強國峰

心血鑄教育汗水寫華章
——記延安育才學校校長景智雄

強國峰

“一個好校長就是一所好學?！薄＿@句話在景智雄校長身上得到了很好的驗證。景智雄出身于一個農(nóng)村教師之家，延安師范畢業(yè)后，曾擔任過班主任、教研組長、教導主任、副校長等職，先后在李渠小學、北關(guān)小學、育才學校擔任校長，迄今為止，在校長崗位上已整整十六個年頭，不論在農(nóng)村還是城市，不管在機關(guān)還是學校，他一直以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，為延安教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻。

愛崗敬業(yè) 勇挑重擔

1995年4月，年僅25歲的景智雄，被寶塔區(qū)教育局任命為李渠鎮(zhèn)中心小學校長。當時的李渠小學，教師人心渙散，學校管理混亂，教學質(zhì)量連續(xù)多年全區(qū)倒數(shù)第三，是有名的爛攤子學校。走馬上任后，面對如此現(xiàn)狀，他冷靜思考，沉著應(yīng)對，積極開展調(diào)查研究，召開家長會、教師會、學生代表會，廣泛征求社會各界對學校的意見和建議。經(jīng)校委會反復研究，并經(jīng)教師會多次討論，科學制定了切合學校實際的五年發(fā)展規(guī)劃，大膽地提出了三項奮斗目標，即用五年時間使學校辦學條件、學校管理、教學質(zhì)量達到全區(qū)同類學校領(lǐng)先水平。

在這所農(nóng)村小學，景智雄一干就是十年，他認真履行校長職責，率先垂范、以身作則，團結(jié)和帶領(lǐng)學校領(lǐng)導班子，秉承“德智并重、教書育人”的辦學思路，按照“強管理、要素質(zhì)、提質(zhì)量、上臺階”的總體設(shè)想展開工作，使學校規(guī)模逐步擴大，學生由原來的506人增加到1260人；教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，學校由全區(qū)24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學倒數(shù)第三名提升到第三名；學校管理和教育教學各項工作均走在全區(qū)的前列，多次被區(qū)上評為“學校管理先進集體”“教育教學先進單位”。他本人也先后6次被區(qū)委、區(qū)政府評為“先進教育工作者”，在全市中小學校長履職及辦學績效考核中連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀，被市政府授予“延安市優(yōu)秀校長”稱號。

2006年7月，景智雄被任命為寶塔區(qū)教研室副主任，分管全區(qū)小學教學工作。在教研室工作期間，他每年堅持三分之一以上的時間深入學校調(diào)研指導，跑遍了全區(qū)216所中小學和幼兒園，開展多層次多形式的教研活動，探索教學規(guī)律，總結(jié)教學經(jīng)驗，推動教學改革，提高教學質(zhì)量。

嚴謹治學 鑄造精品

2010年8月，在新一輪校長聘任中，經(jīng)過演講、答辯、民主測評，景智雄被聘任為寶塔區(qū)北關(guān)小學校長。當年，因“四制”改革，學校原主管教學副校長、教導主任、教導副主任以及德育副校長均交流到別的學校任職。一時間，家長們紛紛議論：學校領(lǐng)導換了，教學質(zhì)量會不會滑坡？社會各界都在觀望：學校校長換了，北關(guān)小學這個品牌能不能保?。看蠹冶娬f紛紜。

面對新的教育形勢，面對社會上各種質(zhì)疑和壓力，面對人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求，面對市區(qū)各級領(lǐng)導對北關(guān)小學的殷切期望，他陷入深深的思考：如何以先進的辦學理念繪制學校的發(fā)展藍圖？如何打贏眼前一年級招生這場硬仗？如何解決在教師嚴重短缺的情況下保證如期開學？這都是對校長景智雄的嚴峻考驗。

上任伊始，他運籌帷幄，集思廣益，與全體教師逐個談心交流，全面摸清學校的教育現(xiàn)狀，冷靜思考發(fā)展中的不足和上升中的短板，及時采納教師合理化的意見和建議。他帶領(lǐng)學校新一屆領(lǐng)導，排除學校各種隱患，化解學校各類矛盾，經(jīng)過二十多天夜以繼日的艱苦工作，一年級招生圓滿結(jié)束，教育教學井然有序，學校各項工作有了良好的開端。

