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      初中美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)造性的激發(fā)

      2016-07-14 00:39:25朱劍鋒福建省寧德市古田縣玉田中學(xué)
      科學(xué)中國人 2016年14期
      關(guān)鍵詞:初中美術(shù)創(chuàng)造力教學(xué)方法

      朱劍鋒福建省寧德市古田縣玉田中學(xué)

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      初中美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)造性的激發(fā)

      朱劍鋒
      福建省寧德市古田縣玉田中學(xué)

      摘要:初中美術(shù)這一本課程的開設(shè)應(yīng)該是以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高藝術(shù)修養(yǎng),提升自我境界為目的的。而藝術(shù)的生命力就在于創(chuàng)新,如果初中美術(shù)教學(xué)只是按照傳統(tǒng)的路子,而不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,那便是降低了學(xué)習(xí)這門課的價值。因此,在初中美術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)該運(yùn)用多種方式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

      關(guān)鍵詞:初中美術(shù);創(chuàng)造力;教學(xué)方法

      隨著時代的飛速發(fā)展,教育也在不斷地進(jìn)步,傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)如今高速發(fā)展的社會,初中美術(shù)教育必須緊跟改革的步伐,才能有所成就。這是一個“創(chuàng)意為王”的時代,創(chuàng)意可以轉(zhuǎn)化成為社會生產(chǎn)力,來推動社會不斷向前發(fā)展。所以,初中美術(shù)教學(xué)必須跟緊歷史發(fā)展的潮流,在教學(xué)過程中注重對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

      一、初中美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

      創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂,是藝術(shù)生命力的體現(xiàn)。如果美術(shù)不創(chuàng)新,那就是失去了其作為藝術(shù)的生命力。在初中美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力是必要的,因?yàn)橹挥羞@樣,才能使美術(shù)具有生命力,使學(xué)生學(xué)得有價值、有意義。如今的社會競爭如此激烈,就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻,學(xué)生不僅要有很高的科學(xué)文化素養(yǎng),還必須要有創(chuàng)新意識才能在社會上有所成就。而初中階段學(xué)生的各方面能力還未成型,尚有很大的提升空間,這就要求老師能在美術(shù)課上加以引導(dǎo),運(yùn)用合理的教學(xué)方式,在提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)的同時,提升他們的創(chuàng)新能力。

      二、初中美術(shù)課提升學(xué)生創(chuàng)造力的教學(xué)方法

      1.回歸自然尋求創(chuàng)意靈感

      傳統(tǒng)的美術(shù)課是在室內(nèi)進(jìn)行授課的,在一個封閉的教室里,學(xué)生只能聽老師講,欣賞美術(shù)作品,然后憑想象進(jìn)行創(chuàng)作,這從某種方面來說就是禁錮了學(xué)生的思維,限制了他們發(fā)展的空間。學(xué)生們處在一個封閉的空間中,他們的思維和心靈也自然是封閉的,沒有創(chuàng)造的激情。老師應(yīng)該帶著學(xué)生去親近自然,回歸自然,使同學(xué)們置身于一個完全寬松而自由的環(huán)境,讓他們憑借自己的奇特的想象進(jìn)行自由的創(chuàng)作。在大自然的優(yōu)美環(huán)境中,學(xué)生有充分的發(fā)揮空間,這是一種完全自由的釋放,他們的視線不再只聚焦于書本與講臺,他們的所見所聞都是他們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作的源泉,他們所看到的是廣闊的世界,他們的心中也就自然有了廣闊的世界。這樣的氛圍有利于對放飛他們的思緒,釋放他們的創(chuàng)作熱情,從而激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維,也有利于增強(qiáng)學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

      2.注重每個學(xué)生的個性化發(fā)展

      在美術(shù)教學(xué)中,老師要關(guān)注每一個學(xué)生個性化發(fā)展,不能壓抑學(xué)生的天性,而是要鼓勵他們“由著性子來”。每一個學(xué)生都有自己的特長,有著自己在美術(shù)方面獨(dú)特的天賦,也就應(yīng)該有自己的發(fā)展方向和空間。老師要善于利用學(xué)生的這些特點(diǎn),加以引導(dǎo),鼓勵學(xué)生去發(fā)展自己,使學(xué)生作出創(chuàng)造性的作品。很多時候,創(chuàng)意就是一瞬間靈感的閃現(xiàn),而老師要善于捕捉學(xué)生這些乍現(xiàn)的靈感,給予他們適當(dāng)?shù)慕ㄗh,給足他們展示的空間,鼓勵他們釋放自己的天性,去想象,去創(chuàng)作。老師要打破成規(guī),支持學(xué)生標(biāo)新立異,鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自己,讓學(xué)生放飛想象,朝著自己的方向發(fā)展,從而不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步。

