孫杰

摘要：農(nóng)機化教育培訓(xùn)是農(nóng)機科技創(chuàng)新、農(nóng)機化發(fā)展的助推器。闡述農(nóng)機化教育培訓(xùn)工作的作用，分析影響當前農(nóng)機化教育培訓(xùn)的因素，并從多渠道提出推進農(nóng)機化教育培訓(xùn)工作的對策建議，以促進我國農(nóng)機化教育培訓(xùn)工作發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)機械化；教育培訓(xùn)；新型農(nóng)民；作用；對策

中圖分類號：F323.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-1161（2016）04-0078-02

農(nóng)機化教育培訓(xùn)是農(nóng)機科技創(chuàng)新及農(nóng)機化發(fā)展的助推器。當前，按照建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的要求，認真實施“科教興機”戰(zhàn)略，為社會培育和輸送更多農(nóng)機化專業(yè)技術(shù)人才，對于促進農(nóng)機化發(fā)展方式由數(shù)量增長型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)農(nóng)機化可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

1 農(nóng)機化教育培訓(xùn)工作的作用體現(xiàn)

1.1 培育新型農(nóng)民，促進農(nóng)機人才隊伍建設(shè)

發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，建設(shè)新農(nóng)村，需要培育有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民，帶動更多農(nóng)民致富。在農(nóng)機化技術(shù)裝備應(yīng)用日益普及的今天，迫切需要一大批農(nóng)機管理、操作、維修等農(nóng)村實用性人才，滿足農(nóng)機規(guī)?；鳂I(yè)、社會化服務(wù)的新要求。農(nóng)機化教育培訓(xùn)作為農(nóng)機化實用人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，其重要作用在農(nóng)機化快速發(fā)展的大環(huán)境下顯得更加突出。各級農(nóng)機校按照“實際、實用、實效”的原則，大力開展新型農(nóng)業(yè)機械使用維修、經(jīng)營管理、作業(yè)要求等方面的培訓(xùn)，提高農(nóng)機從業(yè)人員綜合素質(zhì)，打造了一支農(nóng)機作業(yè)服務(wù)人才隊伍，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供人才保障和技術(shù)支撐。

1.2 推進科技進步，促進農(nóng)機化發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變

農(nóng)機從業(yè)人員素質(zhì)提升與農(nóng)機科技進步是相輔相成的關(guān)系，它們是促進農(nóng)機發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的兩個重要因素。近年來，各級農(nóng)機化培訓(xùn)機構(gòu)以科技為先導(dǎo)，以農(nóng)民技術(shù)需求為導(dǎo)向，以農(nóng)機科技下鄉(xiāng)活動為載體，以農(nóng)機化新技術(shù)新裝備為主要內(nèi)容，大力開展多形式、多層次、多渠道的農(nóng)機化教育培訓(xùn)，加速了農(nóng)機新裝備、新技術(shù)的推廣應(yīng)用，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)節(jié)本增效和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

1.3 提升公共服務(wù)能力，推動農(nóng)機經(jīng)營主體的發(fā)展

近年來，各級農(nóng)機化教育培訓(xùn)機構(gòu)結(jié)合自身實際，把農(nóng)機化服務(wù)體系建設(shè)作為教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容。一是結(jié)合農(nóng)機科技示范園區(qū)建設(shè)，以“科技示范戶、科技能人、科技帶頭人”為主要對象，以“保護性耕作技術(shù)、經(jīng)濟作物機械化、節(jié)本增效、設(shè)施農(nóng)業(yè)”等為主要內(nèi)容，開展農(nóng)機化新技術(shù)培訓(xùn)，實現(xiàn)“以點帶面、遞次推進、輻射帶動、全面發(fā)展”的科技推廣效果。二是結(jié)合農(nóng)機合作社規(guī)范化建設(shè)，開展“農(nóng)機作業(yè)能手”、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)，提高他們的技術(shù)素質(zhì)、操作技能、經(jīng)營管理理念以及政策法規(guī)意識，為農(nóng)機合作社規(guī)范化建設(shè)打造了一支“有文化、有技術(shù)、會操作、講誠信、懂管理、善經(jīng)營”的人才隊伍，增強農(nóng)機合作組織開展“跨區(qū)作業(yè)、訂單作業(yè)、代耕制和適度土地流轉(zhuǎn)”等一條龍綜合服務(wù)功能。

