劉麗梅

十年前，人們談起我國(guó)的高等職業(yè)教育形勢(shì)，常常用雨后春筍來(lái)比喻。形容其發(fā)展速度之快，規(guī)模之大，影響之廣。更盛贊高等職業(yè)教育已成為國(guó)家教育事業(yè)的半壁江山。十年過(guò)去了，高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀如何？其生命力如何？只有以高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是否緊緊貼近市場(chǎng)的需求來(lái)回答。高等職業(yè)教育特色的專業(yè)設(shè)置，和用人市場(chǎng)的零距離無(wú)縫對(duì)接的實(shí)用型藍(lán)領(lǐng)的培養(yǎng)，就是高職院校“適者生存”的法寶。作為高職院校教育教學(xué)重要基礎(chǔ)設(shè)施的圖書(shū)館，應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮不可替代的作用，本文謹(jǐn)選擇圖書(shū)館如何為旅游專業(yè)設(shè)置和服務(wù)談?wù)劥譁\的認(rèn)識(shí)。

一、高職院校圖書(shū)館應(yīng)為專業(yè)設(shè)置提供職業(yè)特色的專業(yè)化職業(yè)化服務(wù)

毋庸置疑，高職院校圖書(shū)館辦館必須緊緊圍繞高職院校的辦學(xué)特色，突出職業(yè)院校教育教學(xué)的專業(yè)性、職業(yè)性和特殊性。否則必定失去競(jìng)爭(zhēng)力，遲早會(huì)受市場(chǎng)發(fā)展的洶涌波濤沖擊，乃至被淘汰。

（一）高職院校圖書(shū)館的性質(zhì)與特色

1、明確高等職業(yè)教育的鮮明特色

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分?！泵鞔_了高職院校的辦學(xué)層次和高等教育層次的共同性。但是，高職院校具有自身鮮明的特殊性。即“以培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力，面向基層，面向生產(chǎn)，面向服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實(shí)用型、技能型專門(mén)人才為目的的職業(yè)教育。”—摘自《教學(xué)相長(zhǎng)—高等職業(yè)教育教師知識(shí)讀本》

2、要突出高職院校圖書(shū)館的辦館特色

眾所周知，高職院校圖書(shū)館是伴隨著高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展需要而發(fā)展起來(lái)的，它不僅受高等職業(yè)技術(shù)教育的影響，也受到其自身?xiàng)l件的制約，它的服務(wù)對(duì)象與目的，信息資源建設(shè)、發(fā)展方向都應(yīng)該與高職教育的需要相適應(yīng)。具有鮮明的辦學(xué)趨向、就業(yè)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、技能培訓(xùn)的特色。

（二）高職院校旅游專業(yè)設(shè)置的特色

高職院校特色專業(yè)的設(shè)置，必須根據(jù)學(xué)以致用的要求，按市場(chǎng)用人用材的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施。以旅游管理專業(yè)為例分析。放眼世界，旅游業(yè)作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，方興未艾。尤其是在經(jīng)濟(jì)不景氣，第一第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展出現(xiàn)遲滯的情況下，旅游專業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)，大有可為。因此，設(shè)置旅游相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)本專業(yè)實(shí)用人才勢(shì)在必行。從高職院校旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，分三個(gè)層次。

1、培養(yǎng)掌握旅游企業(yè)管理和服務(wù)的基本知識(shí)與技能，從事旅行社、旅游飯店等旅游行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和接待服務(wù)的管理和高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。即高級(jí)藍(lán)領(lǐng)。

2、培養(yǎng)具有旅游管理基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，熟悉國(guó)家有關(guān)旅游行業(yè)方針、政策和法規(guī)，并能運(yùn)用外語(yǔ)從事旅游業(yè)務(wù)活動(dòng)，掌握現(xiàn)代旅游管理理論和方法，培養(yǎng)具有旅游管理專業(yè)知識(shí)，能在各級(jí)旅游行政管理部門(mén)、旅游企事業(yè)單位從事旅游服務(wù)工作的高級(jí)專門(mén)人才。

3、通過(guò)更高水平的專業(yè)培訓(xùn)和拓展，成為能夠從事國(guó)際旅游管理業(yè)務(wù)的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

