黃玲

游戲教學以其靈活性和多變性，已經(jīng)成為重要的教學手段，并逐步應(yīng)用到小學體育教學中，成為至關(guān)重要的組成部分。在小學體育教學中，體育游戲的融入調(diào)動了小學生的積極性和參與度，讓小學生在體育游戲中掌握基本的體育技能，達到體育教學的要求和目標。體育游戲在小學體育教學中的運用，打破了傳統(tǒng)的枯燥教學，提高了學生參與的興趣，課堂效果好，教學效率高。本文擬從體育游戲特點出發(fā)，分析體育游戲在小學體育教學中運用的重要性，進而提出具體的方法和措施，以提高體育游戲在小學體育教學中的運用。

“將教學游戲化”已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主要特點和發(fā)展趨勢，打破了傳統(tǒng)教學的局限性，調(diào)動了學生的參與和學習興趣。體育游戲在小學體育教學中的運用，活躍了體育課堂的氛圍，提高了學生的主動性，體育游戲的多樣化和多元性，讓學生寓教于樂，在多變性的、靈活性的、趣味性的課堂氣氛中掌握必要的體育知識，在師生互動中掌握必要的體育技能，提高學習效率，滿足社會的需要。

一、體育游戲的特點

體育游戲，將游戲與體育相結(jié)合，寓教于樂，明確了教學目標，調(diào)動了學生在體育課堂的參與。體育游戲，教學方法更靈活，活動方式更多變，為學生創(chuàng)建了更為靈活的活動空間和課堂氣氛，調(diào)動了學生的學習興趣。體育游戲基于競爭的目標，讓學生感受到競爭的緊張氣氛，激發(fā)學生的斗志和興奮度，避免了傳統(tǒng)教學的枯燥和無味，滿足了小學生的興趣要求和學習所需，讓學生能夠涉獵多樣化的游戲，熟知體育運動項目，充分利用體育設(shè)施和教材，達到學習的目的。體育游戲有一定的情節(jié)設(shè)置和關(guān)卡要求，思維靈活、實踐性強、直觀生動，對于開發(fā)學生的智力意義重大。

二、體育游戲在體育教學運用中的重要性

體育教學不同于其他學科，旨在提高小學生的身體素質(zhì)，強化小學生的身體運動，以運動為核心，讓小學生在一定的運動負荷基礎(chǔ)上，提高小學生的綜合素質(zhì)。體育游戲中，小學生一直處于活躍和興奮的狀態(tài)，有助于提高學生的主動性和自我表現(xiàn)力，進而推動小學生個性的發(fā)展。體育游戲應(yīng)用到體育教學，不僅能夠讓學生在實踐中掌握必要的體育知識，更能夠進一步提高體能素質(zhì)，達到小學體育教學的要求。常規(guī)的小學體育教育中，常以老師指導示范、學生跟做練習為主，有些較難的體育項目多次失敗會挫傷小學生的自信心，融入體育游戲中，能夠提高學習的趣味性，在輕松的氛圍中獲得成功，達到要求，完成體育學習任務(wù)，并在此過程中感受到成功的喜悅，強化學生的自信心和自豪感。體育游戲多貼合學生的實際和興趣出發(fā)，能夠以新穎的教學方式調(diào)動學生的積極性，讓學生在游戲中協(xié)調(diào)好自己的身體各部分，并通過標準的姿勢表現(xiàn)出來，在此過程中提高學生的思維能力和創(chuàng)造力，并在實踐中認識到體育鍛煉的意義和價值，形成正確的體育認識和體育態(tài)度，并在今后的學習中主動參與體育實踐，滿足體育教學要求。

三、提高體育游戲在小學體育教學中運用的方法和措施

1.結(jié)合體育教學要求，挑選合適的體育游戲

在小學體育教學中，體育游戲的應(yīng)用要根據(jù)體育教學的要求和目標，結(jié)合實際情況挑選出適合小學生年齡的游戲內(nèi)容和游戲類型，并與體育教材相結(jié)合，讓學生通過體育游戲掌握必要的體育知識點，并提高體育技能，鞏固體育活動技巧。在體育游戲中適量加入體育項目，讓小學生通過體育活動提高身體素質(zhì)，增加了體育教學的趣味性。例如，可以通過推人、推小車等活動提高學生的上肢力量。在此過程中，老師要控制學生的運動量，以免小學生在體育游戲中負荷過大，適得其反。

2.結(jié)合學生的性格特點，提高學生的綜合素質(zhì)

小學體育教學中融入體育游戲，能夠讓學生在自由開放的活動氣氛中激發(fā)學生的思維能力，在游戲中提高小學生的體能。體育游戲要結(jié)合小學生的性格特點，從興趣點出發(fā)，在游戲中結(jié)合所學的體育知識，及時調(diào)整思維方向，激發(fā)學生的想象力，讓學生在師生交流中積極展現(xiàn)自我，在體育游戲中強化體育學習質(zhì)量和學習效果，在積極地參與中主動學習，在輕松的氛圍中提高學習效率。此外，小學體育教學中體育游戲的應(yīng)用，提高了學生的耐力，并在鍛煉中提高學生的身體素質(zhì)和柔韌性，進而提高小學生的綜合素質(zhì)。

3.在體育游戲中提高運動技能和教學效率

在小學體育教學中，正確運用體育游戲，改變了傳統(tǒng)體育教學方法，使枯燥的體育課堂變得更靈活，更生動，學生的積極性更強，參與度更高，老師的教學更靈活，拉近了老師與學生的距離，減輕了老師的教學負擔，提高了小學生的參與度和接受能力。在體育游戲中，老師可以及時糾正學生的體能動作，引導學生掌握必要的體育技能。老師結(jié)合學生的性格特點，設(shè)置體育游戲內(nèi)容，并加以示范和引導，吸引學生的關(guān)注力，掌握必要的體育技能，提高小學生的運動技能和體育技巧，并在此過程提高教學效率。

總之，體育游戲以其多變的風格和多元化的特點成為小學體育教學的重要手段，體育游戲類型多，內(nèi)容豐富，形式多樣，對于調(diào)動學生的參與度意義重大，符合新課改的要求和社會的需要，促進了師生交流，激發(fā)了學生的興趣，讓學生在游戲中提升自我，提高身體素質(zhì)，達到體育教學的要求。