何倩

摘 要：隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國計算機信息技術(shù)也在不斷前進，使得我國進入到了信息的全球化時代。作為計算機信息發(fā)展的承載者——網(wǎng)絡(luò)，為了使其可以更好的創(chuàng)造信息發(fā)展空間，跟上時代的潮流，因此就需要加強對計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)工作，采用不同種類的方法并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)，以促進我國的計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；高校計算機教學(xué)；教學(xué)方法

1 計算機網(wǎng)絡(luò)的授課方法

1.1 分小組演練

在進行計算機網(wǎng)絡(luò)授課時，老師應(yīng)該針對不同的學(xué)生來設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標，通過把學(xué)生進行分組學(xué)習(xí)，并給予不同小組安排不同的任務(wù)，這樣使得每個小組的成員都會全力的去完成任務(wù)，也可在任務(wù)進行過程中獲得與成員溝通交流的能力。若學(xué)生在任務(wù)中遇到困難時，先讓他們自己相互討論，可以與其他同學(xué)進行學(xué)習(xí)或討教，實在沒有辦法時向老師請教，使他們在討論的過程中加深對知識的理解和對不同任務(wù)的認識，鍛煉自身的思考能力和綜合能力。用這樣的方法對學(xué)生進行教學(xué)，可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打破以往陳舊的思維教學(xué)模式，從而使學(xué)習(xí)效率得以提升。

1.2 演示教學(xué)

在計算機教學(xué)過程中，老師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，可以利用自己來對計算機的使用或內(nèi)容進行演示，通過演示其操作，可以更容易吸引學(xué)生的注意，增強學(xué)生對知識的掌握和記憶。這種教學(xué)方法就是所謂的演示教學(xué)，也可以稱之為示范教學(xué)。盡管它可以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是還是有著缺陷。因為示范教學(xué)對于學(xué)生來說還是在被動的學(xué)習(xí)，沒有真正鍛煉學(xué)生的動手操作能力和思維能力，這就要求老師在教學(xué)過程中應(yīng)對其教學(xué)方法要不斷完善，從多方面培養(yǎng)學(xué)生。

1.3 針對性輔導(dǎo)教學(xué)

針對性的輔導(dǎo)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不同，它可以從實際中實現(xiàn)真正意義上的因材施教的教學(xué)模式。所以，在進行計算機教學(xué)時，老師要根據(jù)學(xué)生情況的不同以及接受、操作計算機方法的不同，編制出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生采取針對性的教學(xué)，又因為計算機學(xué)習(xí)體系有較強的兼容性和延展性，可以使其在學(xué)習(xí)過程中尋找適應(yīng)自身的學(xué)習(xí)方式，再加上老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)，使學(xué)生可以得到更好的教育。

2 計算機網(wǎng)絡(luò)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用

1）雖然計算機網(wǎng)絡(luò)可以為學(xué)生開闊視野，增長知識，但由于其內(nèi)容太過復(fù)雜，所以仍需老師在上課前對內(nèi)容進行挑選和整理，以免學(xué)生受到不良信息的影響。

學(xué)生在學(xué)習(xí)時可以通過篩選后的網(wǎng)絡(luò)進行內(nèi)容的瀏覽和下載等，保證學(xué)生的知識了解空間，當遇到困難時，可以通過上網(wǎng)、聊天等工具進行查閱或與老師同學(xué)進行交流，以便于更好的理解和把握知識。

2）利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，一方面解決了老師單一教學(xué)的方法，減輕了老師的壓力，另一方面，使得學(xué)生變被動接受轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。而此時，老師便作為學(xué)生的引路人，促使學(xué)生積極努力的學(xué)習(xí)，當遇到問題時可以從容應(yīng)對。

此外，網(wǎng)絡(luò)的開放性和共享性為學(xué)生學(xué)習(xí)知識也提供了更全面的學(xué)習(xí)空間，擴展了學(xué)生的視野。也正是如此，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的多樣性還可以幫助老師為學(xué)生解決問題，可以及時進行交流，拉近了師生之間的距離，也可以利用其來制定對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，得到學(xué)習(xí)的高效性。

3）首先，利用網(wǎng)絡(luò)對知識的更新較快的特點，可以滿足在教學(xué)中對課堂知識的補充，可以使學(xué)生在最短的時間內(nèi)接觸到最新的知識，可以引導(dǎo)學(xué)生對其的研究與探尋。

其次，老師也可以利用網(wǎng)絡(luò)的多樣性構(gòu)建不同的教學(xué)內(nèi)容，以一種新方式來吸引著學(xué)生的眼球，鍛煉學(xué)生間的溝通交流能力，增強學(xué)生的獨立性。

此外，通過鮮活的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，增強學(xué)生的理解能力，促進師生間的關(guān)系，可以及時的對知識相互分享，便于老師授課方案的改進。

最后，利用網(wǎng)絡(luò)可以對不懂的知識進行解說和資料的查詢，便于學(xué)生對知識的掌握。

3 計算機網(wǎng)絡(luò)在實習(xí)教學(xué)中的具體內(nèi)容

3.1 操作實習(xí)目的

通過計算機網(wǎng)絡(luò)操作實習(xí)教學(xué)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的實操能力，能夠?qū)崿F(xiàn)對基礎(chǔ)理論知識的鞏固，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，對進一步提高學(xué)生的專業(yè)技能有著重要聯(lián)系。

3.2 操作教學(xué)的內(nèi)容及要求

通過實習(xí)，要求學(xué)生具有本專業(yè)所必備的實習(xí)技能，能熟練地掌握一整套計算機操作和維護的能力，做到能獨立上崗操作。具體內(nèi)容與要求如下：

1）對實習(xí)期所用計算機的整體配置及應(yīng)用范圍有一個初步認識。

2）做好圖文排版與錄入處理，確保錄入的速度與效率，熟悉排版及圖文修飾工作，了解打印機型號。

3）熟悉硬件的組建及維護。要想計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮其最大的作用，首先就要了解硬件組建及構(gòu)成，然后對常見故障可以做出初步處理。

4）軟件的使用及維護。在使用過程中要限制網(wǎng)絡(luò)瀏覽內(nèi)容，堅決避免因操作不當造成的病毒入侵或軟件癱瘓，對常見的軟件故障可以做出初步處理，對實習(xí)單位自行開發(fā)的計算機應(yīng)用軟件故障，能夠給出相應(yīng)的處理意見。

5）計算機病毒的防治。加強對各個殺毒軟件性能的了解，在電腦受到病毒侵害，通過分析不同殺毒軟件的優(yōu)缺點及病毒特點，進行殺毒軟件應(yīng)用。

6）在機房進行計算機網(wǎng)絡(luò)日常管理同時加強對軟件及用戶信息進行維護，對常見網(wǎng)絡(luò)故障能做到初步處理。

3.3 成績考核

由輔導(dǎo)老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)生在實習(xí)期間的業(yè)務(wù)水平，工作態(tài)度，工作能力等綜合方面進行考評，然后對學(xué)生做出最中肯的評價。

參考文獻：

[1] 張琳.淺析計算機網(wǎng)絡(luò)實踐在教學(xué)中的思考[J].改革與開放，2009，No.28210：181.

[2] 施曉篩.淺析計算機網(wǎng)絡(luò)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用[J].電腦知識與技術(shù)，2013，v.929：6575-6576.