尤靖涵++王童心++付灶燕++王長(zhǎng)旭

摘 要： 高校學(xué)習(xí)型社團(tuán)是以所在高校專(zhuān)業(yè)特色學(xué)習(xí)為依托，在以人為本、以學(xué)為重的原則下，注重學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織。其具有社團(tuán)成員擁有共同愿景、組織結(jié)構(gòu)扁平化的特點(diǎn)，對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重大意義，建議從社團(tuán)理念、管理機(jī)制、活動(dòng)形式、創(chuàng)新意識(shí)、交流平臺(tái)、文化塑造等方面著手構(gòu)建。

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)型社團(tuán) 學(xué)風(fēng) 影響 構(gòu)建途徑

高校學(xué)習(xí)型社團(tuán)堅(jiān)持以學(xué)為重、以人為本的原則，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用，對(duì)高校人才培養(yǎng)、校園文化建設(shè)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)培育等起到重要作用。作為當(dāng)代高校建設(shè)的發(fā)展性力量，學(xué)習(xí)型社團(tuán)越來(lái)越成為高校新的發(fā)展趨勢(shì)，其構(gòu)建愈來(lái)愈受到高校的重視。

一、高校學(xué)習(xí)型社團(tuán)內(nèi)涵及其特點(diǎn)

（一）學(xué)習(xí)型社團(tuán)的內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)型社團(tuán)指符合學(xué)習(xí)型組織特點(diǎn)，社團(tuán)成員能熟練創(chuàng)造、獲取和傳遞專(zhuān)業(yè)知識(shí)的高校社團(tuán)。該類(lèi)型社團(tuán)多依托于所在高校專(zhuān)業(yè)特色背景，將學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，既能將專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與第一課堂教學(xué)相融合的第二課堂，又是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣、增加實(shí)踐專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)技能而搭建的平臺(tái)。在學(xué)習(xí)型社團(tuán)中，成員之間共同努力、互相學(xué)習(xí)，社團(tuán)成員不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，開(kāi)拓自己的思維方式，完善自己的心智模式，為了社團(tuán)共同愿景而不斷努力提升自我。

（二）學(xué)習(xí)型社團(tuán)的特點(diǎn)。

1.組織結(jié)構(gòu)扁平化

在高校普通學(xué)生社團(tuán)中，都有層次十分明顯的組織管理結(jié)構(gòu)，不利于成員之間的平等交流與學(xué)習(xí)，且傳統(tǒng)型社團(tuán)更側(cè)重社團(tuán)管理工作與任務(wù)完成與否，運(yùn)作模式較為機(jī)械化，不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。與傳統(tǒng)型學(xué)生社團(tuán)不同，學(xué)習(xí)型社團(tuán)更注重促進(jìn)成員全面發(fā)展，組織結(jié)構(gòu)偏向扁平化、彈性化、網(wǎng)絡(luò)化，沒(méi)有明顯的管理層級(jí)，能夠使社團(tuán)成員樹(shù)立主人翁意識(shí)，令社團(tuán)成員更具有主動(dòng)性。在此結(jié)構(gòu)下，社團(tuán)成員之間能夠平等學(xué)習(xí)、平等交流，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)自由平等、能夠靈活展示自我的平臺(tái)，便于社團(tuán)成員發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性。此結(jié)構(gòu)下的信息流動(dòng)快捷有效，能夠更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，提高社團(tuán)工作效率。

2.管理目標(biāo)共同化

與傳統(tǒng)型社團(tuán)忽略樹(shù)立成員團(tuán)隊(duì)意識(shí)，缺乏明確的共同目標(biāo)不同，學(xué)習(xí)型學(xué)生社團(tuán)每個(gè)成員充分理解并認(rèn)同社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)，全心全意為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，并把學(xué)習(xí)作為活動(dòng)和生活中不可缺少的組成部分。學(xué)習(xí)型社團(tuán)組織，通過(guò)鼓勵(lì)成員充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃的大框架下，確立自身發(fā)展目標(biāo)，以此激發(fā)社團(tuán)成員創(chuàng)造力，促使各成員全身心投入到不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新工作思路的氛圍中。社團(tuán)成員在活動(dòng)的同時(shí)，不斷提升專(zhuān)業(yè)技能，獲取新的知識(shí)和技術(shù)，通過(guò)成就小我促進(jìn)整個(gè)社團(tuán)發(fā)展。

