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      創(chuàng)建學習型企業(yè)必須遵循的原則

      2016-08-01 22:19:59李雪濤
      活力 2016年9期
      關(guān)鍵詞:作用原則

      李雪濤

      [關(guān)鍵詞]創(chuàng)建學習型企業(yè);作用;原則

      企業(yè)競爭是智慧和實力的較量。在智慧的引領(lǐng)下,企業(yè)才會逐步發(fā)展壯大,形成自己的核心競爭力和獨特優(yōu)勢。因此,創(chuàng)建學習型企業(yè),是確保企業(yè)長盛不衰的根本性措施,也是形勢發(fā)展的必然要求。創(chuàng)建學習型企業(yè),必須突出以下幾個原則。

      一、理念精簡原則

      這里的精簡是指學習理念上的精簡,也就是說要“先乘后減,先事后人”。因為學習型組織理論與企業(yè)文化理論一樣,都是一種新型管理理論,因此,這種理論一定要與企業(yè)的實際工作相結(jié)合。那么,什么是先乘后減呢?就是我們所說的一專多能。即讓員工不僅熟悉一項業(yè)務(wù),而且通過內(nèi)部轉(zhuǎn)崗輪訓(xùn),使之熟練掌握三種以上的專業(yè)知識和技能,從而為企業(yè)減人增效創(chuàng)造條件。寶鋼集團通過這一辦法,大幅精簡壓縮了人員,而產(chǎn)量卻得到了顯著提高,員工收入也呈數(shù)倍遞增。什么是“先事后人”呢?就是要因事設(shè)崗、為效用人。學習型組織理論認為,企業(yè)里的工作不外乎三種:一是工作做得越多,企業(yè)發(fā)展越快;二是工作做得多少,對企業(yè)發(fā)展關(guān)系不大;三是工作做得越多,對企業(yè)發(fā)展的阻礙越大。因此,要按照“先事后人”的原則,把與企業(yè)發(fā)展無關(guān)甚至產(chǎn)生障礙的工作去掉,把工作去掉了,做工作的人也就去掉了,這樣才能為減人增效創(chuàng)造條件。所以,每個單位都要按照這一理論,在“先乘后減”和“先事后人”原則的指導(dǎo)下,加強企業(yè)管理,降低管理成本,提高工作效率。

      二、扁平化管理原則

      扁平化是現(xiàn)代企業(yè)管理的新概念,是說隨著企業(yè)的不斷發(fā)展和壯大,從決策層到操作層之間的中間管理環(huán)節(jié)越來越多,形成了金字塔式的管理模式。用這樣的管理模式管理企業(yè),既容易產(chǎn)生官僚主義,又使決策層的意志不容易迅速傳達貫徹到操作層。由于中間層太多,員工許多好的想法和建議,不能夠直接傳達給決策層,因而常常出現(xiàn)上推不動下,下推不動上的問題,學習型組織理論把這種現(xiàn)象稱之為智障。從世界上大多數(shù)國家的情況來看,企業(yè)管理層一般是三級,有的只有兩級或者一級,而我們國家則是五級以上。因此,創(chuàng)建學習型企業(yè),必須進行“中層革命”,對企業(yè)中間管理層次進行改革,最終達到扁平化的要求。

      三、彈性化管理原則

      彈性也是現(xiàn)代企業(yè)管理中的一個新名詞,所謂彈性即適應(yīng)能力。市場經(jīng)濟瞬息萬變,機會、機遇稍縱即逝,要適應(yīng)形勢的發(fā)展變化,企業(yè)必須有很強的彈性,增強適應(yīng)能力。美國的"瑞定第四種模型"理論認為,任何一個企業(yè)都要經(jīng)過三個階段:準備、計劃、推行。學習型組織理論認為,應(yīng)該持續(xù)準備、不斷計劃、即興推行。目的是防止對看準了的事不敢及時做出決斷,延誤時機,同時也防止出現(xiàn)"青蛙效應(yīng)",即只講改革,但就是下不得決心進行改革,結(jié)果直到把水煮沸了,已經(jīng)跳不出來了時,再想改革,但為時已晚。

      四、是自我創(chuàng)造原則

      我們的企業(yè)有兩類情況;一類是反應(yīng)型的;另一類是創(chuàng)造型的。什么叫反應(yīng)型?就是上級來檢查了,趕緊忙乎一陣,檢查團一走,又恢復(fù)到原來的老樣子上。特別是下級出了問題時,反應(yīng)一下,平級發(fā)生了矛盾時,反應(yīng)一下,生產(chǎn)上出了事故時,反應(yīng)一下。這種類型的企業(yè),充其量只能維持現(xiàn)狀,有的連現(xiàn)狀也維持不了。整天忙于反應(yīng)的企業(yè),最終必然會被淘汰。只有創(chuàng)造型、創(chuàng)新型企業(yè),才能青春永駐,愈戰(zhàn)愈勇。所以,創(chuàng)建學習型企業(yè),最主要的是要培養(yǎng)和激發(fā)員工的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力,不斷根據(jù)市場的發(fā)展變化,推陳出新,達到人無我有、人有我優(yōu),人優(yōu)我廉、人廉我周的目標。這樣才能牢牢占據(jù)市場競爭的制高點。

      五、善于學習原則

      所謂善于學習,就是要學會學習。在知識經(jīng)濟和信息經(jīng)濟時代,人類的知識總量5年就翻一番,憑一個人的精力和壽命,是根本不可能把所有的知識都學到手的。怎么辦呢?就要善于學習。善于學習,一是要來一場學習的革命,二是要大力開發(fā)右腦。因為右腦管人的左身,左腦管人的右身,即左腦主要管語言、文字和邏輯思維,而右腦則管形象思維。形象思維是創(chuàng)造性思維的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們常常說一個人異想天開,就是說這個人善于通過形象思維,想象到別人不敢想的問題,為打開創(chuàng)造性大門創(chuàng)造了條件。古今中外許多發(fā)明創(chuàng)造都是形象思維的結(jié)果。因此,對于善于想象的人,一定要鼓勵他們大膽探索,并允許失敗。失敗是成功之母,從某種意義上說,沒有失敗就沒有成功??茖W實驗更是如此。學習型組織理論把其概括為"冰山"理論。即哪怕只開發(fā)了冰山的一角,也比不敢越雷池半步要有用得多。

      六、自主管理原則

      企業(yè)管理的最高境界是人本管理。因此,我們黨提出了以人為本,促進人的自由而全面發(fā)展的理念。在共同愿景的激勵下,只要體制、機制科學合理,相信員工是能夠?qū)崿F(xiàn)自主管理的。實踐證明,員工自主管理能力越強,企業(yè)的生命力就越強。要實現(xiàn)自主管理,企業(yè)必須由傳統(tǒng)控制型逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代學習型。變“制度+控制”為“學習+激勵”。只有員工把在企業(yè)工作,看作能夠活出生命的意義,獲得人生應(yīng)有的價值,不受過多約束地干工作,才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。所以企業(yè)一定要努力創(chuàng)造自主管理的良好環(huán)境,使職工自覺自愿地干工作,腳踏實地地干工作,聚精會神地干工作,一心一意地干工作,養(yǎng)成“學習工作化,工作學習化”的良好習慣,即把工作的過程看成是學習和提高的過程,看成是生產(chǎn)、學習和研究的過程,看成是通過自我批評式的學習,通過信息反饋式的學習達到互相支持、成果共享、知識共享的過程。

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