      三、善于營造輕松自由的課堂氛圍

      初中的課堂往往是嚴(yán)肅的,規(guī)矩的,這樣的課堂氛圍有利于學(xué)生集中注意力,在一個安靜的的環(huán)境中學(xué)習(xí),但是反過來,也有可能禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造力。沉悶的課堂會使學(xué)生不愿意去思考,更加不愿意去想象,也就降低了學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的可能。因此,老師在初中美術(shù)教學(xué)時應(yīng)該營造一個輕松自由的課堂氛圍,不只是老師在上面講,學(xué)生在下面聽,而是要加入更多的互動,還要鼓勵學(xué)生們多進(jìn)行討論,交流彼此的想法和觀點(diǎn),有好的點(diǎn)子要踴躍發(fā)言,大家一起點(diǎn)評討論。老師要讓學(xué)生們參與進(jìn)課堂,嘗試更多地讓他們來講,給他們足夠充足的思考時間和展示空間,讓他們激發(fā)對學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣。在這樣一個輕松而活躍的課堂氛圍中,學(xué)生的思維是很放松的,他們沒有很大的壓力,他們可以自由地想象,自由地發(fā)表自己的想法。學(xué)生們在輕松的心態(tài)下會樂意去思考,喜歡去想象和創(chuàng)造,然后捕捉自己的每一個靈感,從而逐漸提高自己的創(chuàng)造能力。

      四、積極地對學(xué)生的創(chuàng)意進(jìn)行鼓勵

      老師要不吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng),當(dāng)學(xué)生在課堂上提出創(chuàng)意性的點(diǎn)子的時候,老師要表揚(yáng)學(xué)生,給與他們鼓勵。在初中教學(xué)中,老師的肯定無疑會給學(xué)生很大的自信,讓學(xué)生相信自己是對的,從而提高學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)展現(xiàn)自己的信心,也就讓他們更有熱情去創(chuàng)造。在初中美術(shù)教學(xué)中,有一次我讓學(xué)生畫出“不一樣的學(xué)校”,學(xué)生交上來的作品五花八門,有畫草叢里的野貓,有畫角落里的垃圾……雖然學(xué)生們的繪畫水平并不高,但是他們都有了自己獨(dú)立的思考和創(chuàng)意,我單獨(dú)表揚(yáng)了所有畫出“不一樣的學(xué)校”的學(xué)生,鼓勵他們自由地想,自由地畫。以后的每一次作業(yè),學(xué)生們都能畫出讓人耳目一新的作品,而我則從不吝嗇對好的創(chuàng)意的褒獎。他人的肯定無疑是自我前行的強(qiáng)大助力,特別是老師之于學(xué)生,所以,在初中美術(shù)教學(xué)的過程中,老師要學(xué)會經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)意,讓他們變得自信,鼓勵他們?nèi)ギ愊胩扉_,而在一次又一次的表揚(yáng)與進(jìn)步中,學(xué)生的天性不斷得到釋放,他們的創(chuàng)造性思維也得到了逐漸的進(jìn)步。

      五、總結(jié)

      在這個高速信息化的時代,沒有創(chuàng)意的后果便很可能是被社會所淘汰。而創(chuàng)意不是一蹴而就的,需要一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)。初中美術(shù)教學(xué)可以交給學(xué)生一種對于美的感悟,使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)得到提高,而這無疑是不夠的。為了適應(yīng)時代的發(fā)展,培養(yǎng)社會所需要的創(chuàng)新性全方面人才,對于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)便要一點(diǎn)一滴地滲透進(jìn)日常的美術(shù)教學(xué)中。初中教學(xué)只有緊跟發(fā)展潮流,培養(yǎng)出有活力、有想法、有創(chuàng)造性的人才,才能為社會發(fā)展提供助力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]周玉順.初中美術(shù)課對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)探究,新課程導(dǎo)學(xué).2016.

      [2]郭婷婷.初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),中學(xué)教學(xué)參考.2014.

      [3]陳丹飛.淺談初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),新課程研究(下).2011.

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