二、高職院校圖書(shū)館服務(wù)旅游專業(yè)的現(xiàn)狀不盡如人意

（一）高職院校圖書(shū)館專業(yè)指導(dǎo)能力有待提高

普遍存在著圖書(shū)館資源資料大而全或大而空，對(duì)于具體專業(yè)設(shè)置而言，看似有，實(shí)則無(wú)。借鑒性多于指導(dǎo)性，娛樂(lè)型大于實(shí)用型。很多適應(yīng)科研單位所用的資料在高職院校圖書(shū)館束之高閣，實(shí)用價(jià)值不明顯。

（二）高職院校專業(yè)設(shè)置和高職院校圖書(shū)館協(xié)助不夠緊密

一般情況下，高職院校圖書(shū)館強(qiáng)調(diào)自己的辦館規(guī)律與存書(shū)特色，高職院校特色專業(yè)設(shè)置則由學(xué)院教育行政管理部門(mén)研究決定，似乎圖書(shū)館辦館理念及實(shí)際操作與學(xué)院專業(yè)設(shè)置若即若離，各行其道。無(wú)形中浪費(fèi)了大量的圖書(shū)館資源。

三、高職院校圖書(shū)館服務(wù)旅游專業(yè)的具體措施

分別從專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式兩方面論述。

（一）分門(mén)別類，量體裁衣

職業(yè)院校的專業(yè)特色是圖書(shū)館辦館的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。就旅游專業(yè)而言，應(yīng)當(dāng)購(gòu)置有關(guān)國(guó)際國(guó)內(nèi)旅游趨勢(shì)，人文地理，經(jīng)濟(jì)地理，名勝古跡，風(fēng)土人情，禮儀規(guī)矩，旅游外語(yǔ)等等書(shū)籍（包括聲、光、電、影資料）供旅游專業(yè)師生使用。高職院校圖書(shū)館是學(xué)院教育教學(xué)和行政管理的數(shù)據(jù)平臺(tái)和資料寶庫(kù)。歷史的書(shū)籍是前人的經(jīng)驗(yàn)要認(rèn)真借鑒，規(guī)律性的東西要遵循。現(xiàn)階段的新動(dòng)向，新理念要及時(shí)把握，為我所用，跟進(jìn)運(yùn)用和實(shí)踐，努力做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。

（二）互為因果，良性循環(huán)

高職院校圖書(shū)館主動(dòng)服務(wù)，貼近專業(yè)提供直接理論指導(dǎo)和間接參考?？傊咧g要“情投意合”，而決不能貌合神離。好的圖書(shū)，科學(xué)的資料，完整的數(shù)據(jù)都為旅游專業(yè)的設(shè)置和完善提供最佳后勤保障，從相關(guān)專業(yè)書(shū)籍的購(gòu)買(mǎi)和讀者的借閱，都要“雪中送炭”，對(duì)旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式提供可行性的操作方案，最理想的合作。

（三）及時(shí)總結(jié)，真實(shí)反饋

不能一蹴而就，逐步達(dá)成完整性，不能盲人摸象，一葉障目。

（四）高屋建瓴，提升專業(yè)

站在同行業(yè)的制高點(diǎn)，看清發(fā)展趨勢(shì)，制定符合本地區(qū)、本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。超前意識(shí)，科學(xué)意識(shí)。

高職院校圖書(shū)館為學(xué)院教學(xué)服務(wù)，為專業(yè)設(shè)置提供參考和支撐，為專業(yè)優(yōu)化提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐模式。在專業(yè)設(shè)置前是參謀，完善中是督導(dǎo)，設(shè)置完成后是監(jiān)察。一條龍服務(wù)，系統(tǒng)工程的重要一環(huán)。歸根結(jié)底，高職院校所有工作的目的只有一個(gè)---培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型合格人才，而社會(huì)實(shí)踐是檢驗(yàn)它的唯一標(biāo)準(zhǔn)。古人云“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”在當(dāng)今社會(huì)依然是真理，盡管讀書(shū)的形式發(fā)生了變化，但是讀書(shū)的實(shí)質(zhì)依然如故—認(rèn)識(shí)大自然、認(rèn)識(shí)人類社會(huì)本身，提升人類在大自然中的生存能力，創(chuàng)造美好的生活。

（作者單位：長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館）