曲正鵬，于錕青島市技師學(xué)院

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電動(dòng)機(jī)繼電器控制線路設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談

曲正鵬，于錕
青島市技師學(xué)院

摘要：工業(yè)生產(chǎn)離不開電動(dòng)機(jī)械，而機(jī)械又離不開電氣控制，如何在企業(yè)生產(chǎn)中做好機(jī)械的管理和應(yīng)用是技工學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生的基本目標(biāo)。在一體化教學(xué)改革的今天，我們?cè)诮逃虒W(xué)中要實(shí)現(xiàn)理論教育和實(shí)踐驗(yàn)證的雙向目標(biāo)，更好地完善教育導(dǎo)向，更加有效的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：基本原則；控制線路；保護(hù)策略；主電路；電動(dòng)機(jī)

在工業(yè)化生產(chǎn)的實(shí)踐過程中，由于機(jī)械種類不同和機(jī)加工的要求不同，對(duì)于工業(yè)生產(chǎn)的主要設(shè)備電動(dòng)機(jī)，要采取不同的控制方式，構(gòu)建相應(yīng)的線路結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)電氣控制管理。作為技能型人才培養(yǎng)的技工學(xué)校，在實(shí)現(xiàn)基本教學(xué)要求的前提下，如何提高教學(xué)要求，更好的完善教學(xué)目標(biāo)，有效的突破《電動(dòng)機(jī)繼電器控制線路》的常規(guī)化教學(xué)，從而更好的服務(wù)于現(xiàn)代化教學(xué)改革的要求，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)改革的要求是當(dāng)前教學(xué)的重中之重，而控制線路的設(shè)計(jì)是學(xué)生能力提高的基礎(chǔ)之石。下面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗撊绾芜M(jìn)行電動(dòng)機(jī)繼電器控制線路的設(shè)計(jì)教學(xué)。

一、基本原則

任何一種電氣控制，都要遵守基本的設(shè)計(jì)原則，要符合電動(dòng)機(jī)管理的要求，要適應(yīng)機(jī)械化生產(chǎn)的的現(xiàn)場控制。實(shí)際電氣控制線路的安裝和調(diào)試要符合電氣的工藝要求，符合國家標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.線路設(shè)計(jì)的安全性原則

電動(dòng)機(jī)的動(dòng)力控制首先要保證安全要求，無論是對(duì)人還是機(jī)械，在線路正常以及誤操作的前提下都能很好的實(shí)現(xiàn)保護(hù)，不至于產(chǎn)生重大事故。在電動(dòng)機(jī)機(jī)械結(jié)構(gòu)和電氣線路的設(shè)計(jì)過程中都要考慮到保護(hù)要求，譬如電動(dòng)機(jī)的接地保護(hù)、漏電保護(hù)、缺相保護(hù)。根據(jù)線路的不同設(shè)計(jì)要求選用合適的熱繼電器實(shí)現(xiàn)過載保護(hù)；熔斷器實(shí)現(xiàn)短路保護(hù)；接觸器實(shí)現(xiàn)欠壓和失壓保護(hù)；過流繼電器和過壓繼電器實(shí)現(xiàn)過流和過壓保護(hù)；弱磁繼電器實(shí)現(xiàn)弱磁保護(hù)等。保護(hù)設(shè)計(jì)的過程中要充分學(xué)習(xí)低壓電器的基本知識(shí)，掌握基本原理和熟悉應(yīng)用，這樣在線路設(shè)計(jì)中能更好地發(fā)揮電器的保護(hù)功能，有效的實(shí)現(xiàn)基本保護(hù)。除了在電氣環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)保護(hù)功能外，也要設(shè)計(jì)合閘、斷閘、故障和正常的指示信號(hào)，讓學(xué)生掌握企業(yè)現(xiàn)場管理的基本要求。

2.線路設(shè)計(jì)的完整性原則

電氣線路的設(shè)計(jì)要最大限度的實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)的要求，在線路控制中和安全保護(hù)方面都要滿足。要在設(shè)計(jì)中充分考慮實(shí)踐需求，譬如電動(dòng)、連續(xù)、聯(lián)鎖、兩地、順序、時(shí)間控制、行程控制、降壓控制等，要充分考慮起始狀態(tài)和過程控制，更要考慮意外發(fā)生時(shí)的緊急狀態(tài)處理，這樣才能更好的體現(xiàn)工業(yè)發(fā)展的需求。

3.線路設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性原則

電氣設(shè)計(jì)中要充分體現(xiàn)出綠色發(fā)展，展現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性能。要盡量縮減元器件的數(shù)量，元器件的選擇盡量采用國標(biāo)件，電器型號(hào)在滿足基本要求基礎(chǔ)上，盡量采用同一公司或型號(hào)的產(chǎn)品，這樣方便線路安裝和應(yīng)用。在線路設(shè)計(jì)過程中，要從分考慮軟線和硬線的連接元件觸頭，這樣會(huì)避免不必要的出線和端子接線，減少配線的工序、數(shù)量和花費(fèi)。在滿足線路控制的基礎(chǔ)上，要盡量減少通電元件的數(shù)量，節(jié)約電能，避免線路設(shè)計(jì)出現(xiàn)不必要的旁路，防止干擾電路的存在，造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