在擔任北小校長的五年中，他認真履行校長職責，全力依靠廣大教職員工，銳意進取，開拓創(chuàng)新，秉承“一步一個臺階”的校訓，遵循“讓學生成功，讓教師精彩，讓家長滿意”的辦學目標，按照“依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強?！钡墓ぷ魉悸罚嫣嵘吮标P(guān)小學教育質(zhì)量和辦學品位。

——學校管理有新的提升。北關(guān)小學連續(xù)五年被區(qū)上評為“教育教學工作先進單位”，被省教育廳授予“陜西省示范小學”“陜西省文明校園”“陜西省平安校園”“陜西省素質(zhì)教育優(yōu)秀學?！?，被中國教育協(xié)會授予“全國素質(zhì)教育示范?！?，《中國改革報》對北關(guān)小學特色辦學之路進行了全面報道。

——教育質(zhì)量有新的提高。在全區(qū)小學六年級調(diào)研測試中，北關(guān)小學連續(xù)四年名列全區(qū)第一，連續(xù)五年升入延安市實驗中學人數(shù)均突破百人大關(guān)，升入西安五大名校人數(shù)逐年增加，僅2014年就有48名同學升入了西鐵一中、西工大附中和高新一中。

周恩來總理在中國前途迷茫之時就有為中華之崛起而讀書的偉大目標，在其奮斗中苦難重重，艱難險阻更是數(shù)不勝數(shù)，可是周總理卻能為了目標迎難而上，披荊斬棘；海倫·凱勒的故事更是感人，一個正常人要想在文學領(lǐng)域中取得成就也是難上加難，更別說是一個聾啞人了，可偏偏就這么一個聾啞人憑借著自己頑強的毅力，寫下了傳世之作《假如給我三天光明》的書籍，令后人不斷挑燈捧讀。這激勵著學生要敢于扼住命運的咽喉，與生活的艱難做斗爭。閱讀了這些書籍，學生會自覺健全自身的品格和人格，在語文學習中不僅興趣濃厚而且會嚴于律己，自覺學好語文這門課程。

——教育科研有新的突破。他主持的國家教育部“十二五”重點課題《信息技術(shù)在革命老區(qū)小學教育中的應(yīng)用研究》順利通過國家驗收，并獲中央電教館科研成果一等獎。學校被省教育廳授予“基礎(chǔ)教育科研工作先進單位”“陜西省科研興校明星學?！薄?/p>

——藝術(shù)教育有新的特色。學校先后在棗園舊址、寶塔山下、文化藝術(shù)中心、延安電視臺，成功舉辦四次大型素質(zhì)教育匯報演出，受到市、區(qū)各級領(lǐng)導和社會各界的廣泛贊譽。2012年，北關(guān)小學被教育部授予“全國藝術(shù)教育先進單位”。

——德育工作有新的成效。按照“五育并舉、德育為先”的工作理念，建立學校、家庭、社會三位一體德育教育格局，德育工作取得了顯著成效。2013年，北關(guān)小學被中央文明委授予“全國未成年人思想道德建設(shè)先進單位”，市教育局、市文明辦聯(lián)合發(fā)出“關(guān)于在全市中小學校中開展向北關(guān)小學學習的決定”。

在北關(guān)小學任職的五年中，學校獲得國家、省、市、區(qū)各種獎勵28項，他本人也多次受到中省市的表彰和獎勵：2011年被市委組織部、市人事局、市科協(xié)授予“第七屆延安青年科技獎”，2012年被團市委、市教育局評為“延安市支持少先隊工作十佳校長”，2013年被省教育廳評為“陜西省基礎(chǔ)教育課程改革先進個人”，2014年被中國教育協(xié)會、中國教育發(fā)展促進會授予“全國教育改革創(chuàng)新杰出校長”。

