摘 要：會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生想要有好的成績，就必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，可以縮短課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)工作的距離，間接地讓學(xué)生適應(yīng)了各個(gè)公司的會(huì)計(jì)工作流程，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重的是實(shí)踐過程，也是培養(yǎng)技能型人才的主要方式和途徑，但是在實(shí)施的過程中還存在很多缺陷，本文對(duì)會(huì)計(jì)適應(yīng)社會(huì)需求方面出發(fā)，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，針對(duì)以上問題，對(duì)會(huì)計(jì)的問題提出以下意見。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 建議

會(huì)計(jì)是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科，如今，各個(gè)職業(yè)學(xué)校都高度重視會(huì)計(jì)實(shí)踐，加大對(duì)建設(shè)的投入，多次進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新和完善，但是還出現(xiàn)很多問題，根據(jù)所出現(xiàn)的問題，提出以下建議。

一、引進(jìn)企業(yè)業(yè)務(wù)作為教學(xué)的模板

企業(yè)單位的具體經(jīng)濟(jì)情況，選擇一些業(yè)務(wù)，最后會(huì)編程成冊(cè)，來進(jìn)行編寫教材，這些教材都是以真是的憑據(jù)，通過對(duì)公司財(cái)務(wù)人員的選配，最后合并成實(shí)訓(xùn)教材，包含了企業(yè)財(cái)務(wù)的過程、納稅和報(bào)表等步驟，典型的把企業(yè)的業(yè)務(wù)引入到了教學(xué)課堂當(dāng)中，完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)。主要由企業(yè)和教師來共同對(duì)任務(wù)進(jìn)行研究和進(jìn)行，使學(xué)生的教學(xué)能體現(xiàn)出真實(shí)性，作為一門實(shí)訓(xùn)的課程，主要包含了專業(yè)的核心理論，還能培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)的素養(yǎng)，為學(xué)生以后的實(shí)習(xí)工作打下基礎(chǔ)。

二、實(shí)訓(xùn)人員的分布

把會(huì)計(jì)的專業(yè)課程全部調(diào)配在一起，為學(xué)生建立會(huì)計(jì)部門，讓學(xué)生分配不同的崗位進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。企業(yè)所包含的崗位主要有出納、報(bào)表、納稅等崗位，實(shí)訓(xùn)要分組進(jìn)行，按照分配的角色離開，學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)一段時(shí)間后，在更換另一個(gè)崗位，讓學(xué)生更快地能熟悉會(huì)計(jì)的流程模式?，F(xiàn)在以出納為例子，出納主要是對(duì)現(xiàn)金的保管，現(xiàn)金的支出等等的登記，實(shí)訓(xùn)中要求學(xué)生了解并記憶出納的主要內(nèi)容以及流程，比如說收到現(xiàn)金要記清是收了誰的現(xiàn)金，還要明確是因?yàn)槭裁丛蚴盏腻X，要對(duì)金額當(dāng)面的進(jìn)行清點(diǎn)，還要注意到金錢的真假，最后蓋章，送入銀行等等過程，這樣強(qiáng)化了學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，可以更快的適應(yīng)工作。

三、應(yīng)用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式教學(xué)

走出去是指鼓勵(lì)在職的教師去獲得會(huì)計(jì)師資格證，成為真正的雙師型教師。學(xué)校從管理學(xué)為教師提供有益的環(huán)境，鼓勵(lì)教師在企業(yè)兼職，可以更好地進(jìn)行對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，來彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)不足的問題。要盡可能的升深入到企業(yè)中，了解企業(yè)的真實(shí)會(huì)計(jì)操作過程，并充分地進(jìn)行學(xué)習(xí)，來提高自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。把企業(yè)的有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)請(qǐng)到學(xué)校中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué)，當(dāng)做實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，可以增加學(xué)生對(duì)真實(shí)流程的把握。

四、工學(xué)交替、推動(dòng)校企性

針對(duì)學(xué)校設(shè)施和企業(yè)真實(shí)設(shè)施不能完美結(jié)合的現(xiàn)狀，我們可以使用工學(xué)交替的教學(xué)方法，一個(gè)會(huì)計(jì)部門不需要很多的會(huì)計(jì)師，學(xué)校要和會(huì)計(jì)事務(wù)所保持長期的合作，這幾年，會(huì)計(jì)事務(wù)所的發(fā)展飛快，對(duì)會(huì)計(jì)人員的需求也增多，所以可以把會(huì)計(jì)事務(wù)所作為實(shí)訓(xùn)的基地之一，把學(xué)生引進(jìn)實(shí)際的企業(yè)，做到實(shí)時(shí)的操作，與企業(yè)進(jìn)行共同進(jìn)步，可以更好地提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也間接地培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，把實(shí)際的工作當(dāng)作是學(xué)習(xí)，大大縮短了學(xué)習(xí)和真實(shí)崗位間的距離。

