淺析哈薩克族舞蹈勞動舞動作在教學(xué)中的運用

【摘 要】哈薩克族民間舞蹈不斷積淀與發(fā)展，形成了較為完善的舞蹈教學(xué)體系。筆者以哈薩克族民間舞蹈為出發(fā)點，從哈薩克族舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)方面入手，探討哈薩克族舞蹈動作在舞蹈教學(xué)課程方面的運用及意義。

【關(guān)鍵詞】哈薩克族；教學(xué)；舞蹈動作

中圖分類號：J722.22 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）08-0150-01

一、哈薩克族舞蹈勞動舞

哈薩克族是新疆的十三個世居民族之一，在新疆藝術(shù)的歷史長河中，哈薩克族藝術(shù)是不可缺少的組成部分。哈薩克族舞蹈藝術(shù)不同于新疆其他少數(shù)民族藝術(shù)，其獨特的風(fēng)格使新疆藝術(shù)豐富而多樣化。本文通過對哈薩克族民間舞蹈勞動舞的動作風(fēng)格分析，來闡述該舞蹈在教學(xué)中的運用及意義。

哈薩克族在舞蹈中包含了其獨特的傳統(tǒng)觀念、審美意識和文化底蘊，在反映了此民族生活風(fēng)貌的同時，也成為了哈薩克族人民抒發(fā)內(nèi)心情感的一種方式，是哈薩克族文化的一種具象表現(xiàn)。反映哈薩克族人民生活和勞動生產(chǎn)的舞蹈有《勞動舞》，《擠奶舞》《剪毛舞》《套馬舞》等。

二、哈薩克族舞蹈勞動舞動作元素之于舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)

（一）對身體協(xié)調(diào)訓(xùn)練的輔助作用。哈薩克族舞蹈風(fēng)格剛健蒼勁，有助于學(xué)生領(lǐng)會如何表現(xiàn)舞蹈氣質(zhì)與風(fēng)格。學(xué)生通過動肩、扭腰和馬步步伐的學(xué)習(xí)，充分認識到了自己的身體，在動作節(jié)奏快慢結(jié)合的訓(xùn)練中，提升身體的協(xié)調(diào)性，這是在舞蹈學(xué)習(xí)過程中對身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的成果。

在哈薩克族舞蹈勞動舞的編排中改變已習(xí)慣的動作的速度與節(jié)奏，并加以創(chuàng)造性改變，例如在節(jié)奏與速度的變化基礎(chǔ)上加以空間方位的變化而完成動作的方式，在分組分隊形的訓(xùn)練過程中，采用不習(xí)慣組合動作，改變動作空間范圍，使已掌握的動作更加復(fù)雜、深入化。

表現(xiàn)在課堂中，則是基本動作與身體協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。舞者的身體柔軟度以及協(xié)調(diào)性是非常重要的，在哈薩克族舞蹈中，經(jīng)常會有像波浪一樣的身體動作，如果要將動作跳得完美，身體的柔韌度就一定要好，反之則很難發(fā)揮出舞蹈表演中應(yīng)有的線條美感。

（二）對節(jié)奏、時空、力量感知的輔助作用。在動作節(jié)奏快慢結(jié)合的訓(xùn)練中，提升身體的協(xié)調(diào)性。例如在哈薩克族民間舞蹈勞動舞的學(xué)習(xí)過程中，教師將同一舞蹈動作的節(jié)奏快慢進行變化編排，從而使學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練，使舞蹈呈現(xiàn)出韻律感。在時空的變換中，教師將哈薩克族獨特的民族風(fēng)格和舞蹈動律相結(jié)合，使舞蹈在時間和空間的調(diào)度中不斷變化，呈現(xiàn)出舞臺調(diào)度的多樣性。而另一方面，如何使學(xué)生對舞蹈動作力度與質(zhì)感進行有效的感知與學(xué)習(xí)，是如今舞蹈訓(xùn)練課堂中必須要解決的問題。

三、哈薩克族舞蹈勞動舞動作元素之于特色舞蹈教學(xué)思路的建設(shè)

本人系新疆藝術(shù)學(xué)院舞蹈系2015級研究生，并有幸于2015年7月與新疆藝術(shù)學(xué)院舞蹈系青年教師謝雯雯老師共同于伊犁州歌舞團進行調(diào)研采風(fēng)。隨后在新疆藝術(shù)學(xué)院2015-2016學(xué)年的專業(yè)課程中，又針對哈薩克族勞動舞的專業(yè)基礎(chǔ)進行學(xué)習(xí)，通過伊犁州歌舞團哈薩克族勞動舞與課堂中授課學(xué)習(xí)的勞動舞的對比研究，得出幾點結(jié)論，希望能夠不斷深化認識，使哈薩克族勞動舞更面向大眾發(fā)展。

在謝雯雯老師的教學(xué)過程中，勞動舞舞蹈結(jié)構(gòu)是從搗奶、搟氈，再到剪羊毛的順序進行編排的。舞蹈動作有搗奶、攤毛、鋪胚、滾氈、出簾后雙臂柔氈等動作，充分運用了哈薩克族女性舞蹈語匯，通過變換隊列、戲桶繞花，在整個舞蹈中穿插了搟氈、搗奶等動作，身體前俯后仰，抖肩動背，表現(xiàn)了哈薩克族婦女日常勞作的場面。謝雯雯老師編排的舞蹈按照舞蹈藝術(shù)虛擬性、假定性很強的特征及調(diào)動舞臺的手段，促使學(xué)生運用頭、肩、臂、手的運動對真實搟氈的勞動場面進行模擬，捕捉優(yōu)美、協(xié)調(diào)的造型。

以哈薩克族舞蹈作為課程教學(xué)的切入點，有利于學(xué)生正確認識新疆少數(shù)民族哈薩克族舞蹈藝術(shù)，就舞蹈教育教學(xué)方面來看，十分有必要。

四、結(jié)語

哈薩克族舞蹈不斷發(fā)展，其舞蹈學(xué)的教育理念和人才培養(yǎng)方針也越來越受關(guān)注。作為舞蹈學(xué)專業(yè)的研究生，筆者經(jīng)過長期的教學(xué)實踐研究發(fā)現(xiàn)，在舞蹈教學(xué)過程中，對學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)要盡力挖掘，使其個性本質(zhì)得到釋放，在吸取傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗的前提下，探尋新的與之相適應(yīng)的教學(xué)手段，與時代共同發(fā)展進步，才能夠使哈薩克族的舞蹈藝術(shù)得到飛速的提升和全面的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]陳世悌.巴里坤哈薩克民間歌曲樂曲舞蹈[M].新疆：新疆大學(xué)出版社，2012.

[3]賈合莆·米爾扎汗.哈薩克族[M].新疆：民族出版社，2004.

作者簡介：

陳丹丹（1992-），女，漢族，四川人，新疆藝術(shù)學(xué)院在讀研究生。

聲明：本文章供新疆藝術(shù)學(xué)院謝雯雯老師《哈薩克族民間舞蹈的典型化分類與舞蹈動作分析的互動研究》（XJEDU060115C03）一般性課題研究使用。