2019年12月教育部公布《職業(yè)教育法修訂草案（征求意見稿）》后不久，本刊組稿刊發(fā)了中國(guó)教育科學(xué)研究院教育法治與教育標(biāo)準(zhǔn)研究所專家們的一組文章，從法律銜接的視角、學(xué)術(shù)研究成果分析的視角、國(guó)際立法參考的視角探討《職業(yè)教育法》修訂的系統(tǒng)邏輯。時(shí)隔一年，2021年3月24日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過(guò)《職業(yè)教育法（修訂草案）》，頒行25年的職業(yè)教育根本大法正式進(jìn)入修訂“倒計(jì)時(shí)”。在習(xí)近平法治思想指引下，在職業(yè)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段時(shí)，《職業(yè)教育法》的更快更好修訂備受業(yè)界期待。為此，本刊再次邀約中國(guó)教科院教育法治與教育標(biāo)準(zhǔn)研究所專家，圍繞《職業(yè)教育法》修訂需要處理好哪些關(guān)系，如何判斷法律與標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別與聯(lián)系，怎樣認(rèn)識(shí)政策法律化問(wèn)題等進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，期待澄明《職業(yè)教育法》修訂的理論邏輯，釋惑《職業(yè)教育法》修訂的實(shí)踐難題。