談?wù)勚袑W(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)

田慶亮

目前，在“以學(xué)定教”理念指導(dǎo)下的課堂，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，每一個學(xué)生都要充分地“動”起來，自主去學(xué)習(xí)新知，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。教師針對學(xué)生在自學(xué)中產(chǎn)生的疑問，作適時地引導(dǎo)、點撥，以實現(xiàn)課堂教學(xué)時間有效地運用，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師備課時必須抓好課前預(yù)習(xí)。學(xué)生學(xué)會了預(yù)習(xí)，也就握住了打開學(xué)習(xí)之門的鑰匙。現(xiàn)在的教學(xué)，有關(guān)管理部門和新教學(xué)法一再要求給學(xué)生減負(fù)，這包括諸方面的負(fù)擔(dān)問題。生活營養(yǎng)上不需學(xué)生支付、書本上不需學(xué)生支付、住宿上不需學(xué)生支付，但學(xué)生竟然連作業(yè)都不想做，都列入負(fù)擔(dān)，老師要求課前預(yù)習(xí)，學(xué)生也覺得是一種負(fù)擔(dān)，不去預(yù)習(xí)，憑課堂的幾十分鐘時間，能學(xué)好嗎？試問問：課前預(yù)習(xí)是負(fù)擔(dān)嗎？可取嗎？

據(jù)我親身經(jīng)歷，中學(xué)時代我家庭困難，星期五逃學(xué)，星期一遲到是常有的事。因為回家要幫助老人做農(nóng)活，晚上在煤油燈下預(yù)習(xí)和補學(xué)周六的課。到學(xué)校后老師叫周六缺課、周一遲到的同學(xué)站起來，幾個練習(xí)題在黑板上對著我們違紀(jì)的學(xué)生發(fā)笑。某同學(xué)做第一題，某同學(xué)做第二題，和我一樣違紀(jì)的同學(xué)站著不動，等著老師訓(xùn)話。我走上講臺，全班幾十雙眼睛盯著我，有無聲譏諷的、有同情的，有等著看結(jié)果的……但同學(xué)們都不知道我早已在煤油燈下做完的。我做的題結(jié)束了，老師一看是正確的，用羨慕的語氣問我：“你能做剩余的幾個嗎？能做就把它做完?！蔽以俅挝站o粉筆，不加思考地完成了剩余的題。老師沒叫我回座位，而是追問我：“你缺了課，為什么能做題？”我答道：“我在煤油燈下做過了的，老師，難道我做錯了嗎？老師說：“正確的！你自己看都能做啊！”“老師，自學(xué)不會做，那么愛迪生等科學(xué)家就沒有了?！崩蠋熃形一卦蛔?，接著批評了譏諷和我站起的幾位同學(xué)。這樣的老師多錯啊，他為什么不叫我介紹自己的學(xué)習(xí)方法，針對學(xué)生的具體情況，學(xué)困生的求學(xué)要具體問題具體對待，只知批評，或喊寫檢查保證之類，是不行的。當(dāng)然，我因完成了老師的提問免去了寫檢查。

課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生先接觸未學(xué)的新知識，先進行公式、定律的推導(dǎo)，記憶定理、概念、定義等。當(dāng)老師上課時注意不清楚的問題處，勇敢地向老師求問，將疑難一一解開，這樣就能達到學(xué)習(xí)的目的。若預(yù)習(xí)時沒有學(xué)習(xí)障礙，在老師上課時要拓寬知識視野，聯(lián)系實際，把本節(jié)知識運用到實際中，有問題請老師幫助解決，這樣靈活的學(xué)習(xí)技巧就會自然產(chǎn)生。久而久之就能達到我們的學(xué)習(xí)目的，也能了解書本上所說的道理和撰寫文章的依據(jù)。如：古詩中的“梧桐深深鎖清秋”，通過我們的觀察，古人用了多少時間，耗去多少心血寫出真實的、扣人心扉的詩句。秋天里的桐葉與一般樹葉不相同，霜風(fēng)不黃，而是青黑色不掉。就是用古人的“霜葉紅于二月花”，桐葉只能像花之綠葉一樣而襯花紅！

我通過親身的經(jīng)歷，成功的做法，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是必要的，不是增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生的3興趣，指引了學(xué)生走成功之路。也當(dāng)然我們所講的成功，無非是考取，走進了教師隊伍。談什么成名成家臉還發(fā)紅，但我們是文革時代的中學(xué)生，教師稀缺，學(xué)習(xí)科目不完整，連理、化科目都開不齊，恢復(fù)高考制度后，我們報考都害怕，但矮子當(dāng)中有巨人，后來還是考取了。以后才發(fā)現(xiàn)自己的所為，缺陷無數(shù)，有限的時間已無法彌補。

相比較，今天的教師隊伍，人員配備較為齊全，學(xué)歷、水平基本達到，大好的時光，又處于義務(wù)教育的年代，要研究學(xué)習(xí)的捷徑方法，爭取高考中名列榜首。這就要求要給學(xué)生提前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，教也輕松，學(xué)也輕松。只是今天的學(xué)生，包里有錢了，今天想玩卡拉ok，明天像進歌舞廳，后天想談戀愛，這必須要和家長或委托監(jiān)護人聯(lián)系，和政府部門聯(lián)系，加強教育，嚴(yán)禁學(xué)生進入營業(yè)性娛樂場所，整個社會都來關(guān)心下一代的成長，何愁學(xué)生不好管教呢！何愁學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不會提高呢？

學(xué)生提前預(yù)習(xí)的方法我認(rèn)為很好，但并不是唯一的方法。老師們好好想一下：能夠用自己的經(jīng)歷和親身耳聞目睹的事例來教育學(xué)生。來啟迪學(xué)生，力求使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中提高自己的學(xué)習(xí)成績，以之達到自己的崇高理想，這樣，不辜負(fù)老師、家庭、社會的厚望。

要養(yǎng)成一個好習(xí)慣，必須經(jīng)過長時間的訓(xùn)練。現(xiàn)在的學(xué)生自制力差，反復(fù)性強，單靠他們的意志力是很難養(yǎng)成的。所以，預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過程中，教師的引導(dǎo)和鼓勵非常重要。在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為課堂教學(xué)效率的提高、學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。