鄧春鶴

摘 要：高校思想政治教育是高校教育中一項非常重要的工作，在高校中發(fā)揮著不可替代的作用。高校思想政治教育主要是針對在校大學(xué)生展開的，對提高大學(xué)生的素質(zhì)，幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有促進(jìn)作用。大學(xué)生作為高校中的主體、社會上的高知識水平群體，其思想新潮、獨(dú)特，尤其是規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)學(xué)生，具有積極、富有個性、向往自由等特點，單純靠一種教育方法很難對其開展思想政治教育工作，需要針對他們的特點，做到“因材施教”，才能夠保證思想政治教育工作的有效性，真正使思想政治教育工作發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

高校大學(xué)生的思想政治教育工作作為高校一項非常重要的工作，歷來受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及社會的廣泛關(guān)注。大學(xué)生來自不同的地域，入學(xué)前的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境存在很大差異，入學(xué)后，由于所學(xué)專業(yè)的不同，自身習(xí)慣和性情也會逐漸發(fā)生變化，形成專業(yè)特質(zhì)。因此，探索出更多的思想政治教育方法，針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的思想政治教育是每一位思想政治教育工作者的首要任務(wù)。

一、高校思想政治教育的主要方法

1.課堂教學(xué)法

現(xiàn)階段很多高校開展思想政治教育的方法是課堂教學(xué)法，課堂教學(xué)法作為一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在大學(xué)生思想政治教育方面發(fā)揮著重要作用。

在課堂教學(xué)中，教師可以通過課堂這一專門的教育場所，使用現(xiàn)代傳媒等手段，對大學(xué)生進(jìn)行宏觀、系統(tǒng)、集中的理論知識傳授和教育，幫助大學(xué)生形成完善的知識體系，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使大學(xué)生掌握更多的理論知識，進(jìn)而使自己的思想政治素質(zhì)得到升華。

高校中開設(shè)的一些思想政治教育課程使用的教學(xué)方法就是課堂教學(xué)法，這種教學(xué)方法也是目前使用最多的一種教學(xué)方法，像高校開設(shè)的思想政治理論課、哲學(xué)社會課采用的教學(xué)方法就是課堂教學(xué)法。高校進(jìn)行思想政治教育工作的一個重要手段就是在課堂教學(xué)中向大學(xué)生傳授思想政治教育知識。高校思想政治教師應(yīng)該充分利用課堂教學(xué)時間，不斷激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)發(fā)揮出最佳教學(xué)效果。

2.實踐活動教育法

實踐活動教育法就是在實踐活動中對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，教育者要積極引導(dǎo)大學(xué)生參與到自己設(shè)計的活動中來。實踐教育活動可以在校內(nèi)進(jìn)行，也可以在校外進(jìn)行。實踐教育活動方法的一個突出特點就是具有很強(qiáng)的參與性，大學(xué)生參與實踐教育活動能夠促使自己形成正確的政治觀和教育觀，在大學(xué)生思想政治教育方面發(fā)揮著重要作用。實踐活動教育法為學(xué)生帶來親身體驗，能夠讓大學(xué)生在參與活動的過程中陶冶自己的情操，增強(qiáng)理論聯(lián)系實際的能力。實踐教育活動具有集體性特點，這一特點能使大學(xué)生在參與活動的過程中其團(tuán)結(jié)協(xié)作意識得到培養(yǎng)，社會責(zé)任感、集體榮譽(yù)感得到增強(qiáng)，活動過程中取得的成就能夠幫助大學(xué)生樹立自信心。

3.隱性滲透教育法

隱性滲透教育法其核心在于感染大學(xué)生，使大學(xué)生在接受教育的過程中并沒有感覺到自己是在接受教育。受到多元化文化氛圍的影響，大學(xué)生思想也開始呈現(xiàn)出多元化和個性化特點，很多大學(xué)生的價值觀以及生活方式非常獨(dú)特，加上對外來思想的排斥，這就使得高校思想政治教育工作的開展存在一定難度。這種情況下高?？梢酝ㄟ^建設(shè)和諧校園文化，營造校園文化氛圍，讓大學(xué)生時刻感受到校園文化的氣息，使學(xué)校的文化建設(shè)能夠達(dá)到對大學(xué)生進(jìn)行隱性滲透教育的目的。實踐證明，這種方法能起到很好的效果，并且越來越受到高校教育工作者的認(rèn)可。

