借文化素材寫(xiě)詩(shī)意佳作

作文的素材豐富多彩，但有兩類(lèi)素材，流淌出的是美麗的文化清泉，綻放出的是誘人的文化光彩。我們?nèi)裟芮擅畹丶右赃\(yùn)用，下筆如有神或許并非難事。

一、詩(shī)意盎然的文化類(lèi)素材。

在文化長(zhǎng)廊里，不管是《詩(shī)經(jīng)》樂(lè)府，還是唐詩(shī)宋詞，均異彩紛呈，絢麗奪目。縱觀全國(guó)各地的中考滿(mǎn)分作文，以語(yǔ)文、閱讀、詩(shī)詞等作為題材的文章，占據(jù)了很大分量。像《我與漢語(yǔ)有個(gè)約定》《我的書(shū)卷情懷》《閱讀，給我不一樣的幸?！繁闶峭怀龃怼Ｐ蕾p下面這樣的材料，你定會(huì)不由得驚嘆：“真美！”

漸漸地，我向這方天地靠近，開(kāi)始用思想去觸摸詩(shī)詞的溫度?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的文字熱烈，激蕩著華夏兒女的心；“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”的文字清涼，帶給人滿(mǎn)心的恬靜；“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”的文字溫暖，讓人周身充滿(mǎn)著陽(yáng)光的味道；“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的文字冰冷，震撼著每一個(gè)國(guó)人的良知。在這方天地中，我目睹了歷史的浮沉變遷……（節(jié)選自北京考生《這里有屬于我的世界》）

閱讀《史記》，我學(xué)習(xí)司馬遷的執(zhí)著；閱讀《唐詩(shī)三百首》，我學(xué)習(xí)詩(shī)人的豁達(dá)；閱讀宋詞，我體味詞人的家國(guó)情懷；閱讀明清小說(shuō)，我走進(jìn)普通百姓的心靈世界；閱讀《老人與海》，我明白“你可以將我消滅，卻永遠(yuǎn)無(wú)法將我打敗”，那是一種不肯屈服的情懷。想一想，面對(duì)美景，吟誦幾句“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”之類(lèi)的詩(shī)句；面對(duì)生活，發(fā)表諸如“誰(shuí)揮鞭策驅(qū)四運(yùn)，萬(wàn)物興歇皆自然”之類(lèi)的感悟，全憑它們的陶冶。豐富的讀物，讓我的心靈在文化的甘露中悄然綻放。（節(jié)選自天津考生《我心靈的甘露》）

正如北京、天津這兩位考生，同樣寫(xiě)自我類(lèi)考題，他們能夠取材于詩(shī)詞世界，于是寫(xiě)出的文章效果截然不同。需要提醒大家的是，此類(lèi)作文引用的或許是流傳千古的詩(shī)詞，描寫(xiě)的或許是千年之前的人物，但文章最終的落腳點(diǎn)應(yīng)該是考生自己。我們要學(xué)會(huì)透過(guò)真切的故事與感悟、表達(dá)自我的詩(shī)意生活與文化情懷。尤其是引用詩(shī)詞，不能出現(xiàn)錯(cuò)誤。

二、底蘊(yùn)豐厚的歷史類(lèi)素材。

寫(xiě)作議論文時(shí)，同樣的論點(diǎn)，用身邊人物為證，自然會(huì)缺少說(shuō)服力；用古代名人的事例帶出，則有如撞鐘鳴鼓，振聾發(fā)聵。這些歷史人物，無(wú)論是他們的精彩詩(shī)文與人生經(jīng)歷，還是他們的美好追求與輝煌成就，均能收到以一當(dāng)十的論證效果?？v觀歷年中考滿(mǎn)分作文，此類(lèi)素材一是作為論據(jù)引入議論文，讓文章呈現(xiàn)充實(shí)之美；二是通過(guò)想象的方式，還原歷史故事，讓文章呈現(xiàn)材料之新。下面兩段素材便很精彩：

素材一：鮮血從虞姬蒼白的肌膚中流下，開(kāi)出絕艷的玫瑰，在那團(tuán)紅色中，虞姬的眼神絕望而又飽含期望，手指如絲綢般滑落。項(xiàng)王一手托著虞姬，單膝跪下，一手將劍深深地扎向泥土，看著虞姬漸漸暗淡的眼神，他仿佛明白了什么。烏江亭長(zhǎng)在旁勸項(xiàng)王快渡烏江。項(xiàng)王輕輕放下虞姬，突然起身，長(zhǎng)劍直指青天。清風(fēng)吹拂著他的長(zhǎng)發(fā)，他的身影愈發(fā)顯得高大威武。（節(jié)選自山東考生《不為那件事后悔》）

素材二：一想起司馬遷，總會(huì)想起宮刑給他帶來(lái)的痛苦，卻幾乎忘卻了那些痛苦給他帶來(lái)的巨大動(dòng)力。誰(shuí)會(huì)想到，痛徹心扉的憂傷，帶給他的是無(wú)與倫比的美麗。讓他成就了被稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的巨著《史記》。與司馬遷一起感悟生命的沉浮，我頓時(shí)明白，吃過(guò)極致的苦，才能?chē)L到極致的甜。（節(jié)選自長(zhǎng)沙考生《我們一起品味過(guò)的憂傷》）

無(wú)論是用素材一寫(xiě)出來(lái)的想象類(lèi)作文，還是用素材二寫(xiě)出來(lái)的議論文，都有一種非同尋常的魅力。這種借助歷史素材來(lái)展示自我才情的方法，不失為使材料出彩的捷徑。