1.4 促進農(nóng)機安全生產(chǎn)，保證農(nóng)民生命財產(chǎn)安全

農(nóng)機駕駛員知識水平普遍較低，難以真正了解和掌握快速更新的農(nóng)業(yè)機械。盡管有些農(nóng)業(yè)機械操作并不復(fù)雜，但也需要經(jīng)過系列培訓(xùn)后才能正確掌握操控技術(shù)。而現(xiàn)實中，一些農(nóng)民駕駛員往往不經(jīng)培訓(xùn)就上機操作，不僅給自己帶來安全隱患，而且極易造成更大的生命財產(chǎn)損失。經(jīng)過農(nóng)機教育培訓(xùn)，可以將安全生產(chǎn)關(guān)口前移，增強農(nóng)民安全生產(chǎn)意識，提高其操作技能，最大限度地減少農(nóng)民生命財產(chǎn)損失，實現(xiàn)農(nóng)機安全生產(chǎn)零事故的目標。

2 影響農(nóng)機化教育培訓(xùn)的因素

影響農(nóng)機化教育培訓(xùn)的因素有很多，主要體現(xiàn)在：一是對農(nóng)機化教育培訓(xùn)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的地位和作用認識不到位、重視不夠甚至被弱化；二是培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)滯后，教學(xué)設(shè)備、設(shè)施陳舊老化，不能有效與新型農(nóng)機裝備快速發(fā)展相匹配，制約農(nóng)機化教育培訓(xùn)功能的發(fā)揮；三是培訓(xùn)體系建設(shè)不完善，培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)不健全；四是創(chuàng)新意識不強，教學(xué)手段單一，教學(xué)內(nèi)容不能有效地滿足農(nóng)民多元化技術(shù)需求；五是政策扶持力度不夠，培訓(xùn)資金投入不足，培訓(xùn)經(jīng)費少，影響培訓(xùn)工作正常開展；六是師資隊伍建設(shè)滯后，理論知識更新慢，影響教學(xué)質(zhì)量。

3 推進農(nóng)機化教育培訓(xùn)工作的對策

3.1 樹立“科教興機”意識，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐和人才保障

培養(yǎng)新型農(nóng)民，用現(xiàn)代化發(fā)展理念引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，是當前和今后一段時間農(nóng)機化教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容。要牢固樹立“科教興農(nóng)、科技興機”意識，緊緊圍繞建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的總體要求，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者，促進農(nóng)業(yè)科技普及應(yīng)用，實現(xiàn)勞動過程機械化。加快推進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)機械化，培養(yǎng)更多農(nóng)民成為生產(chǎn)技能型、經(jīng)營管理型、技術(shù)服務(wù)型能手，造就更多懂技術(shù)、會操作、善經(jīng)營的高素質(zhì)新型職業(yè)農(nóng)民。要站在解決“三農(nóng)”問題的高度，增強培養(yǎng)新型農(nóng)民的責(zé)任感和使命感。

3.2 開拓各種渠道，建立完善多元化培訓(xùn)機制

充分發(fā)揮農(nóng)機校在農(nóng)民教育培訓(xùn)中的主渠道、主陣地作用，強化農(nóng)機生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)機銷售企業(yè)和農(nóng)機推廣機構(gòu)的有效銜接，支持由涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)機合作社及其他社會機構(gòu)多方參與的農(nóng)機化教育培訓(xùn)體系。鼓勵社會資金投入農(nóng)機化教育培訓(xùn)領(lǐng)域，建立起以政府資金投入為主導(dǎo)，企業(yè)、單位、個人多方參與的多元化投入機制。推動農(nóng)機科研、推廣、監(jiān)理、質(zhì)監(jiān)等部門與農(nóng)機化教育培訓(xùn)機構(gòu)的合作，構(gòu)建“科研成果、實踐示范、推廣應(yīng)用、教育培訓(xùn)”一條龍工作模式，加速科技成果及時轉(zhuǎn)化和推廣應(yīng)用。

