張春野++趙之羽

摘要：當(dāng)前，新媒體的發(fā)展以其豐富的資源及便捷的方式成為當(dāng)代大學(xué)生群體主要運(yùn)用的媒體之一。在這種時(shí)代背景下，當(dāng)代大學(xué)生群體的思想教育、思想認(rèn)知、思想意識(shí)以及行為方式都產(chǎn)生了重要的變化，因此，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生群體的主流意識(shí)形態(tài)教育就成為高校宣傳思想文化工作的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：新媒體；當(dāng)代大學(xué)生群體；主流意識(shí)形態(tài)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）015-000-02

新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)、生活、社交乃至日常的方方面面都產(chǎn)生著及其重要的影響，新媒體的使用不僅增強(qiáng)了當(dāng)代大學(xué)生群體的視野，改變了他們的思維模式，還為當(dāng)代大學(xué)生群體打造了創(chuàng)新的實(shí)踐平臺(tái)。不過(guò)我們也要看到，新媒體在為當(dāng)代大學(xué)生群體帶來(lái)各種便利的同時(shí)，也在一定程度上對(duì)當(dāng)代大學(xué)生群體的思想和精神產(chǎn)生不良的影響。黨的十八大報(bào)告中指出，“牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，提高引導(dǎo)能力，壯大主流思想輿論。[1]”在信息產(chǎn)業(yè)革命的時(shí)代背景下，高校應(yīng)該充分結(jié)合新媒體的特點(diǎn)與特色，強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生群體的思想意識(shí)形態(tài)的宣傳教育，使其始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，主動(dòng)認(rèn)同并踐行具有社會(huì)主義特色的核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力拼搏進(jìn)取。

一、當(dāng)代大學(xué)生群體主流意識(shí)形態(tài)教育在新媒體時(shí)代的現(xiàn)狀與問(wèn)題

1.新媒體的興起使主流意識(shí)形態(tài)教育面臨更大的挑戰(zhàn)

新媒體興起前，高校往往利用課本、板報(bào)、談心談話等方式對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)教育，其接收到的內(nèi)容經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選。而在新媒體時(shí)代，它的傳播具有速度快、范圍廣、跨領(lǐng)域等發(fā)散性特征，在某種程度上說(shuō)是一種信息傳播的放任自流狀態(tài)，發(fā)布信息所使用的網(wǎng)絡(luò)空間自由，使用方式難以操縱，傳播內(nèi)容好壞不一。因此，新媒體成了各種價(jià)值觀和各種意識(shí)形態(tài)競(jìng)相爭(zhēng)奪的地盤。當(dāng)代大學(xué)生群體正處在思想道德觀念成熟和固化的重要節(jié)點(diǎn)，對(duì)各種腐朽思想的辨識(shí)能力不強(qiáng)，若長(zhǎng)時(shí)間被負(fù)面的新媒體信息浸潤(rùn)，非常容易造成青年學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生扭曲，內(nèi)心矛盾沖突日益嚴(yán)重，價(jià)值取向偏離正確軌道，更嚴(yán)重的后果使大學(xué)生群體的理想信念發(fā)生動(dòng)搖、價(jià)值觀缺失、法制意識(shí)單薄，以上這些問(wèn)題都為高校主流意識(shí)形態(tài)教育增加了不小的難度。

2.高校主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)在新媒體時(shí)代被大大削弱

新媒體各種所謂“自由民主”的特性，使其難以避免地去傳播各種負(fù)面信息，代表不同利益的各類學(xué)說(shuō)以及一些非正面的意識(shí)形態(tài)類型見(jiàn)縫插針，都披著新媒體的外衣登堂入室，極大影響了主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)的掌控，不停地在抵消著主流意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)地位；各類新媒體的虛擬屬性和私密特征使各種負(fù)能量的傳播具有很強(qiáng)的穿透力，為反主流思想和負(fù)能量的傳播提供了方便條件。

3.高校主流意識(shí)形態(tài)安全穩(wěn)定由于新媒體的興起產(chǎn)生危機(jī)效應(yīng)