3.學(xué)習(xí)氛圍濃郁化

社團(tuán)成員有學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性是學(xué)習(xí)型社團(tuán)維持與發(fā)展的關(guān)鍵，而傳統(tǒng)型社團(tuán)成員對(duì)社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者有一定的依賴(lài)心理，社團(tuán)任務(wù)多由管理階層下達(dá)后成員被動(dòng)完成，社團(tuán)內(nèi)缺乏良好自主學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。而學(xué)習(xí)型社團(tuán)則為成員提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使成員積極主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)成員間學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的提高、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)，自主尋找更為廣闊的個(gè)體發(fā)展途徑，學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考，在學(xué)習(xí)中不斷提升完善自我，共同為社團(tuán)成長(zhǎng)與發(fā)展而努力。

二、學(xué)習(xí)型社團(tuán)對(duì)學(xué)風(fēng)的影響

（一）學(xué)習(xí)型社團(tuán)能明確學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在高校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，由于專(zhuān)業(yè)學(xué)科種類(lèi)繁多、專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容復(fù)雜、教師教學(xué)風(fēng)格迥異等多方面原因，許多學(xué)生找不到努力目標(biāo)與方向，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)迷茫，逐漸缺失學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，從個(gè)體彌散到集體，嚴(yán)重影響高校學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)習(xí)型社團(tuán)作為第二課堂活動(dòng)的有效載體，能夠通過(guò)組織眾多有文化價(jià)值的活動(dòng)，使成員之間相互影響、相互交流，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐，幫助學(xué)生逐步明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，彌補(bǔ)第一課堂中專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的不足。

（二）學(xué)習(xí)型社團(tuán)能調(diào)節(jié)良好的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)習(xí)態(tài)度由學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的注意、情緒、意志三方面組成，是學(xué)習(xí)者自身對(duì)學(xué)習(xí)較為持久的肯定或否定的行為傾向或內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)。如今高校中的學(xué)生在這三大方面往往都或多或少地存在一些問(wèn)題，直接影響學(xué)習(xí)效率提高。學(xué)習(xí)型社團(tuán)相對(duì)于傳統(tǒng)社團(tuán)而言，匯聚了一群以學(xué)習(xí)為目的的優(yōu)秀人才，社團(tuán)內(nèi)部有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，成員之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作都能夠激發(fā)學(xué)生向上發(fā)展的欲望，從而使他們更加端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，將更多注意力投放到學(xué)習(xí)與研究當(dāng)中，在社團(tuán)整體優(yōu)良風(fēng)氣的長(zhǎng)期感染下，學(xué)生將更加注重自我發(fā)展與突破，并樹(shù)立起“戰(zhàn)勝自我，超越他人”的強(qiáng)烈意識(shí)，由此，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度便得到了有效調(diào)節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)型社團(tuán)能培育積極的學(xué)生精神風(fēng)貌。

積極向上的精神風(fēng)貌對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高至關(guān)重要，無(wú)論是學(xué)校還是社團(tuán)都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生精神風(fēng)貌的培育，唯有如此，在走向社會(huì)、走上職業(yè)崗位時(shí)，學(xué)生才能憑借優(yōu)秀的精神風(fēng)貌獲得更多機(jī)遇。

三、學(xué)習(xí)型社團(tuán)的構(gòu)建

（一）更新社團(tuán)建設(shè)觀念，深化對(duì)社團(tuán)建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)型社團(tuán)構(gòu)建的基礎(chǔ)是不斷更新社團(tuán)建設(shè)觀念和深化對(duì)社團(tuán)建設(shè)的認(rèn)識(shí)，社團(tuán)成員及社團(tuán)骨干都應(yīng)加強(qiáng)自身觀念的更新，深化對(duì)自我與對(duì)團(tuán)體的認(rèn)識(shí)，可從以下幾個(gè)方面著手，更新社團(tuán)成員的“主體理念”，增強(qiáng)他們關(guān)懷社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的主體意識(shí)；更新社團(tuán)骨干的“發(fā)展理念”，增強(qiáng)他們提升自我與發(fā)揮模范作用的先鋒意識(shí)；更新社團(tuán)的“人本理念”，增強(qiáng)社團(tuán)關(guān)懷社員以人為本的服務(wù)意識(shí)。使社團(tuán)成員及社團(tuán)骨干深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，從而大力加強(qiáng)社團(tuán)構(gòu)建與完善，憑借良好的團(tuán)隊(duì)理念促進(jìn)學(xué)習(xí)型社團(tuán)的高質(zhì)建設(shè)。

