王自飛

（新疆庫車縣林基路小學(xué)漢語學(xué)校，新疆 庫車 842000）

淺析小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

王自飛

（新疆庫車縣林基路小學(xué)漢語學(xué)校，新疆 庫車 842000）

興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”（夸美紐斯）?！皼]有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生追求真理的愿望”（烏申斯基）。教師應(yīng)通過教學(xué)和組織課外體育活動在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面起到主導(dǎo)作用。因此，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣是我們體育教師面臨的首要問題。我們在實際的體育教學(xué)中，應(yīng)注重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課上充分享受運(yùn)動中的樂趣。

體育教學(xué)；激發(fā)；培養(yǎng)；興趣

興趣是指一個人力求認(rèn)識、積極探索研究某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向。人們對感興趣的事，總是會積極主動，愉快地去追求、嘗試、體驗，由此產(chǎn)生求知欲望，所以興趣是推動人們獲得知識和從事某種活動的內(nèi)在動力。人的興趣是在學(xué)習(xí)和實踐活動中逐步發(fā)展起來的，是具有可塑性的，同時，能隨著人的意志和需要而不斷轉(zhuǎn)移。同樣，學(xué)生的體育興趣也是可以培養(yǎng)的。那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣呢？

人的體育興趣是隨著年齡的增長、身體的發(fā)育而不斷變化發(fā)展的，但更重要的條件是在社會需要原則和個人適應(yīng)原則之下，在學(xué)校教師引導(dǎo)下通過學(xué)生主體實踐活動培養(yǎng)起來的。小學(xué)生天真活潑，具有好動的天性。他們對體育活動有廣泛的興趣。他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦，但不同目標(biāo)水平的學(xué)生興趣愛好不同。研究表明：整個小學(xué)階段興趣都不穩(wěn)定，對單一的活動方式和活動內(nèi)容會容易產(chǎn)生厭煩情緒。

階段　興趣愛好水平一　跑步　跳繩　游戲水平二　籃球　乒乓球　足球水平三　武術(shù)　跳遠(yuǎn)　跳高　球類

一、探析學(xué)生對體育課興趣不高的原因

1.自身身體素質(zhì)的原因。由于身體素質(zhì)不好，從而引起體育興趣的降低。這類學(xué)生主要是一些自身身體素質(zhì)比較低的學(xué)生，如身體不協(xié)調(diào)的學(xué)生，身體上和智力上有缺陷的學(xué)生。

2.自身心理素質(zhì)的原因。很多學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和鍛煉中受到過傷害，導(dǎo)致學(xué)生對運(yùn)動項目產(chǎn)生恐懼心理，自信心不足，從而造成體育興趣不高。

3.社會因素。家長和教育部門對體育課的重視程度不高，思想上有偏見，從思想上和時間上影響了孩子的體育興趣愛好。甚至影響到學(xué)校體育工作的開展，導(dǎo)致體育教師的上課任務(wù)無法及時完成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育重視度不夠也是影響體育教學(xué)任務(wù)不能正常完成。從而影響學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性。

4.教師因素。體育教師因素主要表現(xiàn)在教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)方法不科學(xué)新穎、教師自身的責(zé)任心不強(qiáng)和教學(xué)重點不在體育課教學(xué)上等因素。其他任課教師，不支持學(xué)生參加體育活動的現(xiàn)象是影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性的重要原因。尤其是畢業(yè)班的學(xué)生，幾乎不能按照學(xué)校正常體育可是進(jìn)行授課。比如，體育教師怕在上課期間學(xué)生受傷，而不能進(jìn)行正常的教學(xué)任務(wù)，使得上課內(nèi)容枯燥，讓學(xué)生感到上體育課沒意思。

二、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)模式，改變學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度

1.教學(xué)準(zhǔn)備部分。每節(jié)課可以換不同的體育委員，讓學(xué)生對自己充滿信心。教師多采用新穎的動作來吸引學(xué)生的注意力，也可以以游戲的方式進(jìn)行活動，這樣不但可以起到熱身的作用，還可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)基本部分。課的基本部分是整堂體育課的精華。如何設(shè)計一堂好的課程，那就需要我們老師多動腦筋，不僅要把課上好，還要用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)開始部分。在教學(xué)開始部分創(chuàng)設(shè)情境能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，有利于課堂教學(xué)任務(wù)的完成。如在上課一開始進(jìn)行的籃球時，可以先向同學(xué)提問：“大家知道科比嗎？”。尤其是男同學(xué)，肯定說知道。那么老師緊接著說：“你們想能像科比那樣打球嗎”。通過這種激發(fā)式學(xué)習(xí)，就能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)結(jié)束部分。教學(xué)結(jié)束部分要能陶冶學(xué)生情操，把學(xué)生帶入到美的意境。如在音樂聲中，師生同舞，既放松了身體，起到愉悅身心，消除疲勞的作用，又讓學(xué)生受到了美的熏陶。

三、提高教學(xué)方法，感受快樂體育

在教學(xué)過程中，教師要多用鼓勵的方法去帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對小學(xué)生，體育教師更要耐心、細(xì)心的去準(zhǔn)備教案，尊重學(xué)生心理特點和愛好，制定適合本學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。激勵的教學(xué)手段適合于小學(xué)低年級的學(xué)生，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。此外，教師特別注意經(jīng)常鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)中取得的點滴進(jìn)步，使學(xué)生對體育感興趣，慢慢的從自己的成就感中去培養(yǎng)對體育學(xué)習(xí)的興趣。這樣，每一個學(xué)生就能在愉悅中不斷進(jìn)步。

1.游戲競賽法。在體育教學(xué)中，多利用游戲手段，使學(xué)生始終處于一種“角色情境”中，創(chuàng)設(shè)一種寬松，活潑和諧的教學(xué)氛圍，就能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.創(chuàng)設(shè)問題法，實施啟發(fā)式教學(xué)。在教學(xué)中能否使學(xué)生受到啟發(fā)，積極思考，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境。創(chuàng)設(shè)問題情境可以采用多種多樣的方式，教師可以從學(xué)生已有知識和學(xué)習(xí)實際出發(fā)，向?qū)W生提出富有啟發(fā)性的問題。例如，上隊形變換課時，教師先講“一列橫隊變二列橫隊”，練習(xí)完成后便提問“二列橫隊變四列橫隊”“二列橫隊變?nèi)袡M隊”具體如何走？如何算出自己走多少步？這樣不僅可以集中學(xué)生注意力，養(yǎng)成動脈的好習(xí)慣，還可激發(fā)學(xué)生興趣，提高思維想象及表達(dá)能力。

3.多媒體教學(xué)法，教師在運(yùn)用一般方法進(jìn)行教學(xué)時，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)，能夠起到常規(guī)教學(xué)難以起到的作用，例如：在對學(xué)生難以理解的某些動作，通過多媒體中分解動作的播放，學(xué)生就能輕易的發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法，同時可以看到動作的難點和解決方法。

總之，體育教學(xué)要在新課標(biāo)的指引下，根據(jù)學(xué)生身體和心理特點，以及興趣愛好，采用靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)興趣，使體育課堂變的更加五彩繽紛，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、培養(yǎng)終身體育鍛煉意識。

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