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全穩(wěn)定是整個(gè)國(guó)家安全穩(wěn)定的一項(xiàng)重要組成部分，高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全穩(wěn)定是建設(shè)平安校園、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要組成部分，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障國(guó)家層面的意識(shí)形態(tài)安全意義重大。一些西方國(guó)家的個(gè)別組織通過(guò)新媒體平臺(tái)，向廣大青年學(xué)生散布影響我國(guó)安定團(tuán)結(jié)的各類負(fù)面信息，甚至編造一些根本不存在的陰暗面新聞，企圖通過(guò)這種方式將腐朽不良思想不斷滲透到青年大學(xué)生的思想當(dāng)中，進(jìn)而煽動(dòng)少數(shù)民族學(xué)生的種族主義和宗教對(duì)立情緒，妄圖摧垮我國(guó)高校的主流意識(shí)形態(tài)教育，以上的種種現(xiàn)象表明新媒體的興起對(duì)于高校主流意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全穩(wěn)定產(chǎn)生了危機(jī)效應(yīng)。

二、加強(qiáng)高校主流意識(shí)形態(tài)教育在新媒體時(shí)代應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的幾種方法

1.不斷改革高校思政課教育教學(xué)，強(qiáng)化和鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)

思想政治理論教育是國(guó)家?guī)椭髮W(xué)生群體的樹(shù)立正確思想意識(shí)的主要手段和方法，高校思政課教育作為意識(shí)形態(tài)教育的重要陣地，承擔(dān)著對(duì)青年學(xué)生群體進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育的重要任務(wù)。面對(duì)教育情況的新變化，如何加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論教育教學(xué)，是思政課教師們面臨的一項(xiàng)新課題。如何加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思政課教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生群體施加“強(qiáng)力覆蓋”，增強(qiáng)思政教育工作者的水平。利用新媒體渠道，眾多的思政課教育內(nèi)容不斷體現(xiàn)主流意識(shí)形態(tài)教育的時(shí)效性和功能性。新媒體對(duì)主流意識(shí)形態(tài)教育環(huán)境的反饋具有全方位，多角度等特色，能夠快捷地反映時(shí)代的發(fā)展變化。思想政治理論課的老師要掌握各種新媒體手段，關(guān)注時(shí)事要聞，搜集實(shí)時(shí)信息，并把最新的新聞運(yùn)用到實(shí)際的授課中，為課堂提供不斷更新的素材，使當(dāng)代大學(xué)生群體在形象生動(dòng)的媒介中減少與主流意識(shí)理論之間的隔閡。同時(shí)，利用新媒體的生動(dòng)性補(bǔ)充語(yǔ)言表達(dá)不清楚的缺點(diǎn)，提高馬克思主義教育的認(rèn)知效果。在思政課教學(xué)中，要改變教育觀念，把過(guò)去“我要你去學(xué)什么”變成“我了解想知道什么，然后引導(dǎo)你向正確的方向前進(jìn)”，要下大力氣把理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。思政課的授課者應(yīng)學(xué)生的興趣出發(fā)，采取各種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦用心，或以組織各種辯論賽的方式來(lái)讓學(xué)生互相討論，除了直接答疑解惑，還有很多種方法能夠把教師主導(dǎo)課堂的權(quán)利與學(xué)生在課堂的主體地位有機(jī)地融合起來(lái)。

2.挖掘新媒體資源，吸引學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)教育的注意力

濃厚的政治色彩，往往是學(xué)生避開(kāi)主流意識(shí)形態(tài)教育的原因?！笆聦?shí)上，接受過(guò)傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)教育的人都會(huì)很明顯地感受到傳統(tǒng)教育中教學(xué)信息的局限性，在這種情況下，教師不得己而“唯書(shū)”，學(xué)生則不得己而“唯上”，原本生動(dòng)活潑的意識(shí)形態(tài)教育就顯得被動(dòng)而枯燥，難以達(dá)到預(yù)期的效果”[2]。在新媒體時(shí)代，單純的課堂授課已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)于馬克思主義的好奇與向往，他們迫切希望主流意識(shí)形態(tài)教育能夠與自己所熟悉的交流方式結(jié)合起來(lái)，這對(duì)高校思政課工作者提出了新的挑戰(zhàn)。

