王慶麗

【內(nèi)容摘要】詞匯是語言的基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量是提高學(xué)生聽說讀寫的前提。因此詞匯教學(xué)是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，探討利用構(gòu)詞法去擴(kuò)大高中學(xué)生詞匯量的意義。

【關(guān)鍵詞】高中英語 詞匯量 構(gòu)詞法

引言

在高中英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的重點(diǎn)，考試大綱要求學(xué)生掌握3500個詞匯，詞匯記憶成為學(xué)生的難點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教師詞匯教學(xué)方法單一、孤立講解詞義的現(xiàn)象頻繁，缺少規(guī)律性，系統(tǒng)性的指導(dǎo)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我校經(jīng)過數(shù)年深入的研究，推出“學(xué)引用清”的高效教學(xué)模式?！皩W(xué)引用清”教學(xué)的基本含義為：學(xué)：學(xué)生依據(jù)“獨(dú)立自學(xué)”進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課堂自學(xué)，探究重、難點(diǎn)。引：教師針對共性問題及時(shí)、高效引導(dǎo)，師生共同完成課堂主要任務(wù)，豐富知識的內(nèi)涵和外延。用：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識和技能完成“清學(xué)稿”或“診學(xué)稿”，實(shí)現(xiàn)提升。清：檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度，包括：當(dāng)堂清，日清，周清，月清，不把學(xué)習(xí)任務(wù)向課前或課后延伸。下面是本人結(jié)合我?！皩W(xué)引用清”教學(xué)模式設(shè)計(jì)的利用構(gòu)詞法擴(kuò)大學(xué)生詞匯的教學(xué)課。

【教學(xué)過程】

一、展示[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

Have a general understanding about the three basic word-formation methods （derivation， compounding and conversion）and take advantage of their characteristics to enlarge vocabulary.（學(xué)生齊讀，確保所有學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

二、展示[獨(dú)立自學(xué)一]

請使用able的正確形式填空。

1. Computers _____ people to get more information more quickly.

2. He is _____ to discriminate colors. He is color-blind.

3. Her lack of experience is a severe _____.

4. An accident _____ him from playing football.

展示[獨(dú)立自學(xué)二]

請使用like的正確形式填空

1. I have taken a strong ____ of him.

2. She is not ___ to come next month.

3._____ the rest of her family， she is outgoing and easy to get along with.

提示：學(xué)生小組討論，五分鐘后期待你們的精彩展示與回答。（教師巡視觀學(xué)，與個別學(xué)生交流。）學(xué)生出示答案，教師點(diǎn)撥評價(jià)。師生一起總結(jié)構(gòu)詞的主要方式：派生derivation（prefix/ suffix）合成compounding轉(zhuǎn)化conversion 簡單的舉例呈現(xiàn)三種常見構(gòu)詞方式。

三、出示[引導(dǎo)探究1]

prefix：happy→ ___happy

suffix：develop→ develop___

prefix & suffix：employ→ ___ employ___

（學(xué)生總結(jié)派生詞類別，老師進(jìn)行概念闡述）

展示[自學(xué)材料1]常見的表示純否定意義的前綴。（學(xué)生齊讀）

出示[學(xué)以致用]（學(xué)生做題討論回答）寫出下列單詞的否定形式及中文意思：

responsible/ selfish/ honest/ ability/ employment/ approval/ important/ moral（學(xué)生觀察總結(jié)，小組討論）

展示[自學(xué)材料2]其他意義的前綴。（學(xué)生齊讀）

出示[學(xué)以致用]（提問學(xué)困生）（Match the prefix with its meaning）

展示[自學(xué)材料3]常見名詞，形容詞，副詞及動詞后綴。（學(xué)生齊讀）

出示[學(xué)以致用]（提問學(xué)困生）每小題有一個構(gòu)詞法錯誤，請找出并更正。

1. We must strength government of the people， by the people and for the people.

2. The company is investing plenty of money to modern its factories.

出示[引導(dǎo)探究2]總結(jié)合成法的概念。

1復(fù)合名詞的主要構(gòu)成方式：

（1）名詞+名詞；

（2）形容詞+名詞；

（3）副詞+名詞；

（4）名詞+介詞短語。

2.復(fù)合動詞的主要構(gòu)成方式：

（1）副詞+動詞；

（2）名詞+動詞。

出示[學(xué)以致用]（小組討論）

1.根據(jù)生詞表合成下列單詞tax→ __ team→__ text→__ tooth→___ type→ ___ thunder→___ time→___ through→____

2. Who can create more new words？

Iron，faced，two，willed，one，ill，side，educated，treated，head，first，down，killer，mosquito（蚊子）， load。

出示[引導(dǎo)探究3]讀下面兩句話，總結(jié)record的詞性及含義：

1. He broke the record.

2. He lies to record something while reading a book.

點(diǎn)撥總結(jié)轉(zhuǎn)化法的概念。

四、[課堂小結(jié)]單詞構(gòu)詞法（派生、合成、轉(zhuǎn)化）

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)成果，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，建構(gòu)知識體系。）

五、[當(dāng)堂清學(xué)]Words Building Game &表格填空

（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)堂清學(xué)，鞏固所學(xué)知識，及時(shí)反饋。）

【教學(xué)反思】