五、加強(qiáng)教材建設(shè)，完善教學(xué)體系

實(shí)驗(yàn)教材的質(zhì)量直接影響了教學(xué)的實(shí)際效果，在教材上要注意：1.試驗(yàn)單位要選擇會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)很健全、業(yè)務(wù)處理的很規(guī)范、業(yè)務(wù)類型齊全的公司，這樣可以獲取真實(shí)的資料；2.教學(xué)內(nèi)容要克服目前的不良傾向，增加新核算內(nèi)容和財(cái)務(wù)管理等內(nèi)容，提高學(xué)生的分析能力、預(yù)算能力、決策能力，提高教學(xué)的質(zhì)量。

六、建立會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

把會(huì)計(jì)課歸納到教學(xué)的計(jì)劃之中，還要制定相應(yīng)的教學(xué)制度體系，保證實(shí)驗(yàn)課可以順利地進(jìn)行。這些制度主要包括了計(jì)劃、教材選用、實(shí)踐操作、管理制度、考核制度等等。

七、教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)，明確教師地位

會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的高與低，很大方面取決于教師自身的問題，現(xiàn)在有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教師嚴(yán)重缺少，最終導(dǎo)致教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)際生活中的應(yīng)用有差異性，學(xué)校要為教師進(jìn)行多方面的培訓(xùn)，還要加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作，來實(shí)現(xiàn)資源的共享性，最終來解決師資不足的問題，來提交教學(xué)的質(zhì)量。

八、更新觀念、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法

會(huì)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以采用下面的幾種方法：1.分布模擬實(shí)驗(yàn)法。這種教學(xué)方法和企業(yè)的工作流程相似，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，在實(shí)踐的會(huì)計(jì)流程中得以應(yīng)用，最終能達(dá)到融會(huì)貫通。對(duì)所學(xué)的知識(shí)，要有實(shí)驗(yàn)的資料，讓學(xué)生可以對(duì)自己資料中的賬目進(jìn)行分析和歸納，對(duì)完整的操作過程進(jìn)行熟悉和總結(jié)；3.增加具有創(chuàng)意的命題實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己命題，讓學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的自主性，還能活躍學(xué)生的思想，對(duì)學(xué)生新觀點(diǎn)產(chǎn)生做出了重要的作用，更好的完善了教學(xué)質(zhì)量；4.創(chuàng)造開放性的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況來進(jìn)行自我實(shí)驗(yàn)，親自操作來認(rèn)識(shí)到自身的不足。

九、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)與校外實(shí)際結(jié)合起來

學(xué)校要與企業(yè)達(dá)成協(xié)議，爭取建立成固定的實(shí)習(xí)基地，可以讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，在完后校內(nèi)實(shí)驗(yàn)的和基礎(chǔ)上，可以分配學(xué)生到實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，來增加學(xué)生對(duì)實(shí)際工作的應(yīng)變能力，直接提高了教學(xué)的質(zhì)量。真實(shí)的工作環(huán)境對(duì)學(xué)生的教學(xué)也有很大的影響，學(xué)生對(duì)真實(shí)賬目的把握比較精細(xì)，可以更準(zhǔn)確地進(jìn)行預(yù)算以及掌握，校外實(shí)習(xí)提高了學(xué)生的應(yīng)變能力，讓學(xué)生能精密的進(jìn)行計(jì)算，理性的進(jìn)行工作。

結(jié)語

加強(qiáng)會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)，對(duì)學(xué)生的教育起到了很大的推進(jìn)，伴隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，市場(chǎng)方面對(duì)會(huì)計(jì)的人才也有很大的變化，市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)的需求也越來越高，市場(chǎng)不僅要求會(huì)計(jì)人員會(huì)計(jì)算賬目，還要對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析，為了能夠培養(yǎng)出全方位的會(huì)計(jì)師，來滿足市場(chǎng)的需求，就要做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的教育，構(gòu)建完善的實(shí)踐教育體系，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的性的教學(xué)，更簡便的掌握會(huì)計(jì)的重點(diǎn)難點(diǎn)，更快的投入到實(shí)際工作當(dāng)中，讓我國的經(jīng)濟(jì)能得到更進(jìn)一步的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

李思瑾 女，（1982.9-），籍貫：云南省昆明市，漢族，碩士，講師，研究方向：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)