劉世平 李涵斌

2016年多省市在志愿填報(bào)階段將三本和二本合并為一個(gè)批次錄取。具體省市有：山東、天津、浙江、福建、湖北、河北、廣西、四川、江西等，這讓許多考生和家長感到困惑，覺得志愿填報(bào)難上加難。這樣的變化將對(duì)高考志愿填報(bào)帶來哪些影響呢？

二本批次的分?jǐn)?shù)線將會(huì)相對(duì)降低

二本與三本合并為一個(gè)批次錄取，對(duì)考生來說是好消息，取消三本，拉低了二本線，上二本線的考生將擴(kuò)大很多，應(yīng)該說受到?jīng)_擊最大的是原來高考分?jǐn)?shù)在二本線上0-15分的考生。這些考生，按原有二本、三本分開招生的時(shí)候來說，有機(jī)會(huì)被二本院校錄取，即使不行，往下報(bào)三本也可以走很好的三本院校，但如今，這部分同學(xué)再想讀原來的二本院校就變得很難了，即使在原來的三本院校里也未必會(huì)讀到好學(xué)校、好專業(yè)。

三本院校的影響

獨(dú)立學(xué)院和民辦高校一般都是三本院校，而一本和二本屬于普通高等教育，三本合并到二本，對(duì)三本院校還是極好的。相應(yīng)的，高考分?jǐn)?shù)本來不高，按原來二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，這下就有機(jī)會(huì)讀公辦的二本院校了，這種制度的改革，收益最大的應(yīng)該就是這群考生。

志愿填報(bào)增加難度

這種制度的改革，應(yīng)該說對(duì)考生和家長填報(bào)志愿，選擇大學(xué)帶來的沖擊和影響是最大的。二本線分?jǐn)?shù)拉低，原來的三本院校涌入二本院校招生，考生和家長一下子面對(duì)七八百所大學(xué)，并從中選擇適合自己分?jǐn)?shù)的志愿方案，這個(gè)難度可想而知。

院校扎堆不可不防

院校扎堆報(bào)考將愈演愈烈，部分院校將面臨重新洗牌的境況，一些城市區(qū)位好、口碑好的三本院校將沖擊老牌的、知名度不高、地理位置偏的二本院校。

如何填報(bào)志愿

1.我們以江西省為例。首先要搞清楚，江西今年的考生多少分就能填報(bào)往年的二本高校呢？

（1）把江西前三年的分?jǐn)?shù)線列表如下：

（2）以理工類為例，算卅一本、二本、三本前三年的平均分，這個(gè)分?jǐn)?shù)就作為2016年一本、二本、三本的預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線。

①前三年理工類一本、二本、三本的平均分：

（517+526+540）÷3=528分

（456+471+490）÷3=472分

（406+438+456）÷3=433分

②前三年理工類二本線的平均分比前三年理工類三本線的平均分高出的分?jǐn)?shù)為：472-433=39分。

③前三年理工類一本線的平均分比前三年理工類二本線的平均分高出的分?jǐn)?shù)為：528-472=56分。

（3）2016年高考理工類考生，可以報(bào)原來二本高校的分?jǐn)?shù)是：比一本線低56分，或者比三本線高出39分。

同理，可以計(jì)算出，2016年高考文史類考生，可以報(bào)原來的二本高校的分?jǐn)?shù)是：比一本線低45分，或者比三本線高出33分。

江西藝術(shù)類，體育類第二、三批次，待2018年合并，所以藝術(shù)類和體育類的考生，仍舊參考往年的錄取分?jǐn)?shù)線。

2.江西今年二本批次填報(bào)6個(gè)志愿，志愿安排大致為：

（1）本批次前三分之一的考生，全部填原來的二本高校。

（2）本批次中間三分之一的考生，填4個(gè)二本高校，2個(gè)三本高校。

（3）本批次后三分之一的考生，填2個(gè)二本高校，4個(gè)三本高校。

3.拉開檔次，按高校實(shí)力大小排序。

（1）六個(gè)志愿，由好至差排列。

（2）采用“沖、穩(wěn)、保”的原則，志愿一、二、三，沖；志愿四、五，穩(wěn)；志愿六，保。

如何區(qū)分二本高校和三本高校

總的來說，是通過查資料鑒別，如果是獨(dú)立學(xué)院，那就是三本，具體說，應(yīng)該注意以下四點(diǎn)：

1.三本高校的名稱多數(shù)是：××大學(xué)××學(xué)院，如南呂大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院等。

2.三本高校多為民辦或社會(huì)團(tuán)體辦學(xué)，收費(fèi)相對(duì)來說較高，如三江學(xué)院、南通理工學(xué)院等。這些學(xué)校的校名看上去就像三本高校。

3.近幾年，三本高校為了爭(zhēng)奪生源，也紛紛改名，從校名看，根本認(rèn)不出是三本高校，如：湖北商貿(mào)學(xué)院、武漢工程科技學(xué)院等。

4.二本大學(xué)，也是一個(gè)模糊的概念，其實(shí)很多三本院校前幾年就放二本批次招生了，如長春光華學(xué)院、福州大學(xué)陽光學(xué)院等。

挑戰(zhàn)：分?jǐn)?shù)線難以預(yù)估、院校多無法選擇

三本并入二本后造成的挑戰(zhàn)主要是由于志愿填報(bào)政策的改革，使得之前的分?jǐn)?shù)線失去了參照，讓考生和家長在填報(bào)志愿的時(shí)候更加茫然無措。

要克服這兩個(gè)挑戰(zhàn)，考生和家長在填報(bào)志愿的過程中需要更加理性池分析和深入地思考。首先，在沒有分?jǐn)?shù)線可參照的情況下，需要采取保守政策，重點(diǎn)參考全省市的排名，科學(xué)評(píng)估考生的高考分?jǐn)?shù)，把分?jǐn)?shù)換算成排名后再去做自身定位。其次，在選擇變多的情況下，考生和家長需更加周全考慮，從個(gè)人性格、人生職業(yè)規(guī)劃、地域性等多個(gè)維度綜合評(píng)估合適的院校和專業(yè)。在此，推薦好志愿智能決策系統(tǒng)。

課堂內(nèi)外好志愿智能決策系統(tǒng)以“行業(yè)前景引領(lǐng)專業(yè)選擇”為核心理念，以“高考位次辨別大學(xué)門檻”為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，打破了傳統(tǒng)的以心理（性格）測(cè)評(píng)匹配專業(yè)、孤立地以分?jǐn)?shù)高低選大學(xué)的不科學(xué)模式。向考生推薦近年就業(yè)較好、收入較高的行業(yè)，依據(jù)考生行業(yè)意向、高考位次，鎖定目標(biāo)高校和專業(yè)群，哪怕是二三本合并，在沒有分?jǐn)?shù)線的參考情況下，也能通過位次來合理地選擇大學(xué)和專業(yè)。