4.線路設(shè)計(jì)的延展性原則

線路的設(shè)計(jì)要保留可改造性。任何一臺(tái)機(jī)械的生產(chǎn)加工都不是一成不變的，要充分考慮行業(yè)發(fā)展和企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，在線路的設(shè)計(jì)上，要適當(dāng)有可保留性，以便于后期的持續(xù)性和創(chuàng)新性發(fā)展的行業(yè)更新。另外，要充分考慮維修方便，線路的設(shè)計(jì)要簡單而完善，要針對(duì)不同水平的技術(shù)工人能夠進(jìn)行試圖操作，能夠進(jìn)行簡單故障的排除和電氣線路更新改造，更好的體現(xiàn)國家技術(shù)要求。

二、模塊化設(shè)計(jì)訓(xùn)練

在日常教學(xué)中，要以學(xué)生為中心開展教學(xué)設(shè)計(jì)，要始終體現(xiàn)出學(xué)生的主導(dǎo)地位。在教學(xué)實(shí)施時(shí)，把電氣線路的基本功能模塊化，讓學(xué)生進(jìn)行熟練設(shè)計(jì)，不斷進(jìn)行強(qiáng)化，從而更好地掌握電氣線路。在整個(gè)教學(xué)常規(guī)中，可以規(guī)劃點(diǎn)動(dòng)控制單元、長動(dòng)控制單元、正反轉(zhuǎn)控制單元、行程控制單元、順序控制單元、多地控制單元以及降壓啟動(dòng)控制單元等，一旦形成單元規(guī)劃，學(xué)生就可以循序漸進(jìn)的完成學(xué)習(xí)，也可以朗朗上口，對(duì)于基本控制熟記于心，才能不斷擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，不斷更新新知識(shí)。模塊化的教學(xué)訓(xùn)練能夠更好的進(jìn)行大知識(shí)點(diǎn)的融合，為大型項(xiàng)目做好基礎(chǔ)鋪墊，為綜合性項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和驗(yàn)證夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、現(xiàn)場的實(shí)踐應(yīng)用

再好的設(shè)計(jì)也體現(xiàn)在實(shí)踐生產(chǎn)中，在線路設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，要不斷地開展技能練習(xí)，通過實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場的教學(xué)實(shí)踐來鞏固設(shè)計(jì)成果，更要進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)的一線去進(jìn)行設(shè)計(jì)驗(yàn)證。通過各種不同機(jī)床控制線路的實(shí)踐驗(yàn)證，去了解各種單元控制，明白設(shè)計(jì)要求，對(duì)比研究，取長補(bǔ)短，更好的完善教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要服務(wù)于企業(yè)實(shí)踐的需求，而企業(yè)實(shí)踐控制又是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的最好反饋，只有通過兩個(gè)方面的有效結(jié)合才能更好地完成教學(xué)大綱的教學(xué)目標(biāo)要求。工業(yè)化的快速發(fā)展對(duì)于教學(xué)也提出了新的要求，企業(yè)的淘汰機(jī)制也迫使更多的基礎(chǔ)專業(yè)進(jìn)行更新，更好的發(fā)掘內(nèi)需優(yōu)勢才能在不斷地行業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢，作為企業(yè)技術(shù)的一線代表，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，也堅(jiān)持實(shí)踐為指導(dǎo)，新技術(shù)為目標(biāo)，不斷提升自己的專業(yè)才能，更好的進(jìn)行創(chuàng)新和改革，才能獲得不斷地進(jìn)步。

四、資料的歸類和應(yīng)用管理

教學(xué)過程是知識(shí)不斷累積的過程，對(duì)于學(xué)生的教學(xué)，不但要教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行線路設(shè)計(jì)，如何完成設(shè)計(jì)成果，如何不斷創(chuàng)新改造，如何保持長久學(xué)習(xí)的堅(jiān)定信念，更要教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行資料歸類整理。每一項(xiàng)設(shè)計(jì)成果都要作為一份資料進(jìn)行整理，資料的整理過程也是對(duì)于知識(shí)進(jìn)行再復(fù)習(xí)，溫故才能知新。資料的整理不單純?cè)谟谒鶎W(xué)理論知識(shí)的整理，也包括實(shí)踐訓(xùn)練，網(wǎng)絡(luò)資料以及企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際資料，只有這些資料充分配備才是學(xué)習(xí)的基本需求。資料的歸類整理也是為了后期更好的服務(wù)于教學(xué)，可以進(jìn)行有效的成果展示，進(jìn)行適當(dāng)激勵(lì)，也可以形成規(guī)范性文本，作為標(biāo)本，這些都是教學(xué)的基本需求。

教育教學(xué)成果不是一朝一夕能夠獲得的，傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)不能缺失，要堅(jiān)持創(chuàng)新才有進(jìn)步，教學(xué)中更要專注行業(yè)技術(shù)的發(fā)展，開拓遠(yuǎn)見，以更高的目標(biāo)要求自己，完善自己，才能實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》，第四版，2014.1

[2]《電機(jī)設(shè)備運(yùn)行與維修》，中國電力教育，2013.1