高效利用晨讀提高英語(yǔ)水平研究

石睫

【摘要】隨著改革開(kāi)放的深入，我國(guó)與各國(guó)之間的交往日益頻繁，英語(yǔ)，作為國(guó)際交往的必要工具，具有著重要的地位。本文通過(guò)有效利用晨讀，提高英語(yǔ)技能，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

【關(guān)鍵詞】提高英語(yǔ)技能 晨讀 學(xué)風(fēng)建設(shè)

俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！笨梢?jiàn)早晨的時(shí)間何其珍貴。晨讀晨練一直是我國(guó)許多學(xué)校秉承的傳統(tǒng)，我校也一直堅(jiān)持晨讀晨練的良好習(xí)慣。有效進(jìn)行晨讀晨練不僅有助于學(xué)生養(yǎng)成“一日生活規(guī)范化”的良好生活習(xí)慣，同時(shí)，晨練能增強(qiáng)體質(zhì)、利于健康，晨讀能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于塑造良好學(xué)風(fēng)、提升精神面貌具有重要意義。

一、晨讀的必要性

大學(xué)不僅要傳授學(xué)生專業(yè)技術(shù)知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身的綜合素質(zhì)，為將來(lái)步入社會(huì)做好充足的準(zhǔn)備。目前，每年新生入校后都會(huì)在思想上有所懈怠，覺(jué)得中學(xué)學(xué)習(xí)很辛苦，上了大學(xué)自由了很多，應(yīng)該放松放松，失去了學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，導(dǎo)致期末考試掛科，甚至到了降級(jí)、退學(xué)的邊緣，所以學(xué)校對(duì)于低年級(jí)新生，要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，使學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，確立自己的人生目標(biāo)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和持久學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，從而在根本上營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)?？茖W(xué)表明，在經(jīng)過(guò)一個(gè)夜晚的充足休息后，大腦在早晨處于十分清醒的狀態(tài)，思維敏捷、思路清晰，是適合人們學(xué)習(xí)工作的最佳時(shí)機(jī)。同時(shí)，良好的晨讀方式和晨讀習(xí)慣的培養(yǎng)，能有效改變學(xué)生晚上不睡早晨不起的不良習(xí)慣，改善了學(xué)生的精神狀態(tài)，有助于學(xué)生養(yǎng)成“一日生活規(guī)范化”的良好生活習(xí)慣，帶動(dòng)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成，促進(jìn)人文素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，晨讀對(duì)于塑造良好學(xué)風(fēng)、提升精神面貌具有重要意義。

二、配合教學(xué)，豐富內(nèi)容

以往晨讀都是讓學(xué)生自己看書(shū)自讀，但效果不佳，部分學(xué)生并沒(méi)有集中精力讀書(shū)，在學(xué)習(xí)上存在惰性，聊天、玩手機(jī)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，但也不可以完全放任自流，需要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。每天安排不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽(tīng)力、朗讀、單詞、閱讀、作文等各個(gè)方面，每天寫完的卷子都上交，轉(zhuǎn)天判完卷再下發(fā)并公布答案。各班學(xué)委每周組織班內(nèi)同學(xué)相互判作文、討論，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

作為老師，在晨讀中，不僅是指導(dǎo)者，更是參與者、協(xié)調(diào)者。晨讀如果太過(guò)自由散漫，就達(dá)不到應(yīng)有的效果，老師要隨時(shí)掌握晨讀的情況，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，檢查實(shí)施情況，對(duì)于學(xué)有所難的同學(xué)給予指導(dǎo)和幫助，及時(shí)管理和引導(dǎo)，讓學(xué)生自主地補(bǔ)充閱讀內(nèi)容，開(kāi)展多種形式，拓展視野、擴(kuò)大知識(shí)面，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，讓學(xué)生不僅明白晨讀的意義，更要讓學(xué)生確立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，用心地去讀書(shū)、去感悟。

