。我們作為高校思想政治教育工作者，我們既要為“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的正確觀點(diǎn)充當(dāng)傳播者，同時(shí)我們自覺(jué)擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)社會(huì)正確輿論導(dǎo)向的責(zé)任，擔(dān)當(dāng)起正確的意見(jiàn)領(lǐng)袖，并在學(xué)生中培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，讓廣大學(xué)生就能在第一時(shí)間接受到正確輿論導(dǎo)向的影響，起到導(dǎo)人向善的功能作用。

如何樹(shù)立學(xué)生意見(jiàn)領(lǐng)袖的地位：一是，創(chuàng)造一種自由平等的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍。作為在網(wǎng)絡(luò)中人際關(guān)系的擴(kuò)大，他們?cè)诖蟊妭鞑バЧ男纬蛇^(guò)程中起著重要的中介或過(guò)濾作用，由他們將信息擴(kuò)散給受眾，形成信息傳遞的兩級(jí)傳播。二是，在輿論引導(dǎo)機(jī)制建立的過(guò)程中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生群體意見(jiàn)領(lǐng)袖。積極發(fā)揮學(xué)生意見(jiàn)領(lǐng)袖的作用，以其個(gè)人的影響力和傳播力來(lái)對(duì)廣大學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。[3]三是，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建當(dāng)中，積極發(fā)掘思想覺(jué)悟高、思維縝密、邏輯清晰的優(yōu)秀學(xué)生，并對(duì)其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳播的培訓(xùn)，進(jìn)而將其培養(yǎng)成思想政治工作的得力助手。

2 豐富內(nèi)容的有效性

2.1 借助網(wǎng)絡(luò)輿論，擴(kuò)大思想政治教育對(duì)大學(xué)生的覆蓋面

隨著社會(huì)發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)作為一種重要的傳播形態(tài)已然普及，高校的校園網(wǎng)絡(luò)文化也顯得非常豐富和活躍。高校是高學(xué)歷高素質(zhì)人才的聚集地，大學(xué)生作為校園網(wǎng)絡(luò)群體社區(qū)的主力軍。學(xué)生群體常常通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)校園及社會(huì)上的某些事件在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行個(gè)人言論的發(fā)表。學(xué)生對(duì)這一平臺(tái)上產(chǎn)生的言論也是有著較高的關(guān)注度，使用這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的頻率也較高，借助校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，輿論的傳播擴(kuò)散到高校的角角落落，其影響也是不容小覷的。當(dāng)一個(gè)爆炸性的熱點(diǎn)事件出現(xiàn)，與此同時(shí)，各種聲音在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)，高校的思想政治教育工作也通過(guò)這些輿論的發(fā)展進(jìn)行著擴(kuò)散和覆蓋。

2.2 充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)的作用，加深思想政治教育內(nèi)容的深度

學(xué)校要有意識(shí)地及時(shí)防范可能在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)的輿論導(dǎo)向，正面積極的宣傳教育來(lái)做好思想政治教育工作，進(jìn)一步降低負(fù)面輿論的不良影響。營(yíng)造一個(gè)積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境供大學(xué)生們學(xué)習(xí)和交流，并增加學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本以外的、課堂上接觸不到的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量，深化思想政治教育方面的深度。首先相比于傳統(tǒng)的思想政治教育，校園網(wǎng)絡(luò)在一定程度上極大的豐富了思想政治教育的內(nèi)容，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的一些極端分子和惡劣言論進(jìn)行積極疏導(dǎo)以外，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)、不同意見(jiàn)的發(fā)生，尊重學(xué)生的平等、自由發(fā)言。其次，校園網(wǎng)絡(luò)輿論的長(zhǎng)期性、多元性，使得在應(yīng)對(duì)諸思想政治教育方面出現(xiàn)的緊急事件、突發(fā)事件方面，網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容豐富、多元，對(duì)處理這些問(wèn)題更有針對(duì)性和時(shí)效性。最后，高校的思想政治教育工作者在豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲”，在加強(qiáng)思想政治教育的同時(shí)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的豐富性和延展性。[4]

2.3 輿論引導(dǎo)使學(xué)生在思想政治教育方面更具共鳴度

對(duì)于高校而言，要有效控制和引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)言論的方向：一是，需要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輿論的社區(qū)平臺(tái)；二是，要使用科學(xué)的方法來(lái)抵御網(wǎng)絡(luò)上的錯(cuò)誤思潮，采用有效的方法途徑使主流價(jià)值觀占領(lǐng)高校的互聯(lián)網(wǎng)陣地；弘揚(yáng)國(guó)家和社會(huì)的主旋律，用紅色思想來(lái)占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)“制高點(diǎn)”，為高校大學(xué)生們創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍，使學(xué)生在思想政治教育方面產(chǎn)生共鳴度。

