□曹雷 蔡曉龍 蔣嘯（畢節(jié)醫(yī)學高等專科學校 貴州 畢節(jié) 551700）

淺談如何培養(yǎng)高職高專學生的體育興趣

□曹雷 蔡曉龍 蔣嘯（畢節(jié)醫(yī)學高等?？茖W校 貴州 畢節(jié) 551700）

本文通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)在高職高專這類學校中體育課的上課效果并不是非常好，有很多學生對體育課沒有什么興趣，更多的學生不是在休息就是在低頭玩手機，這樣的上課效果影響了全面人才的培養(yǎng)，所以如何在體育課中激發(fā)和培養(yǎng)學生的對體育運動的興趣成為一個亟待解決的問題。文章通過文獻資料法、調(diào)查法等研究方法將興趣的重要性和影響學生的興趣產(chǎn)生的因素進行了初步探討，其中教學方法、教學內(nèi)容、場地器材等是影響學生運動學習的主要因素，并根據(jù)這些提出了相應的對策。

高職高專 體育興趣 培養(yǎng)

前言

體育具有塑造全面發(fā)展人的功能，學生對于體育興趣的好壞將直接影響著學生的身體素質(zhì)，進而影響到中華民族的偉大復興，因此對于學生對體育興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。體育可以提升學生的多種能力，體育在高職高專階段可以很好的為將來的就業(yè)打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)和培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。

興趣可以激發(fā)出一個人學習的動力，就學習興趣來說就是學生從內(nèi)心深處產(chǎn)生了對知識的渴望，充滿興趣的課堂是高效率的。愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師，任何時候，如果我們抱著一顆熱忱的心與濃厚的興趣去學習科學知識將勝過任何優(yōu)秀教師所帶來的效果。現(xiàn)在學生身體素質(zhì)普遍的下降，很多學生由于活動量不足造成肥胖，智能手機的普遍使得很多學生都時刻處于低頭玩手機的境地，這給體育課如何培養(yǎng)學生的運動興趣提出了比較高的要求。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

以鄭州市某高職高專四個班級共計200名同學為主要研究對象。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過查閱相關(guān)的論文以及體育教學的一些書籍來梳理最新的關(guān)于如何激發(fā)學生體育興趣方面的內(nèi)容，為論文提供可靠的理論支撐。

（2）問卷調(diào)查法。

本次共計發(fā)放問卷200份問卷，其中有效的問卷195份，問卷的主要問題是對體育課是否感興趣和影響參加體育鍛煉的主要因素為那些。

2、問卷調(diào)查的具體結(jié)果分析

一個人如果是對某件事情或者某個事物產(chǎn)生了比較濃厚的興趣的話，那么必將會認認真真的將這件事情或者這個事物研究和完成的非常徹底，這就是興趣的力量，在現(xiàn)實生活中有非常多這樣的例子。行動是興趣形成的必要條件，欲望只是停留在了思想中，只有用行動才能去感知事物的魅力所在。所以在做某件事情的時候一定要從內(nèi)心深處來感知這件事情，只有這樣才能體驗到真正的樂趣所在。為了更好弄清楚是什么原因影響學生對體育的興趣，選擇了我市某高職高專進行了調(diào)查問卷，本次調(diào)查時間為2016年的3月份比較適合室外活動的時間。

2.1、學生體育課上具體行為的調(diào)查分析

首先我們在天氣比較適宜的時間對四個班級的上課情況做了具體調(diào)查，對學生在教師解散的時間段對學生的各種行為做了比較詳細的記錄，具體的行為表現(xiàn)和數(shù)據(jù)見下表：

表1　體育課上課自由練習時間段情況的具體調(diào)查（總?cè)藬?shù)200人）

以上我們對四個班級進行了在自由練習時間段的調(diào)查，只有17.5%的同學在教師講授結(jié)束后積極的去練習或者是活動，而大部分的學生則是在低頭玩手機和同學聊天，還有的同學不聽教師的勸阻隨意在校園里亂逛，這些都會互相影響學生之間進行活動的積極性，之所以出現(xiàn)這樣的數(shù)據(jù)可能有些同學對