4.互動交流教育法

互動交流教育法的核心在于受教育者與教育者之間進(jìn)行平等交流，讓受教育者的學(xué)習(xí)環(huán)境變得輕松和愉快。在交流過程中受教育者可以自由發(fā)表自己的見解，然后其他成員就發(fā)表的觀點進(jìn)行討論，在這一過程中能提高受教育明辨是非的能力。互動交流教育法注重的是對每一個個體的尊重，尊重他們的意見，尊重他們的個性，使受教育者與教育者之間、受教育者與受教育者之間能夠進(jìn)行心與心的溝通。

5.情感溝通教育法

情感溝通教育法注重的是學(xué)生個體思想，以了解學(xué)生個體思想作為基礎(chǔ)，與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，建立起平等的師生關(guān)系，實現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的。這種方法適用于一些性格較內(nèi)向的學(xué)生，他們一般不善于表達(dá)自己的觀點，不愿意透露自己的思想。這種教育方法可以讓高校教師積極主動關(guān)心這些內(nèi)向?qū)W生，了解他們的日常行為習(xí)慣。當(dāng)這些學(xué)生遇到困難時，高校思想教育工作者能夠盡最大努力提供幫助，讓學(xué)生在溫暖的關(guān)懷中感到教育，感恩社會，進(jìn)而達(dá)到對其進(jìn)行思想教育的目的。情感溝通教育法是一種比較感性的教育方法，教育過程中帶有濃厚的情感色彩。

6.心理咨詢教育法

心理咨詢教育中，關(guān)鍵的是傾聽學(xué)生訴說心聲，這樣，教育者才能了解學(xué)生的心理狀況和存在的心理問題，其教育引導(dǎo)工作才會做到有的放矢，取得良好效果。教育者在傾聽訴說時，對學(xué)生的遭遇和不幸要表示同情，產(chǎn)生情感共鳴，從而產(chǎn)生心理學(xué)上所講的“立場靠攏”和“自己人效應(yīng)”。這有利于學(xué)生敞開心扉，也有利于教育者準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，最終有利于心理問題的解決。

二、普通高校規(guī)劃設(shè)計類大學(xué)生思想狀況的主要特點

1.政治敏感性較低，行為比較務(wù)實

一些規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)學(xué)生比較少關(guān)注國家大事，注重的是自身成長以及業(yè)余愛好，規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)的學(xué)生入黨意愿要低于非規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)學(xué)生。規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)學(xué)生業(yè)余時間參與社會事務(wù)很少，其社會責(zé)任感不如非規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)學(xué)生，對事務(wù)缺乏辯證看待能力。

2.價值取向多樣化，思想活躍

規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)學(xué)生思想比較活躍，價值取向和普通學(xué)生不同。規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)學(xué)生有著廣泛的興趣愛好，較強(qiáng)的競爭意識，富有想象力；但是一些人對自己的未來規(guī)劃目標(biāo)不太明確，普遍感到比較迷茫，容易產(chǎn)生悲觀情緒。

3.大集體觀念較弱，小集體觀念更強(qiáng)

規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)學(xué)生不拘小節(jié)、向往自由，在處事上，一些人往往考慮不夠全面，注重兄弟義氣，小集體觀念更強(qiáng)，容易忽視大局。

4.日常消費(fèi)開支較高

一些規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)學(xué)生日常開支要高于非設(shè)計類專業(yè)學(xué)生，學(xué)費(fèi)也要高于非設(shè)計類專業(yè)學(xué)生。規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)在不斷發(fā)展進(jìn)步，學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)用品以及外出參加的各種活動都要高額支出，這給規(guī)劃設(shè)計類學(xué)生帶來了較大經(jīng)濟(jì)壓力。