校際聯(lián)盟 資源共享

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在辦好北關(guān)小學的同時，景智雄積極推行校際聯(lián)盟，充分利用北關(guān)小學的資源優(yōu)勢和品牌效應(yīng)，引領(lǐng)帶動延安希望小學、王家坪小學共同發(fā)展。按照“管理同步、資源共享、相互促進、共同提高”的大學區(qū)工作理念，通過學區(qū)管理“五個同步”、教學管理“九個統(tǒng)一”，全面提高了兩個成員校的辦學品位，徹底扭轉(zhuǎn)了長期以來形成的薄弱學校“吃不飽”、優(yōu)質(zhì)學校“吃不消”的尷尬現(xiàn)狀，有效緩解了城區(qū)教育入學難和大班額問題，實現(xiàn)了學區(qū)教育資源的均衡與共享，全面提升了北關(guān)學區(qū)的教育質(zhì)量和辦學水平。

攻堅克難 銳意進取

2015年8月，因工作需要，在擔任北關(guān)小學校長任期還未滿的情況下，他又被組織調(diào)整到延安育才學校擔任校長。受任于敗軍之際，奉命于危難之時。面對新的教育環(huán)境，他以超強的管理意識，飽滿的工作熱情，務(wù)實的工作態(tài)度，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，帶領(lǐng)育才學校廣大教師攻堅克難，開拓創(chuàng)新，在不到一年的時間里，使學校各項工作取得了顯著成效。

團結(jié)務(wù)實的學校領(lǐng)導班子

徹底改善學校辦學條件。通過多方協(xié)調(diào)，解決了教師辦公難、取暖難、吃飯難、午休難、體檢難、停車難等實際困難，為師生創(chuàng)設(shè)了良好的學習和工作環(huán)境。

切實加強教師隊伍建設(shè)。狠抓師德師風建設(shè)，規(guī)范教師從教行為；強化教師學習培訓，促進教師專業(yè)成長；深化課堂教學改革，著力打造高效課堂；切實加強教研工作，全面提升教師綜合素質(zhì)，樹立育才教師新形象。

積極推行管理體制改革。推行體制上的校長負責制，用人上的教職工聘用制，管理上的崗位目標責任制，分配上的校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制。按照“知人善任、用人所長、人盡其才”的原則，統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)化組合，合理搭配。把每個教師都安排在最合適的位置上，充分調(diào)動教師工作積極性，切實提高了學校管理效能。

全面推行精細化管理。按照“計劃、實施、檢查、反饋”的全程質(zhì)量管理模式，狠抓教師備課、上課、作業(yè)、輔導、復習、檢測等教學環(huán)節(jié)。建立聽課和評課制度、教案和作業(yè)檢查制度、學生和家長評教制度、教導處定期檢查通報制度、學期量化考核制度、教育質(zhì)量獎懲制度，全面提升了學校教育質(zhì)量和辦學水平。

春華秋實 碩果累累

一分耕耘，一分收獲。景智雄先后多次被區(qū)委、區(qū)政府評為“先進教育工作者”“區(qū)級優(yōu)秀校長”，被市教育局授予“延安市教科研先進個人”“延安市優(yōu)秀校長”，被省教育廳授予“陜西省優(yōu)秀教研員”“陜西省科研興校明星校長”，被中國教育協(xié)會授予“全國教育改革創(chuàng)新杰出校長”。在工作中他勇于創(chuàng)新，大膽實踐，勤于思考，不斷總結(jié)，撰寫的20多篇論文在《中小學校長》《陜西教育科研》《延安教育》等教育核心刊物

上發(fā)表并獲獎，已整理成《學校管理與教育隨筆》十萬余字。

心血傾教育，汗水寫華章。二十多年來，他憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，在平凡的工作崗位上，作出了不平凡的業(yè)績，受到師生的愛戴、家長的好評、領(lǐng)導的認可和社會各界的高度評價。面對當前教育改革與發(fā)展的新形勢和新要求，他正以飽滿的熱情和百倍的信心，奮力拼搏，銳意進取，在未來的教育征程上，必將實現(xiàn)新的突破和新的跨越，也一定會書寫出更加精彩的教育人生。