2.2、學生對于體育課的學習興趣的態(tài)度調(diào)查分析

其次是對學生進行了問卷調(diào)主要的問題是對體育是不是感興趣和影響參加鍛煉的主要因素為那些。本次共計發(fā)放了學生問卷152份，問卷均為現(xiàn)場填寫，有效問卷為150份，具體的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表：

表2　學生對體育課學習的興趣調(diào)查（總?cè)藬?shù)200人）

從以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，學生對于體育課的感興趣程度還達不到比較高的水準，往往有些同學口頭上說對體育課非常的感興趣，但是在實際上課過程中并沒像口頭上說的那樣去認真的上課，整合表一和表二的數(shù)據(jù)我們可以看出學生對于體育課整體是比較的不積極。

2.3、影響學生對于體育課的學習興趣的因素調(diào)查分析

體育課應該是每個同學都非常喜歡的課程，但是通過以上的數(shù)據(jù)我們可以并不是我們想象的中的那樣，為了弄清楚究竟什么原因?qū)е聦W生對體育課不感興趣，我們隊學生進行了問卷調(diào)查，具體的數(shù)據(jù)如下表：

表3　影響學生對體育課學習興趣的因素調(diào)查（總?cè)藬?shù)200人）

從以上數(shù)據(jù)我們可以看出影響學生的對體育課的興趣是多種的，其中教師的教學水平是影響學生興趣的最主要的興趣，另外自然環(huán)境、場地器材等也是影響比較大的。

3、影響學生體育興趣的主要因素的分析

3.1、教師教學水平高低將直接影響學生的體育水平

教師在整個的體育教學過程中起著引導作用，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)有60%的同學認為教師的教學方法和水平不高，出現(xiàn)這樣的結(jié)果是因為從小開始上體育課教師的教學方法都是一樣的，沒有什么新鮮感，所以造成了學生的審美疲勞，所以教師應該改進自己的教學方法提升自己的教學水平來增加學生對教師的認可。目前體育教師的教學程序大致為集合、準備活動、講解、練習，有時候會根據(jù)班級的情況增加游戲的環(huán)節(jié)，這樣的教學程序比較的單一、簡單和形式化，所以這在很大的程度上也影響了學生體育興趣的形成。

3.2、教學內(nèi)容的不新穎直接影響學生的學習興趣

體育課的教學內(nèi)容從小學到高中甚至到大學都是那幾個球類或者是田徑內(nèi)容，只不過在某個階段對于學生掌握的技術(shù)的高低有不同的影響，有很多同學對于已經(jīng)學過的內(nèi)容不太感興趣了。比如在籃球的運球技術(shù)上的要求上對于不同的階段是不同的，這就造成了有些同學已經(jīng)掌握了運球技術(shù)，就不像再進行學習了。另外諸如田徑的一些項目學生對于這些內(nèi)容十分的厭煩，尤其是測試，所以應該在教學內(nèi)容設(shè)計上下功夫。

3.3、體育課堂氣氛影響學生體育興趣的增長

課堂氣氛的好壞會直接影響學生上課的狀態(tài)，進而影響學生興趣的形成?？鞓分袑W習才能讓學生真正的投入到學習中，在得到快樂的同時也接受了知識的洗禮，同學已經(jīng)在這個過程中享受了屬于他們的樂趣。所以教師應該具備比較優(yōu)秀的素質(zhì)，通過對課堂內(nèi)外的資源的整合，讓樂趣充滿整個課堂，使授課過程變得充滿未知數(shù)，讓更多的同學參與到思考討論中來，進一步提升學生參與的興趣。