5.積極參加校園文化運(yùn)動，對自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不夠重視

規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)學(xué)生參與校園文化活動的積極性非常高，他們能夠在活動中展示自己的設(shè)計才能，一般在活動中獲獎較多的也是這些學(xué)生，但是對自身綜合素質(zhì)的提高并沒有加以重視。

6.專業(yè)課教師對學(xué)生影響較大，學(xué)生更加追求個性發(fā)展

規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)授課方式比較特殊，學(xué)生的學(xué)習(xí)很容易受到專業(yè)課程和任課教師的影響。學(xué)生普遍追求個性發(fā)展，思維方式以及行為方式比較獨(dú)特，具有很強(qiáng)的自主能力。

三、加強(qiáng)普通高校規(guī)劃設(shè)計類學(xué)生思想政治教育工作的對策

1.立足實際，堅持正面引導(dǎo)，將個人成長設(shè)計與思想教育相結(jié)合

規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)學(xué)生大都喜歡張揚(yáng)個性，善于表現(xiàn)自己，渴望得到別人的關(guān)注，成才心理非常強(qiáng)烈；個性張揚(yáng)的同時也具有非?，F(xiàn)實的生活態(tài)度，這會約束這些學(xué)生的行為，因此單純地采取嚴(yán)加管理的辦法是不行的。對規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，應(yīng)該以突出學(xué)生的個性作為出發(fā)點，時刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，分對象、分階段對其進(jìn)行思想政治教育，做到因材施教。高校應(yīng)該發(fā)揮指導(dǎo)作用，為學(xué)生營造快樂接受思想政治教育的學(xué)習(xí)氛圍，使其堅定正確的政治方向，樹立正確的理想，形成正確的思想觀念，促使其形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，增強(qiáng)他們?yōu)槿嗣穹?wù)的意識，引導(dǎo)他們將自己的人生價值與為人民服務(wù)結(jié)合起來，不斷在實踐中豐富自己的社會閱歷。

2.開展豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生健康成長營造良好氛圍

校園文化活動主要是在校方的引導(dǎo)下開展的，有效開展校園文化活動可以為規(guī)劃設(shè)計類學(xué)生營造良好的文化氛圍，幫助其形成良好的文化心理，提高他們的素質(zhì)，增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，讓他們認(rèn)識到學(xué)校是一個大集體，任何情況下都要以集體利益為重，在滿足大集體利益的前提下，再考慮自己的小集體利益。校園文化氛圍的營造能夠感染規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)學(xué)生，讓他們樂意參與進(jìn)來，并且為活動的開展出謀劃策，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，讓活動開展得有聲有色。以校園文化活動來對規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是實踐活動教育方法的體現(xiàn)，能夠讓學(xué)生在活動過程中增強(qiáng)明辨是非的能力，使學(xué)生終身受益。

3.切實加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)

學(xué)生接受思想政治教育知識的主要場所是課堂，規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)學(xué)生同樣如此。學(xué)校開展思想政治理論教育課程目的就在于教育學(xué)生，促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀。思想政治理論教育課程的開展可以幫助學(xué)生提高分析和解決實際問題的能力。目前我國就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，學(xué)生在巨大的就業(yè)壓力下，很容易出現(xiàn)自卑心理，規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)學(xué)生也不例外。高校思想政治教育課程的開展要結(jié)合規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)學(xué)生的實際思想狀況，講授一些讓他們比較有興趣接受的知識，提高課堂教學(xué)效果，重點講解一些案例，讓學(xué)生將所學(xué)知識點和自己生活中所遇到的實際問題聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生正確理解思想政治教育知識，這就是課堂教育教學(xué)法。

四、總結(jié)

總而言之，高校思想政治教育工作的開展應(yīng)該尊重學(xué)生的個性以及成長特點，綜合運(yùn)用各種不同的教育方法，使大學(xué)生能夠在高校濃厚的教育氛圍下自覺接受思想政治教育。規(guī)劃設(shè)計類專業(yè)學(xué)生作為高校中個性較強(qiáng)的學(xué)生，更需要廣大的思想教育工作者給予他們更多的關(guān)注，通過多元化的方法和手段使思想政治教育工作更加有效地進(jìn)行，從而促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

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