3.3 爭取資金支持，提高農(nóng)機化教育培訓(xùn)效果

積極爭取各級政府將農(nóng)機化教育培訓(xùn)納入農(nóng)村實用人才和農(nóng)機科技人才培養(yǎng)的重要工作日程中，加大對農(nóng)機化教育培訓(xùn)機構(gòu)的資金支持，更新現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施，實施多媒體教學(xué)，讓教育培訓(xùn)更貼近農(nóng)民的接受能力，跟上科技發(fā)展的水平，讓農(nóng)民享受到新技術(shù)新裝備帶來的巨大效益。同時，把新型農(nóng)民培訓(xùn)納入農(nóng)機陽光工程培訓(xùn)項目，讓更多農(nóng)民享受免費的培訓(xùn)。推行職業(yè)資格準入制度，建立激勵機制和約束機制，激發(fā)農(nóng)民參訓(xùn)積極性。

3.4 夯實基礎(chǔ)條件，增強農(nóng)機化教育培訓(xùn)功能

農(nóng)機校是當前培訓(xùn)新型農(nóng)機手的主渠道。要加強學(xué)校自身建設(shè)，夯實基礎(chǔ)條件，提高辦學(xué)水平。要加強學(xué)校規(guī)范化管理制度建設(shè)，嚴格程序，規(guī)范操作。要加強教師隊伍建設(shè)，提高教學(xué)水平，加快理論更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，努力打造一支既有理論知識又有操作能力的“雙師型”教師隊伍。探索建立以縣級農(nóng)機校為龍頭、以有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)為培訓(xùn)點、以農(nóng)機合作社為實訓(xùn)基地的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，為農(nóng)機化教育培訓(xùn)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.5 突出培訓(xùn)重點，注重培訓(xùn)時效

本著“實際、實用、有效”的原則，以農(nóng)民需求為導(dǎo)向，圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢，開展有針對性的培訓(xùn)。一是抓好新購機農(nóng)民的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。對新購機農(nóng)民，特別是農(nóng)機購機補貼戶進行系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化培訓(xùn)，使其掌握農(nóng)業(yè)機械的操作和使用。二是組織開展主要農(nóng)時重點技術(shù)培訓(xùn)。在“三秋”“三夏”等農(nóng)時到來前，結(jié)合經(jīng)濟作物機械化、玉米機收、保護性耕作等重點技術(shù)，舉辦培訓(xùn)班或現(xiàn)場會，現(xiàn)場講解，做給農(nóng)民看，增強學(xué)員對農(nóng)業(yè)機械化的感性認識。三是加強對拖拉機、聯(lián)合收割機駕駛員培訓(xùn)。對農(nóng)機大戶、農(nóng)機合作社社員、新購機農(nóng)民進行駕駛操作、維修保養(yǎng)、安全生產(chǎn)等培訓(xùn)，提高安全操作水平。四是加強對農(nóng)機合作社致富帶頭人的培訓(xùn)。抓好農(nóng)機合作社社員技術(shù)培訓(xùn)，加強技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高合作社成員的綜合素質(zhì)，提升農(nóng)機合作社經(jīng)營能力和服務(wù)功能。農(nóng)機化教育培訓(xùn)要大膽探索，勇于創(chuàng)新，在探索如何提高教育培訓(xùn)經(jīng)費利用率、如何提高農(nóng)民的培訓(xùn)熱情上做文章，吸引各方社會力量參與辦學(xué)，促進資源共享和高效利用。

參考文獻

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