首先，要拓寬通道，把主流意識(shí)形態(tài)教育從傳統(tǒng)媒體延伸到新媒體。要千方百計(jì)發(fā)揮新媒體的各種功能，“以引導(dǎo)式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式和滲透式等方式來(lái)開(kāi)展主流意識(shí)形態(tài)教育，實(shí)現(xiàn)虛擬空間與現(xiàn)實(shí)空間的和諧與統(tǒng)一”[3]，隱蔽式的思想政治教育在新媒體環(huán)境下的運(yùn)用。其次，在新媒體的幫助下，師生間建立有效的溝通渠道。利用個(gè)人微博、微信朋友圈、QQ群等各類新媒體平臺(tái)，思政課教師們可以及時(shí)了解大學(xué)生群體的最新關(guān)切，通過(guò)新媒體與學(xué)生加強(qiáng)溝通與交流，進(jìn)而引導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，將當(dāng)代馬克思主義與當(dāng)代大學(xué)生群體的思想融合在一起。再次，新媒體可以作為校園文化的有效補(bǔ)充。思政課教師團(tuán)隊(duì)可以有效利用新媒體優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多種方式和手段，努力以馬克思主義意識(shí)形態(tài)凈化高等學(xué)府的文化傳播，營(yíng)造健康積極、樂(lè)觀向上的文化氣氛，幫助當(dāng)代大學(xué)生群體確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3.努力提升高校師生的媒介素養(yǎng)

“媒介素養(yǎng)是指公眾接觸、解讀、使用媒介的素質(zhì)和修養(yǎng)，包括三個(gè)環(huán)節(jié)：接觸媒介、獲取信息；解讀媒介、批判地接受媒介信息；利用媒介工作和生活，通過(guò)媒介發(fā)出聲音并維護(hù)自己的利益”[4]。思政課教師作為主流意識(shí)形態(tài)教育的一線工作者，其媒介素養(yǎng)關(guān)系到教育的效果是否達(dá)到。全方位增強(qiáng)教師的全面素質(zhì)。就是要確保馬克思主義教育的正確方向，就必須提高教師隊(duì)伍的政治與道德素養(yǎng)，勇于擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)。

青年大學(xué)生群體作為高校主流意識(shí)形態(tài)教育的對(duì)象，由于種種原因，他們的媒介素養(yǎng)水平普遍偏低，這大大制約了他們的對(duì)各種不良信息的辨識(shí)能力，從而阻礙了新媒體在主流意識(shí)形態(tài)教育過(guò)程中發(fā)揮作用。提高當(dāng)代大學(xué)生群體的媒介素養(yǎng)必須在課堂上入手，教師要通過(guò)對(duì)各種基本原理的詳細(xì)宣講，全面提高當(dāng)代大學(xué)生群體的媒介素養(yǎng)水平。

4.建立健全新媒體相關(guān)的管理制度

伴隨著新媒體的興起，與之相適宜匹配的管理制度卻一直缺乏。要增強(qiáng)高校主流意識(shí)形態(tài)教育工作的效果，提高應(yīng)用價(jià)值，必須建立起行之有效的制度來(lái)進(jìn)行管理與監(jiān)控。第一，組織重視，領(lǐng)導(dǎo)有力，制度健全，敢抓敢管。高校應(yīng)重視新媒體在校園內(nèi)部日漸明顯的吸引力，通過(guò)建立一整套的組織管理結(jié)構(gòu)，保證高校官方對(duì)新媒體的馬克思主義主流教育價(jià)值的高度掌控，提高新媒體對(duì)主流意識(shí)形態(tài)教育的全面介入度。第二，監(jiān)管是手段，教育是方法，引導(dǎo)是目的，方向是目標(biāo)。監(jiān)管是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高主流意識(shí)形態(tài)教育有效性的必然途徑。建立并健全對(duì)新媒體的全天候監(jiān)管制度，目的是維護(hù)一個(gè)和諧穩(wěn)定的高校新媒體環(huán)境，規(guī)范青年大學(xué)生群體的參與新媒體傳播的行為，防止他們被各類不良信息誤導(dǎo)。在我國(guó)新媒體的法律法規(guī)不算健全的時(shí)代背景下，高校要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國(guó)家相關(guān)要求，結(jié)合自身實(shí)際，制定本校的新媒體管理制度，執(zhí)行周密細(xì)致又飽含人性化的管理方式。第三，法律做保障、行政做護(hù)駕，技術(shù)做支持。健康、和諧的新媒體環(huán)境的建立必須有健全的法律、行政和技術(shù)作支持。我們還應(yīng)努力打造一支年輕富有朝氣的新媒體教師隊(duì)伍，要堅(jiān)持發(fā)揮“人才第一”優(yōu)勢(shì)。學(xué)校要積極鼓勵(lì)采用包括行政方式在內(nèi)的各種政策引導(dǎo)，加大資金投入，保證新媒體時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的有效性。

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