安 娜 （北京師范大學(xué)珠海分校 519000）

意識(shí)的可視化
——后期合成特效在影片《自閉旅程》中的作用

安 娜 （北京師范大學(xué)珠海分校 519000）

從電影的誕生之日起，人們就一直在探索怎樣可以將頭腦中的意識(shí)進(jìn)行可視化的呈現(xiàn)，而后期合成特效可以做到將實(shí)拍后影像結(jié)合電腦軟件的添加符號(hào)或數(shù)字等信息畫(huà)面，使觀眾較為直觀的了解到影片中人物的頭腦風(fēng)暴?！蹲蚤]旅程》這部影片所展示的是從小患有自閉癥的美國(guó)動(dòng)物學(xué)家坦普爾?葛蘭汀是如何克服內(nèi)心的恐懼，憑借強(qiáng)烈的主觀意識(shí)與堅(jiān)持不懈的努力奮斗最終一步步獲得成功。本文將通過(guò)影片是如何將后期合成特效在思維展現(xiàn)、記憶搜索、信息分析及抽象演示四個(gè)方面，將女主人公的復(fù)雜并抽象思維轉(zhuǎn)化成直觀的畫(huà)面。讓觀眾順利的“走進(jìn)”這位特別的動(dòng)物學(xué)家的意識(shí)空間。

合成特效；思維活動(dòng)；視角；分析；直觀展示

一、思維展現(xiàn)

當(dāng)坦普爾從飛機(jī)下來(lái)后，她感覺(jué)到當(dāng)?shù)貧鉁胤浅Ｑ谉帷Ｓ捌谐霈F(xiàn)燃燒的火苗與瞭望燈塔進(jìn)行特效合成畫(huà)面，將坦普爾的內(nèi)心幻覺(jué)十分貼切地形容出來(lái)。當(dāng)坦普爾的媽媽帶他她去私人診所看醫(yī)生時(shí)，小坦普爾并沒(méi)有十分認(rèn)真的聽(tīng)醫(yī)生分析她病情，而是呆呆地望著墻面壁紙上錯(cuò)位的花紋出神。她在想象將錯(cuò)位的花紋合并后形狀完整的樣子，由于電影的后期合成特效十分完美地“說(shuō)明”了小坦普爾是如何在自己的想像世界中進(jìn)行“腦補(bǔ)畫(huà)面”。讓觀眾直觀地了解這位著名的動(dòng)物學(xué)家從小就可以進(jìn)行“自我完型”這一特殊的大腦思維活動(dòng)。電影與文學(xué)小說(shuō)不同，小說(shuō)可以借助大量的文字將人物的所思所想，十分細(xì)膩地表達(dá)清晰。而電影只能依靠一些流動(dòng)的畫(huà)面進(jìn)行說(shuō)明。由于這些流動(dòng)的畫(huà)面多數(shù)是紀(jì)實(shí)拍攝，所以往往只是給觀眾看到場(chǎng)景布置和人物動(dòng)作語(yǔ)言，很難表現(xiàn)人物的主觀思考與內(nèi)心世界。由于電影后期合成特效技術(shù)的發(fā)展，使這類(lèi)特效畫(huà)面可以形成較為藝術(shù)的表現(xiàn)形式，使我們可以很容易地進(jìn)入坦普爾的思維空間。

二、記憶搜索

據(jù)坦普爾?葛蘭汀本人描述，如果給她一個(gè)詞語(yǔ)，她的頭腦會(huì)立刻作出反應(yīng)，像百度搜索引擎一樣，會(huì)立刻回憶出現(xiàn)與這一詞語(yǔ)相關(guān)的大量的圖像信息，甚至?xí)⑺龔男〉酱蟮乃?jiàn)過(guò)的有關(guān)于這個(gè)事物的全部觀察回憶搜索一遍，直到找到令她較為滿意的圖像結(jié)果。在影片中，坦普爾來(lái)到姑媽家的農(nóng)場(chǎng)，第一次看到兩位真實(shí)的牛仔，她的腦海中立刻如加速蒙太奇一般，快速回憶出一系列在各種媒介材料上的牛仔圖像資料。還有一次，當(dāng)她看到教科書(shū)上，人物下方出現(xiàn)的面包，頭腦中又立刻出現(xiàn)了大量的各種各樣的面包畫(huà)面，坦普爾的老師卡洛克對(duì)她說(shuō)過(guò)，每當(dāng)有不敢嘗試新鮮事物，或者有恐懼、煩躁的時(shí)候，那么就想像前面是一道或幾道門(mén)，而這些門(mén)是開(kāi)啟新世界的大門(mén)，只要勇敢的走過(guò)去，那么全新的世界就會(huì)呈現(xiàn)在她的面前。通過(guò)合成技術(shù)使觀眾看到每當(dāng)坦普爾遇到困難時(shí)，她就會(huì)想起老師說(shuō)的那句話，把目前所遇到的困難，置換成為回憶中她曾經(jīng)順利通過(guò)的一扇扇大門(mén)，最終憑借鍥而不舍的努力和實(shí)踐，取得了另人矚目的成就。