三、加強(qiáng)檢查，強(qiáng)化效果

晨讀統(tǒng)一安排，嚴(yán)格規(guī)定時(shí)間，堅(jiān)持考勤點(diǎn)名制度，遲到或早退算半次出勤，防止形成遲到曠課的風(fēng)氣。負(fù)責(zé)記錄考勤的是擔(dān)任學(xué)生班主任工作的大三學(xué)生骨干，兼職輔導(dǎo)員每天巡視所有班級(jí)、情況匯總，同時(shí)，專職輔導(dǎo)員老師每周抽查晨讀情況。定期公布出勤情況，對(duì)于存在問(wèn)題的同學(xué)，輔導(dǎo)員及時(shí)找其談話，了解情況，給予引導(dǎo)和幫助。從反饋信息中掌握學(xué)生實(shí)際情況的第一手資料，有針對(duì)性地制定和調(diào)整晨讀的安排，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到了督促和鼓勵(lì)作用。

為了達(dá)到晨讀的效果，晨讀時(shí)要注重堅(jiān)持動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。每天安排英語(yǔ)練習(xí)，并將做題試卷上交，如果試卷只寫少量單詞、作文詞不成句、大段留白，算為此次晨讀不合格。只有晨讀準(zhǔn)時(shí)出勤、晨讀試卷質(zhì)量合格的，才算作一次合格的晨讀，記入考勤。確保學(xué)生不僅人在、心也在，不止動(dòng)口讀，還動(dòng)腦思考，動(dòng)手練習(xí)，有效保證了晨讀的質(zhì)量，杜絕了玩手機(jī)、聊天等現(xiàn)象。

完成試卷后，剩余晨讀時(shí)間進(jìn)行朗讀。有的同學(xué)在學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中只重視筆試而忽視口練，從而養(yǎng)成了不合乎英語(yǔ)規(guī)范的語(yǔ)音習(xí)慣，以致造成英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的惡性循環(huán)，英語(yǔ)只看不讀，嚴(yán)重影響口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不必刻意去鉆研語(yǔ)法，只要反復(fù)進(jìn)行大聲的朗讀實(shí)踐，并注意模仿運(yùn)用，到一定程度，就會(huì)自然而然地記住所讀的內(nèi)容，并將其用出來(lái)。所以，朗讀時(shí)，腦、眼、心、口，協(xié)同并用，能有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言的節(jié)奏，突破聽(tīng)力難關(guān)。

四、獎(jiǎng)懲結(jié)合，營(yíng)造氛圍

適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制能有效的激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。制定獎(jiǎng)懲制度，營(yíng)造出“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。定期評(píng)比，評(píng)選出優(yōu)秀的個(gè)人和班級(jí)，樹(shù)立標(biāo)兵和典型，納入學(xué)期綜合測(cè)評(píng)，與學(xué)校的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)相掛鉤，使效果和影響力達(dá)到最大化，激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。

五、發(fā)揮干部帶頭作用

晨讀必須充分發(fā)揮學(xué)生骨干作用，加強(qiáng)自我管理。充分發(fā)揮學(xué)生黨員和班委的骨干作用，不僅負(fù)責(zé)組織同學(xué)晨讀和下發(fā)試卷材料，周末組織同學(xué)相互討論批改作文，進(jìn)行一幫一、結(jié)對(duì)子的幫扶互助，相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)、共同提高。同時(shí)，作為組織監(jiān)督者，有利于建立一種長(zhǎng)效的監(jiān)督考核機(jī)制，減輕了輔導(dǎo)員的工作強(qiáng)度，形成班級(jí)自治管理。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，通過(guò)有效利用晨讀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和持久學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，從而在根本上營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)；同時(shí)，真正培養(yǎng)在英語(yǔ)各方面技能，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，真正提高英語(yǔ)技能和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生通過(guò)自身的努力獲得所需的知識(shí)從而提升自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟麗平.英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)重視誦讀訓(xùn)練[J].教育技術(shù)裝備，2009，（19）.