心遠(yuǎn)

無(wú)法實(shí)現(xiàn)的自己

我回想起了一位母親，不遠(yuǎn)千里來(lái)到北京找到我，因?yàn)閮鹤右x擇母親不希望他選擇的專業(yè)去了日本讀研，母親非?？鄲篮蛽?dān)心。這兩件事情讓我聯(lián)想到了我自己。我從小就喜歡外語(yǔ)，同時(shí)在外語(yǔ)上也顯現(xiàn)出了一些天賦。初中高中一直都是英語(yǔ)課代表，在英語(yǔ)分?jǐn)?shù)上從來(lái)都是接近滿分標(biāo)準(zhǔn)?？即髮W(xué)的時(shí)候，母親順從我的志愿讓我報(bào)考了日語(yǔ)專業(yè)。畢業(yè)后進(jìn)入外企，幾年的鍛煉使我的日語(yǔ)突飛猛進(jìn)，同時(shí)在工作中有了很顯著的成效。就在我覺(jué)得一切順心如意自信滿足的時(shí)候，父親卻建議我去日本讀研，遵照父親的說(shuō)法“外語(yǔ)只能算作工具，不能算作專業(yè)”。

當(dāng)時(shí)的我實(shí)在不想去日本讀研，因?yàn)閷I(yè)的選擇讓我頭疼了很久不知道何去何從。父親說(shuō)我一直沒(méi)有專業(yè)，重新學(xué)一門(mén)專業(yè)太難何況又是從碩士開(kāi)始，還是選擇教育學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單些。父親找到他當(dāng)年的同學(xué)從京都大學(xué)里要了有關(guān)教育學(xué)科的介紹資料，我看了以后發(fā)現(xiàn)有“教育行政學(xué)，教育方法學(xué)，教育心理學(xué)”等專業(yè)，當(dāng)時(shí)頭一下子就大了。此時(shí)，父親的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)與自己的興趣和喜好變成了一株葛藤纏繞開(kāi)來(lái)。

糟糕的結(jié)果

心理學(xué)家馬斯洛指出“人類的欲求分成五個(gè)階段。生理性欲求、安全欲求、社會(huì)性及愛(ài)的欲求、認(rèn)可和尊重欲求、自我實(shí)現(xiàn)欲求”，作為最高層次的自我實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了其他的四種欲求。當(dāng)人們遇到選擇和取舍時(shí)，年輕時(shí)因?yàn)檫€未走上社會(huì)，以父母的愿望為主是在實(shí)現(xiàn)“安全欲求”。但是如果自我喜好和父母希望屬于力量抗衡的狀態(tài)時(shí)，外在的紛爭(zhēng)和內(nèi)心的糾葛就必定產(chǎn)生。當(dāng)時(shí)的我就是處在了這種紛亂當(dāng)中。

為了不讓父親失望，無(wú)奈辭掉工作去京都大學(xué)當(dāng)了旁聽(tīng)生。也不懂什么內(nèi)容，草率地選擇了教育心理學(xué)專業(yè)。心想著心理學(xué)可能容易和有趣些吧。第一次在京都大學(xué)見(jiàn)到我的指導(dǎo)教師時(shí)被問(wèn)及選擇心理學(xué)的緣由時(shí)，我回答道“因?yàn)榭瓷先ズ?jiǎn)單和有意思?！苯淌隈R上笑了，說(shuō)“很不幸，你選擇了一個(gè)最難的專業(yè)。因?yàn)樾睦韺W(xué)是介于文科和理科之間，入學(xué)考試要考專業(yè)、心理學(xué)文章的英日翻譯、統(tǒng)計(jì)學(xué)，以及提交兩萬(wàn)字的論文。”聽(tīng)完教授的這番話，我真是如晴天霹靂以至于呆若木雞。

沒(méi)辦法，上了賊船下不來(lái)了，先堅(jiān)持一年吧。剛開(kāi)始上課時(shí)什么也聽(tīng)不懂，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)等各項(xiàng)開(kāi)支已經(jīng)耗盡，只有去大飯店里的餐廳端盤(pán)子。每天的聽(tīng)課和打工實(shí)在無(wú)法讓瘦弱的身體支撐下去。我漸漸地開(kāi)始逃課，腦子里只想著怎么應(yīng)付一年后的入學(xué)考試和提交的兩萬(wàn)字的論文，同時(shí)無(wú)數(shù)次地在心里責(zé)怪讓我丟下豐厚收入的工作而踏上這般艱難求學(xué)之路的父親?！胺艞墶薄盎貒?guó)”這樣的聲音時(shí)常吶喊在心中。

一年熬過(guò)去了，終于對(duì)付完了考試和論文。如愿以償，我落榜了。老師找到了我，問(wèn)我對(duì)今后的預(yù)想。思來(lái)想去，雖然事已至此，一向驕傲的我不甘心就此放棄，旁聽(tīng)生能上兩年，再上一年的旁聽(tīng)生嘗試一下自己的能力到底是否能夠達(dá)到京都大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，即便一年后考不上，也能在日本學(xué)到地道的日語(yǔ)。如果一年后再落榜，到那時(shí)放棄也不晚。就這樣，我留了下來(lái)。

放慢速度回歸原點(diǎn)

