職業(yè)教育與市場發(fā)展

張琳珂

摘 要：近年來，隨著社會主義市場化經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，市場對于人才的需求亦是日益增多。在這種情形之下，職業(yè)教育蓬勃發(fā)展并為市場的可持續(xù)發(fā)展提供大量人才、做出巨大的貢獻(xiàn)。本文從職業(yè)教育與市場發(fā)展的關(guān)系出發(fā)，探討職業(yè)教育與市場經(jīng)濟(jì)的相互作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；市場發(fā)展；市場經(jīng)濟(jì)

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）15-0208-01

職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育是指按照社會上各種職業(yè)的需要，對勞動者或預(yù)備勞動者開發(fā)智力，培訓(xùn)職業(yè)興趣，培訓(xùn)擁有從事特定職業(yè)所需要的基礎(chǔ)知識、實(shí)用知識和技能技巧人才的教育。在我國，有時也稱為職業(yè)技術(shù)教育。這種教育的主要目的是提高勞動者的文化、技術(shù)、業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)各種職業(yè)所需要的熟練勞動力和專門人才。與傳統(tǒng)的教育不同，職業(yè)教育更注重實(shí)用性和與市場的對接性，職業(yè)教育的快速發(fā)展為市場提供了大量的人才，而市場的進(jìn)步也對職業(yè)教育提出了更高的要求，職業(yè)教育和市場相互作用、共同發(fā)展。

一、職業(yè)教育促進(jìn)市場發(fā)展

自“十一五”規(guī)劃綱要實(shí)施以來，在中央和各地的關(guān)注推動下，我國職業(yè)教育體系不斷完善，辦學(xué)模式不斷創(chuàng)新。招生規(guī)模和畢業(yè)生就業(yè)率再上新臺階，駛上了發(fā)展“快車道”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年全國僅有中等職業(yè)學(xué)校11611所，當(dāng)年招生537.29萬人，在校學(xué)生1324.74萬人。經(jīng)過3年發(fā)展，2008年全國中等職業(yè)學(xué)校共有14767所，招生規(guī)模達(dá)810萬人，在校生達(dá)2056萬人。中等職業(yè)教育與普通高中教育招生規(guī)模已大體相當(dāng)。

“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的模式，成了我國職業(yè)學(xué)校，尤其是中職學(xué)校畢業(yè)生高就業(yè)率的秘訣。因而職業(yè)教育的人才培養(yǎng)的指向性和目的性較傳統(tǒng)的教育體制要強(qiáng)，同時職業(yè)教育的教育體制與市場的進(jìn)步相適應(yīng)。因此職業(yè)教育下的畢業(yè)生熟悉崗位要求、市場運(yùn)作方式，能夠很快適應(yīng)企業(yè)發(fā)展變化。這也是職業(yè)教育推動市場進(jìn)步的原因，職業(yè)教育輸出的人才填補(bǔ)了市場發(fā)展對高等技能人才的需要，極大地促進(jìn)了市場發(fā)展，所以在將來我國應(yīng)當(dāng)不遺余力地推動職業(yè)教育發(fā)展。

二、市場的快速發(fā)展對職業(yè)教育提出更高的要求

市場發(fā)展可以說是日新月異、一天一變化，所以只有跟上市場發(fā)展的步伐，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才才會更具有競爭力?？焖僮兓氖袌鼋?jīng)濟(jì)對職業(yè)教育提出以下幾點(diǎn)要求。第一，增強(qiáng)市場意識，及時根據(jù)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要調(diào)整專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的趨勢進(jìn)行專業(yè)設(shè)置的指導(dǎo)和管理、統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、提高教育資源的整體效益，要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場的變化及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置。改造更新現(xiàn)有專業(yè)，形成專業(yè)特色，使人才的培養(yǎng)與我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要一致。第二，走崗位資格之路，以市場需求為導(dǎo)向，在完善中求生存，在創(chuàng)新中圖發(fā)展，努力為國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)提供全方位一流的人才。引入崗位培訓(xùn)機(jī)制，在職業(yè)學(xué)校進(jìn)行職業(yè)技能鑒定推行職業(yè)資格證書是進(jìn)一步提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力、培養(yǎng)社會需求的技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用新型技能人才的一條重要途徑。第三，實(shí)行多元化辦學(xué)，推動職業(yè)教育快速發(fā)展。職業(yè)教育應(yīng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要，主動與大專院校聯(lián)合辦學(xué)，建立教學(xué)協(xié)作關(guān)系，建立本專科函授站，開展“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”。第四，構(gòu)建終身教育的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，勞動者面對的是一個不斷變化的勞動市場和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整周期加速的社會。工業(yè)和技術(shù)的發(fā)展和變化的需要對經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生重大的影響，這些變化要求工人應(yīng)當(dāng)具有異常靈活的，善于適應(yīng)新變化的技能，并接受終身學(xué)習(xí)提高的思想。第五，改進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)模式為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。一是強(qiáng)化服務(wù)辦學(xué)意識，發(fā)揮經(jīng)濟(jì)效益。二是發(fā)揮龍頭作用，拓展就業(yè)和再就業(yè)渠道。第六，分層次培養(yǎng)技術(shù)人才滿足市場需求。市場的發(fā)展具有多層次、多元化的特點(diǎn)，人才的培養(yǎng)要根據(jù)市場的這一特點(diǎn)來進(jìn)行。根據(jù)市場的發(fā)展特點(diǎn)和地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)立職業(yè)教育課程是適應(yīng)市場發(fā)展的必然要求。第七，培養(yǎng)技能與素質(zhì)并存的人才，市場經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步不僅要求職工具備過硬的工作技能，也要求從業(yè)人員具備愛崗敬業(yè)、勤勞肯干等品質(zhì)。所以職業(yè)教育學(xué)校在注重學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)的同時也不可忽視思想教育。

三、職業(yè)教育與市場發(fā)展展望

職業(yè)教育的發(fā)展為社會主義市場經(jīng)濟(jì)提供了高素質(zhì)、高技能的專業(yè)對口人才。堅(jiān)持不懈地推進(jìn)職業(yè)教育的改革是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求也是適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要舉措。未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展對職業(yè)教育提出更高更多的要求，職業(yè)教育只有在滿足這些前提的基礎(chǔ)上，才能不斷獲得生機(jī)與活力。隨著職業(yè)教育體系的不斷完善和成熟，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才必定為市場的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。教育工作者和社會各界應(yīng)當(dāng)共同努力，改革傳統(tǒng)職業(yè)教育、推動市場經(jīng)濟(jì)更好更快發(fā)展。

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