高校要提高學(xué)生在思想政治教育方面的共鳴度，首先建議高校建設(shè)一個(gè)主流的校園網(wǎng)站，建設(shè)一個(gè)大學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)形式，吸引大學(xué)生們主動(dòng)自覺(jué)參與、瀏覽并發(fā)表自己對(duì)于校園網(wǎng)站建設(shè)的意見(jiàn)和建議，在此基礎(chǔ)上不斷的深化交流與創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作的目標(biāo)。當(dāng)然，重要是打造主流特色的校園網(wǎng)站，符合當(dāng)代大學(xué)生們的思維觀念，調(diào)查了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源的需求與喜好，同時(shí)校園主流網(wǎng)站要兼具高校的趣味性、獨(dú)特性、知識(shí)性、人文性和教育意義于一體，提高大學(xué)生們的熱情，吸引他們的眼球，做到在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)的高層次水平。

其次，還要加強(qiáng)各高校校園論壇的建設(shè)。高校大學(xué)生大多數(shù)習(xí)慣在校園論壇中表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，在校園論壇中尋求幫助，各高校的學(xué)生和老師參與其中，由于年齡和知識(shí)程度相仿，因此，大多數(shù)學(xué)生能在這里找到共鳴、找到適合自己的關(guān)注點(diǎn)。校園論壇上的輿論也經(jīng)常成為熱議話(huà)題，引起全校乃至更廣的反響，校園網(wǎng)絡(luò)上各種言論沖突也隨之展開(kāi)。高校掌握輿論主動(dòng)權(quán)，也要做好校園網(wǎng)絡(luò)論壇的管理工作，正確引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)論壇上的各種輿論。[5]

3 創(chuàng)新方法的新穎性

3.1 網(wǎng)絡(luò)輿論進(jìn)一步拉進(jìn)主體之間的雙向互動(dòng)

傳統(tǒng)的思想政治教育是希望學(xué)生堅(jiān)持正確觀點(diǎn)，防止出現(xiàn)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，但這種“防患于未然”的觀點(diǎn)反而容易讓學(xué)生走進(jìn)誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一定的叛逆思想，而網(wǎng)絡(luò)輿論有效的推動(dòng)了老師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)上的交流互動(dòng)。首先，輔導(dǎo)員老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極的關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的各種言論，正確理解學(xué)生的言論以及想法，理性使用情感方因素，在一定程度上的與他們產(chǎn)生共鳴，立足實(shí)際，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論等方法轉(zhuǎn)變學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。其次，目前，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)機(jī)制拉進(jìn)主體之間的雙向互動(dòng)，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)機(jī)制隊(duì)伍對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)作用，推動(dòng)了老師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的有效互動(dòng)和交流，增加網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的活躍度。最后，在網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)中，始終堅(jiān)持貫穿思想政治教育的主導(dǎo)性，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)的有效性，使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想言行符合社會(huì)主義發(fā)展的要求，通過(guò)形式多樣、機(jī)具吸引力的網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生和老師在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)上的溝通與互動(dòng)。

3.2 輿論引導(dǎo)使思想政治教育的影響更具隱蔽性

高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育方面，網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)使得思想政治教育的影響更具隱蔽性，這一隱蔽性體現(xiàn)在：一是，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主客體之間的互動(dòng)，縮短了時(shí)間和空間的限制，主客體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，拉近了兩者之間的距離，加快了信息的傳遞速度。二是，在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，主客體的身份得到了隱藏，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不同的表象、身份、地位，但在網(wǎng)絡(luò)上得到了這些身份由于網(wǎng)絡(luò)的作用，被一定程度上的隱匿起來(lái)，加強(qiáng)了主客體之間的平等性，使兩者之間的溝通更具有平等性和相對(duì)的實(shí)在性。比如西華大學(xué)的易班建設(shè)的過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)老師用虛擬的網(wǎng)絡(luò)身份和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上交流時(shí)，學(xué)生會(huì)較現(xiàn)實(shí)生活中更輕松的與老師溝通、交流，能夠更便于讓老師了解學(xué)生的相關(guān)情況，有針對(duì)性的為學(xué)生解決相關(guān)問(wèn)題，將某些疑難問(wèn)題解決于萌芽之中。網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)讓高校的思想政治教育在一定程度上起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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[責(zé)任編輯：湯靜]