三、信息分析

在本部影片中后期合成特效還展示出女主人公可以十分快速地在頭腦中計(jì)算出各種公式和角度。比如坦普爾在推動(dòng)姑媽農(nóng)場(chǎng)大門(mén)的同時(shí)，可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景與自己動(dòng)作的測(cè)量在頭腦中訊速分析得出大門(mén)旋轉(zhuǎn)后的角度。坦普爾進(jìn)入她假期要暫住的房間后，并沒(méi)有立刻休息或整理行李，而是十分細(xì)致的檢查房間內(nèi)每一個(gè)角落，當(dāng)她檢查到房間內(nèi)的通風(fēng)裝置時(shí)，畫(huà)面中出現(xiàn)白色線條和角度說(shuō)明的合成特效，這一情節(jié)再次解釋說(shuō)明坦普爾可以十分細(xì)致入微的觀察事物并且善于動(dòng)腦分析計(jì)算各類(lèi)裝置的角度，在影片中，還利用合成特效展示了牛的視角范圍。以及牛群聚集起來(lái)在新的牛欄設(shè)備中的測(cè)試角度。憑借合成技術(shù)，使觀眾輕松地了解到坦普爾是如何通過(guò)細(xì)致的觀測(cè)后，在頭腦中進(jìn)行信息整合分析。

四、抽象演示

在影片開(kāi)頭部分畫(huà)面中出現(xiàn)了大量的白色字母數(shù)字和算式，被按照牛群的運(yùn)動(dòng)方向縱向的“嵌合”在畫(huà)面中，為觀眾提供圖像以外的合成動(dòng)畫(huà)效果，增強(qiáng)了片頭畫(huà)面的藝術(shù)效果。當(dāng)坦普爾打開(kāi)自己設(shè)計(jì)的圖紙，對(duì)牧場(chǎng)主們解說(shuō)她的設(shè)計(jì)方案是如何將牛的死亡率能夠降至最低，從而可以為牧場(chǎng)主節(jié)約開(kāi)支，并且更多的獲利，這時(shí)影片中出現(xiàn)了大量牛群在她展開(kāi)的圖紙上走動(dòng)的合成特效畫(huà)面，展現(xiàn)了抽象概念可視化的可能性。說(shuō)明了坦普爾所設(shè)計(jì)的是一條十分科學(xué)合理的養(yǎng)牛生產(chǎn)線，憑借這種抽象演示，形成了一種驚奇且動(dòng)人的力量，表現(xiàn)出主人公此刻對(duì)自己的設(shè)計(jì)充滿著強(qiáng)烈的激情與自信。

五、總結(jié)

坦普爾?葛蘭汀在著名的國(guó)際“TED”演講中提到，當(dāng)她看過(guò)自己的傳記影片《自閉歷程》后,電影后期合成特效所呈現(xiàn)的“意識(shí)”畫(huà)面與她腦中思考中出現(xiàn)的圖像閃現(xiàn)相一致，她十分認(rèn)同合成特效的連續(xù)圖像較為直觀的展現(xiàn)出自己的思想規(guī)律及思考方式，不得不說(shuō)在影片《自閉歷程》中，利用后期合成特效所展示的畫(huà)面效果將一種新的圖像形式帶到人物傳記中，挑戰(zhàn)和顛覆好萊塢的慣例，打破了傳統(tǒng)的紀(jì)實(shí)實(shí)拍手法，將人腦內(nèi)在的思考的形式與意識(shí)形態(tài)更加具象化，讓細(xì)心的觀眾們通過(guò)本片中的后期合成特效畫(huà)面，了解并感受到坦普爾是依據(jù)怎樣的思維方式來(lái)產(chǎn)生與眾不同的待人接物的方式。從而更準(zhǔn)確的去接收身邊自閉癥患者的意識(shí)，更好的接受他們的想法，并幫助他們勇敢的克服重重困難，充滿自信的走向一扇扇通往成功的大門(mén)。

[1]周青著.流動(dòng)的自閉思維--我的藝術(shù)觀[M].天津人民美術(shù)出版社，2005.

[2]陳金燕.自閉癥孩子的春天[M].中國(guó)婦女出版社，2013.

[3]李廣振.影視特技與后期合成[M].中央廣播電視大學(xué)出版社，2010.

安娜，北京師范大學(xué)珠海分校講師，數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人主要從事影視方向教學(xué)、科研和創(chuàng)作。