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我愿意站出來

班主任看了下時(shí)間，把手表隨手放在辦公桌上。

校長(zhǎng)打來電話，請(qǐng)班主任去一趟。班主任匆忙間離開辦公室。手表仍然在桌上。

十分鐘后，班主任回來了，繼續(xù)跟大家一起忙活?？煺硗陼r(shí)，班主任喊：我的手表呢？

同學(xué)們都抬頭看她，才發(fā)現(xiàn)，她的手表不見了。班主任問：剛才有人來或有人走嗎？

都說沒人來也沒人走，異口同聲。班主任說，那拿了手表的，承認(rèn)吧！

沒有人承認(rèn)。班主任說，那你們都走，拿了的留下。四個(gè)人輕松地走了。

他留了下來。面對(duì)班主任的提問，他回答：我沒拿，但我愿意站出來。

終極提醒：手表其實(shí)并沒有丟。他站出來，贏得班主任的贊賞。在說不清的事面前，責(zé)任更重要。在他眼中，責(zé)任無非就是承擔(dān)、執(zhí)行、扭轉(zhuǎn)與改變。

五位同學(xué)來到班主任的辦公室，幫忙整理同學(xué)們的手工作品。