（二）進(jìn)行體制完善，彰顯社團(tuán)特色。

建立健全社團(tuán)的管理體制，是進(jìn)行社團(tuán)建設(shè)的重心工作，學(xué)習(xí)型社團(tuán)應(yīng)注重細(xì)化和優(yōu)化相應(yīng)的管理制度。完善選拔機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)人員篩選，提高選拔的標(biāo)準(zhǔn)，從而保證社團(tuán)的高質(zhì)量建設(shè)；完善信息傳播機(jī)制，使成員對(duì)社團(tuán)工作有明確完整的了解，并共同參與到社團(tuán)發(fā)展中，為社團(tuán)工作建言獻(xiàn)策；實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)成員積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造，對(duì)于取得優(yōu)秀成果的社員進(jìn)行表彰，采用激勵(lì)方式發(fā)展社員，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，使社員發(fā)展動(dòng)力更足；完善社團(tuán)考核體制，加大對(duì)社團(tuán)成員學(xué)習(xí)進(jìn)程與狀況的考察力度，嚴(yán)格落實(shí)社團(tuán)考核體制，從而凸顯出學(xué)習(xí)型社團(tuán)濃厚的人文情懷及社員發(fā)展的旺盛活力。

（三）創(chuàng)新活動(dòng)形式，打造社團(tuán)品牌。

想要使學(xué)生保持積極主動(dòng)的態(tài)度，創(chuàng)新學(xué)社活動(dòng)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要，因此建議學(xué)習(xí)型社團(tuán)打造社團(tuán)特色創(chuàng)新活動(dòng)，并從以下方面考慮：一是激發(fā)社團(tuán)成員的創(chuàng)新意識(shí)，將社團(tuán)成員豐富的創(chuàng)新想法與社團(tuán)活動(dòng)、精神、文化相結(jié)合；二是精心培育社團(tuán)文化，以學(xué)習(xí)型社團(tuán)文化作為社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)新的靈感；三是指導(dǎo)教師提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，為社員創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)指點(diǎn)方向；四是學(xué)社將已有學(xué)社活動(dòng)精品化、品牌化，提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量。

（四）建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增進(jìn)校際間的交流。

社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中，難免出現(xiàn)部分成員與社團(tuán)整體發(fā)展相脫離的狀況，成員對(duì)社團(tuán)工作不甚了解甚至一無(wú)所知，不能把握社團(tuán)及自身發(fā)展方向，不利于實(shí)現(xiàn)社團(tuán)成員們共同發(fā)展的目標(biāo)，所以應(yīng)健全社團(tuán)內(nèi)部社員間交流網(wǎng)絡(luò)及普通社員與社團(tuán)骨干間溝通網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)信息傳遞的快速準(zhǔn)確，及時(shí)向成員公布社團(tuán)工作及任務(wù)傳達(dá)，實(shí)現(xiàn)社員間學(xué)習(xí)資源共享，促進(jìn)共同發(fā)展。

（五）構(gòu)建社團(tuán)文化，強(qiáng)化社團(tuán)的影響。

優(yōu)良的社團(tuán)文化促進(jìn)著社團(tuán)文明、社團(tuán)品位、社團(tuán)綜合實(shí)力的提升。學(xué)習(xí)型社團(tuán)應(yīng)重視社團(tuán)徽標(biāo)的設(shè)計(jì)，凝練凸顯社團(tuán)高品質(zhì)文化內(nèi)涵；做好社團(tuán)環(huán)境的優(yōu)化，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；加強(qiáng)社團(tuán)思想文化建設(shè)，鑄就高雅的社團(tuán)學(xué)風(fēng)。使社團(tuán)原有文化內(nèi)涵與社團(tuán)環(huán)境、社團(tuán)思想、社團(tuán)創(chuàng)造相結(jié)合，并強(qiáng)調(diào)社團(tuán)文化建設(shè)機(jī)制的構(gòu)建與管理，實(shí)現(xiàn)宏觀機(jī)制與微觀創(chuàng)造的統(tǒng)一，擴(kuò)大文化環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)型社團(tuán)的積極影響，為社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展提供強(qiáng)大的文化力量。

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