3.4、場地器材的不足影響學生體育興趣的形成

行動和體驗是興趣形成的必要條件，欲望只是停留在了思想中，只有用行動才能去感知事物的魅力所在。體育教學還不同于其他的學科，學生必須親身的運動才能體驗到其中的樂趣，但是現(xiàn)在我們國家的學校普遍存在的就是學生的人數(shù)和學?，F(xiàn)有的場地設(shè)施不成正比，有很多學校的場地器材根本不能滿足學校的正常的教學，所以在場地器材比較緊張的局面下會有很多同學放棄運動，就阻礙了學生體育興趣的形成。

3.5、自然環(huán)境因素時常阻礙學生體育興趣的形成

體育課是在室外上課的，所以自然環(huán)境在很大的程度上影響著學生的運動的激情，一年四季春季和秋季是溫度比較適合學生室外活動的，但是在炎熱的夏天和寒冷的冬天學生的運動激情明顯的減弱?，F(xiàn)在環(huán)境污染，尤其是冬天霧霾的影響下很多的學生都不想在到室外進行活動，這樣就會阻礙學生興趣的持續(xù)性，所以自然環(huán)境在很大程度上阻礙了學生體育興趣的形成和延續(xù)。

4、激發(fā)學生體育興趣形成的主要策略

4.1、通過思想教育讓學生意識到體育的重要性

體育教學還要開展廣泛的思想教育,讓學生了解到學好體育的重要性,從思想上真正認識到學好體育的重要性,才能逐漸培養(yǎng)出學習體育的興趣來。使學生認識到學好體育不僅僅是為了身體好,更重要的是與熱愛祖國、建設(shè)和保衛(wèi)祖國、體現(xiàn)一個人的精神面貌和意志品質(zhì)聯(lián)系起來。在培養(yǎng)學生的正確觀念的同時,加大對體育的宣傳力度,使學生家長和其他任課教師也能充分體會到這一點,成為學生學習體育的有力后盾和積極擁護者,真正從思想的深處接受和認同體育的重要性。

4.2、提升教師的素質(zhì)和教師的教學方法

體育教師應該具備良好的專業(yè)技能，更要具有親切自然的態(tài)度。教師具備比較強的專業(yè)技能可以在做示范時候吸引學生的注意力，謙和的態(tài)度可以讓學生拉近與教師的距離，也就是形成了榜樣的力量，榜樣對于青少年時期的學生影響更為強烈，在很大的程度上可以改變他們對學習的認識，提高自我認識和評價的意識，也可以促進學生學習興趣的形成。

4.3、創(chuàng)造良好的學習氛圍樹立學生主體地位

體育課堂應該是一個活波和諧的課堂，活潑和諧的課堂是進行教育教學的前提，課堂上體現(xiàn)學生的主體位置才能使得同學們以積極的心態(tài)參與到課堂中，主體地位的體現(xiàn)也可以讓創(chuàng)新精神在同學們心中迸發(fā)。如果對學習的主體沒有采取重視的態(tài)度，那么最終的結(jié)果就可想而知了。

4.4、利用多媒體等現(xiàn)代手段激發(fā)學生的興趣

體育欣賞是利用現(xiàn)在的多媒體設(shè)施將體育搬到屏幕上，現(xiàn)在的許多職業(yè)比賽都進行了轉(zhuǎn)播，可以利用這些視頻來吸引學生的注意力，讓更多的學生參與到運動中。另外利用多媒體也可以進行教學，引發(fā)學生的學習積極性。

5、結(jié)束語

興趣是人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向，帶有積極的、強烈的感情色彩。在學習中，學習興趣更是學生的良師益友，在學生的一生中學習興趣的作用勝于任何優(yōu)秀的教師。體育具有塑造全面發(fā)展人的功能，學生對于體育興趣的好壞將直接影響著學生的身體素質(zhì)，進而影響到中華民族的偉大復興，因此對于學生對體育興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

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蔡瑤（1992-），女，漢族，貴州福泉 研究方向：體育教學。