注重高中生物高效教學(xué)探索生物教學(xué)新模式

陳鳳仙

山西省晉中市壽陽縣第一中學(xué)

注重高中生物高效教學(xué)探索生物教學(xué)新模式

陳鳳仙

山西省晉中市壽陽縣第一中學(xué)

在高中生物課堂教學(xué)過程，如何構(gòu)建新型教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)效果的提升，成為相關(guān)教育者需要重點(diǎn)思考的問題。本文分析了傳統(tǒng)高中生物教學(xué)中存在的問題，并提出了幾點(diǎn)探索生物教學(xué)新模式，開展高校教學(xué)的措施。

高中生物；課堂教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)模式；教學(xué)策略

生物是高中教學(xué)的重要學(xué)科之一，對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)都具有重要影響。在新課改的背景下，要求高中教學(xué)必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)手段，注重學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，打造高效的生物課堂。

一、傳統(tǒng)高中生物教學(xué)中存在的問題

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在目前的高中生物教學(xué)中，教師往往容易忽視學(xué)生的主體地位，只重視自己對知識(shí)點(diǎn)的講解，關(guān)注教學(xué)進(jìn)度，而忽略了學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。在教學(xué)的過程中，教師與學(xué)生缺乏互動(dòng)交流，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不夠了解，不能有針對性的開展教學(xué)，解決學(xué)生的難點(diǎn)。同時(shí)，偏重以教師為主的教學(xué)模式導(dǎo)致課堂氛圍較沉悶，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，難以讓學(xué)生集中注意力，學(xué)生的聽課質(zhì)量差，使得教學(xué)效率低，難以打造高效的高中生物課堂。

同時(shí)，在傳統(tǒng)的生物教學(xué)中，采用以“黑板教學(xué)”為主的模式，普遍為填鴨式教學(xué)，教師一味的講述知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生被動(dòng)的接受。教學(xué)方式和教學(xué)手段過于單一，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師沒有及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在課后盲目的采用題海戰(zhàn)術(shù)，不僅占用了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低，同時(shí)教師的教學(xué)方式缺乏全面性的考慮，使得許多學(xué)生連基礎(chǔ)的生物知識(shí)都沒有掌握，難以進(jìn)一步的學(xué)習(xí)深層次的內(nèi)容，體現(xiàn)了教師教學(xué)的低效率。

除了忽視學(xué)生的主體地位以及教學(xué)方式過于單一，高中生物教學(xué)中還存在的問題是“唯分?jǐn)?shù)主義”盛行，受高考?jí)毫Φ挠绊懀處熀蛯W(xué)生都過分重視分?jǐn)?shù)的高低，將分?jǐn)?shù)當(dāng)作學(xué)習(xí)的目的，忽視了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。由于這種錯(cuò)誤的思想觀念，使得學(xué)生難以真正對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高，教師在教學(xué)中沒有做到引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，導(dǎo)致生物教學(xué)的效率低。

基于傳統(tǒng)高中生物教學(xué)模式中存在的問題，要求高中生物教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

二、促進(jìn)高效教學(xué)的高中生物教學(xué)新模式

1.重視學(xué)生的主體地位

在高中生物課堂的教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的以教師為主的觀念，要重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對生物的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教師教學(xué)的目的是讓學(xué)生了解知識(shí)、積累知識(shí)、掌握知識(shí)，教師要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，因此在教學(xué)中，教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)情況，有針對性的幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生物、理解生物知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《酶的作用和本質(zhì)》時(shí)，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生，問學(xué)生知不知道什么是酶？哪些物質(zhì)中有酶？酶的作用又是什么？通過學(xué)生暢所欲言的回答，教師可以基本掌握學(xué)生對酶的了解情況，再根據(jù)學(xué)生的了解程度對酶進(jìn)行進(jìn)一步的介紹，幫助學(xué)生理解。在高中生物教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的主體地位，時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠幫助教師設(shè)計(jì)合適的課堂提問，激發(fā)學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生對生物知識(shí)的興趣，提高課堂注意力，促使高中生物課堂的教學(xué)效率提高。

2.利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備

高中生物中許多知識(shí)是關(guān)于微生物等無法用肉體直接觀察或我們無法直接接觸的內(nèi)容，為了幫助學(xué)生更好的理解和掌握，提高教學(xué)效率，教師可以利用現(xiàn)代科技快速發(fā)展帶來的優(yōu)秀成果——多媒體設(shè)備，來幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)生物知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以通過多媒體工具中的視頻或者圖片來展示普通細(xì)胞分裂和生殖細(xì)胞分裂的過程，展示不同時(shí)期的特點(diǎn)，讓學(xué)生可以直觀的進(jìn)行比較，解決學(xué)習(xí)上的這一難點(diǎn)問題。在總結(jié)歸納細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以利用投影儀設(shè)計(jì)一個(gè)枝狀網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)梳理。同時(shí)，教師還可以在網(wǎng)上查找有關(guān)生物知識(shí)的視頻，讓學(xué)生在課間觀看，既可以起到放松神經(jīng)的作用，又可以幫助學(xué)生積累生物知識(shí)。通過利用多媒體設(shè)備，突破客觀條件的制約，幫助學(xué)生更進(jìn)一步的了解生物知識(shí)，觀看無法通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)看到的生物圖片，能夠吸引學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而促進(jìn)高中生物課堂教學(xué)效率的提升。

3.鼓勵(lì)學(xué)生去自主探究

生物與我們的生活息息相關(guān)，生活中處處都有生物現(xiàn)象，例如蜻蜓點(diǎn)水是因?yàn)轵唑训挠紫x要在水中生活，為了產(chǎn)卵蜻蜓需要選擇有水的地方產(chǎn)卵；冬天的寒冷會(huì)影響人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)；打哈欠是因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生了過多的二氧化碳，打哈欠這種深呼吸動(dòng)作可以幫助人們緩解疲勞；人老了后頭發(fā)會(huì)變白是因?yàn)殡S著人年齡的增長，身體的各種機(jī)能會(huì)逐漸衰退，黑色素的形成變少，頭發(fā)漸漸就白了……在高中生物教學(xué)中，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)生活中的生物現(xiàn)象，并通過探究解釋生物現(xiàn)象的原理，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)加酶洗衣粉的洗滌效果。通過學(xué)生自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，分析加酶洗衣粉與普通洗衣粉的不同，進(jìn)而分析它們的不同組成成分，可以引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中掌握生物知識(shí)。生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在高中生物教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生物現(xiàn)象，解決生物問題，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，促進(jìn)高中生物教學(xué)的效率提高。

結(jié)語

總而言之，生物是學(xué)生必須掌握的一門重要學(xué)科，在教學(xué)中，教師要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，拋棄單一的“黑板教學(xué)”模式，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，利用豐富的多媒體工具輔助教學(xué)，同時(shí)在教學(xué)中要充分重視學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手參與自主探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受生物現(xiàn)象的無處不在，了解生物現(xiàn)象的原理，提高生物知識(shí)的積累量，從而促進(jìn)高中生物教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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