由于諸多因素而無(wú)法塌下心來(lái)的過(guò)往的一年給了我一個(gè)啟示：“當(dāng)心里迫切地期待達(dá)到目標(biāo)，而實(shí)力與心里預(yù)期相差甚遠(yuǎn)的時(shí)候，要做的事情和要補(bǔ)的漏洞就會(huì)過(guò)多。外在的時(shí)間限制以及超越自己能力的諸多事物結(jié)合著內(nèi)在的迫切愿望，形成了心里上的急躁和糾結(jié)。其結(jié)果就是，要么為了快速達(dá)到目標(biāo)而東一榔頭西一棒子地胡亂抓狂，要么就是害怕失敗帶來(lái)的自卑而逃避現(xiàn)實(shí)地永遠(yuǎn)退出。這兩個(gè)都是消極的結(jié)果，而又一次的失敗很可能讓自己學(xué)習(xí)到了自己的失敗，“失敗者”這個(gè)名詞就會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)在自己的人生手冊(cè)里。在這種情況下，能夠做的就是塌下心來(lái)、拉遠(yuǎn)目標(biāo)、放慢速度、回歸原點(diǎn)，重新再來(lái)好好學(xué)一遍。即便結(jié)果不是成功的，但是能掌握知識(shí)和練就本領(lǐng)。

開(kāi)學(xué)后，我辭去了那個(gè)消耗體力的打工，留下了一份每周三天去教中文的工作。這份工作能讓我用日語(yǔ)把母語(yǔ)教給別人，也是我的喜好之一。每天早起騎車到校，跟著本科二年級(jí)的學(xué)生一起上課。其中，周一上午上統(tǒng)計(jì)學(xué)，周二下午上心理學(xué)初級(jí)實(shí)習(xí)課，周三和周五跟著碩士和博士生一起上研究討論課。周二的實(shí)習(xí)課最讓我頭疼，因?yàn)槊恐苌贤暾n都要寫(xiě)兩萬(wàn)字的論文。論文里需要用統(tǒng)計(jì)學(xué)，根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果探討事物的本質(zhì)。那時(shí)我們的學(xué)科里只有我一個(gè)外國(guó)留學(xué)生，上課時(shí)明顯感覺(jué)自己由一個(gè)國(guó)內(nèi)驕傲的佼佼者變成了一個(gè)最后一名的落后生。每當(dāng)這種心理落差浮現(xiàn)心頭的時(shí)候，我都提醒自己重新回到原點(diǎn)“能有機(jī)會(huì)在名校和精英們一起學(xué)習(xí)，聽(tīng)到地道的專業(yè)性日語(yǔ)，平時(shí)還能和日本人近距離地練習(xí)口語(yǔ)，這已經(jīng)是最好的機(jī)會(huì)和最大的收獲了?！币荒赀^(guò)去了，我完成了力所能及的事情的同時(shí)努力挑戰(zhàn)超越自己能力的事情。在日本和中國(guó)的幼兒園做了自己原創(chuàng)的第一篇論文的調(diào)查，拿回?cái)?shù)據(jù)后進(jìn)行了我最“害怕”的統(tǒng)計(jì)分析，完成了兩萬(wàn)字的論文和將論文翻譯成英文的工作。這次順利地通過(guò)了京都大學(xué)碩博連讀的考試。

八年的苦學(xué)讓我學(xué)會(huì)了在逆境中把無(wú)奈的忍耐變成積極的動(dòng)力，讓我學(xué)會(huì)了踏踏實(shí)實(shí)地做事。不僅實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年父親對(duì)我的期許，也得到了由此而來(lái)的自信和周圍人的認(rèn)可和尊重。畢業(yè)時(shí)我斗膽地放棄令人羨慕和機(jī)會(huì)甚微的日本大學(xué)老師的工作而回國(guó)教授日語(yǔ)，我已經(jīng)有資格為了那份只屬于我自己的理想和喜好去奮斗了?；貒?guó)教課期間，我每次都是提前兩個(gè)半小時(shí)到校讀書(shū)，休假期間回日本買書(shū)籍讀，看電視記筆記?？梢哉f(shuō)，我的日語(yǔ)真正開(kāi)始深厚積淀不是在日本期間而是回國(guó)之后。隨著讀書(shū)的廣泛和深入，讓我那原本的驕傲和自大變成了刻苦和堅(jiān)持，讓我每一天都像照鏡子一樣審視自己的成長(zhǎng)，不斷修煉自己，不斷督促自己，不斷完善自己。如果說(shuō)前十年是為了實(shí)現(xiàn)父母的愿望而奮斗的話，那后十年就是為了不放棄自己當(dāng)初的喜好而一直努力著。

在我們的人生當(dāng)中會(huì)不斷地出現(xiàn)超越自己能力的挑戰(zhàn)，也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)自己的愿望和周圍期待之間的不同而產(chǎn)生的取舍中的糾結(jié)。年輕的時(shí)候聽(tīng)取長(zhǎng)輩的意見(jiàn)可算明智之舉，表面壓抑了自己的喜好去實(shí)現(xiàn)周圍人的愿望，本質(zhì)上更加能夠鍛煉一個(gè)人的心智。但有一些人可能會(huì)因此變得消極頹廢和怨天尤人，那是因?yàn)樗麄兊臐撘庾R(shí)里的邏輯往往是這樣的：既然我現(xiàn)在聽(tīng)從父母的安排和建議，以后我生活中所有的不順和失敗都可以找到人來(lái)承擔(dān)責(zé)任，我可以毫無(wú)愧疚地抱怨父母：“都是你們，當(dāng)初讓我學(xué)這樣的專業(yè)，現(xiàn)在找不到工作，還不是都得怪你們！”或者是：“都是你們，當(dāng)初一定要讓我回家，回到家里還不是天天混著，你們還指望我怎么奮斗？我現(xiàn)在這么不開(kāi)心都是因?yàn)槟銈儯　?/p>

這些，都是渴望逃避責(zé)任的、軟弱的自己，不愿意承擔(dān)選擇帶來(lái)的壓力和后果罷了。

責(zé)任編輯：方丹敏