黃達：中國金融學發(fā)展的奠基人

文/李成剛

黃達：中國金融學發(fā)展的奠基人

文/李成剛

在中國金融學領域，無論在校學子還是研究者，都很難回避一個名字：黃達。

作為第一屆中國人民銀行貨幣政策委員會委員，他是高端決策者不可或缺的智庫。作為第一批博士學位指導教師，他在中國金融教育乃至財經(jīng)教育領域所作的貢獻令人仰止——新中國成立后每一次金融教材的編寫，都有黃達的辛勤耕耘。

著名的經(jīng)濟學家、教育家，中國人民大學榮譽一級教授，首任中國人民大學經(jīng)濟學院院長，原中國人民大學校長黃達致力銀行貨幣、金融學研究60年，對新中國金融學科的創(chuàng)建作出了卓越貢獻。有人稱他為：“中國貨幣理論研究及開拓者”“中國金融學奠基人”，但自詡為“土法上馬”、自學成才，從馬克思主義轉向貨幣金融研究的黃達更看重自己教書育人的成就，“要在中國的講壇上，結合中國實際，面對中國學生，講授先進的貨幣銀行學”，是他最大的愿望。

少時志向

黃達1925年2月22日出生于天津。黃達的祖父黃文是清末民初典型的本土知識分子，極其重視對子侄的教育，傳統(tǒng)文化底子深，但也不保守。他將黃達父輩的四個子侄都送進洋學堂讀書。黃達的父親黃樹人是現(xiàn)在天津大學的前身北洋工學院的畢業(yè)生，大學畢業(yè)后到現(xiàn)在河北省南部的峰峰煤礦當工程師。

黃達自認有個溫暖的家庭、幸福的童年?！坝械氖潜容^自然的行為約束，而并非舉手投足處處受到嚴格管束；對孩子沒有時時高調(diào)說教的精神壓力，好像更相信孩子可以自我養(yǎng)成做一個好人的人生目標?！?/p>

1932年，黃達暑假插班進入天津私立第一小學二年級。這年黃達七歲半，父親已經(jīng)教了他小學三年級的語文和算術課本。因為能靜下心專注學習，除了剛插班的第一個學期外，從二年級第二學期到四年級的第二學期，學期考試的成績他都是全班第一名。上小學高年級后，黃達曾在母親處發(fā)現(xiàn)一滿箱父親的文具、紙張、書籍，還有一卷工程畫。那一卷工程畫，黃達每次都要一張一張地看。其中有一張使他學會了用圓規(guī)和直尺畫五邊形；有的使他初步懂得如何畫投影。工整的工程字字體，對他后來書寫拉丁字母和數(shù)字頗有影響。更重要的是，這卷工程畫使他對將來要當工程師的夢想有了具體的形象寄托。

黃達少時志向既不是當教師，更沒想到研究經(jīng)濟學，他一心想學工，像爸爸一樣當一名工程師。但高中畢業(yè)之際的一場傷寒病，使他失去了升學的機會。病愈后，為了糊口他做過舊政府機關的小職員、在一家私人照相館當過幫工，過了一段顛沛流離的生活，這使他認識到現(xiàn)實社會的艱難。1946年春，21歲的黃達滿懷憧憬，從國統(tǒng)區(qū)進入解放區(qū)，想追尋一種嶄新的生活。適逢華北聯(lián)合大學在張家口地區(qū)招生，他順利地考取并進入聯(lián)大政治學院財經(jīng)系，一邊學習革命理論，一邊參加土改運動。不久，學校從張家口撤退，轉到冀中平原，這期間，黃達轉為該校政治學院研究生，研究“邊政建設”（革命根據(jù)地建設）。這年歲末，黃達加入了中國共產(chǎn)黨。

1947年，黃達分配到校部從事行政工作，并再次參加土改運動，先后任華北大學班主任、區(qū)隊助理。當中國人民大學成立之際，分配黃達從事經(jīng)濟理論教學，此時，他終于放棄了成為一名工程師的理想，接受了關乎終身職業(yè)的人生安排——自1950年黃達被分配到中國人民大學財政系金融教研室工作起，他便開始了對貨幣銀行問題的教學與研究，這一干，就是60多年。

專注教學

黃達的大部分精力，基本上都放在了教學研究上，即使在改革開放不久他擔任中國人民大學副校長、校長等行政職務以后，也沒有中斷過教學工作，直到二十世紀八九十年代，他始終把不脫離教學第一線作為自己必須遵守的準則。

與很多“著作等身”的學者相比，黃達自稱“只留下四本教材”——上世紀80年代初期的《社會主義財政金融問題》、80年代中期的《財政信貸綜合平衡導論》、90年代的《貨幣銀行學》、21世紀初的《金融學》。

改革開放后，在教材編寫上，曾有一種觀點認為，西方已經(jīng)有很好的貨幣銀行學教材，沒有必要編寫中國自己的教材。黃達卻堅持，在中國的講壇上，面對中國的學生，講授貨幣銀行學，就必須結合中國的實際。他認為，翻譯的教材，是外國的教授以外國的背景寫的，不完全適合中國的學生，如果只用外國課本，就會出現(xiàn)學生學在本鄉(xiāng)本土，卻不了解國情的現(xiàn)象。因此，他始終堅持尊重自己的積累，并以自己的領會和理解為主，在盡力借鑒吸收西方知名貨幣銀行學教材的同時，力求講明白中國金融領域的實際。

黃達編寫的第一本統(tǒng)編教材，是《資本主義國家的貨幣流通與信用》。由于封面為藍底色，學生都叫它“藍皮書”，闡述了貨幣流通與信用的基本理論與業(yè)務知識。1981年，黃達編寫了《社會主義的財政金融問題》，這本書也因封面底色而被稱為“黃皮書”。書中結合社會主義實踐對計劃經(jīng)濟中的貨幣、資金、財政、金融關系進行了闡述。

1984年中國人民大學開設“西方貨幣金融學”課程，介紹貨幣供求及其宏觀均衡理論，但在改革初期，計劃經(jīng)濟仍占主體，國內(nèi)學者對該問題的研究多以“資本主義、社會主義”分而論之。這一年黃達出版了《財政信貸綜合平衡導論》，這是一本使黃達深負盛名的理論專著。書中對改革開放后經(jīng)濟生活相繼出現(xiàn)的物價上漲和通貨膨脹、信貸規(guī)模急速擴張和信用膨脹、財政收支從節(jié)余轉向赤字、建設資金需求與供給矛盾擴大等問題，建立了一個系統(tǒng)分析框架，把貨幣流通與市場供求平衡、信貸收支、財政收支放到這個統(tǒng)一的大框架中進行宏觀分析，深刻揭示了信貸收支與財政收支之間的內(nèi)在聯(lián)系和財政信貸統(tǒng)一平衡對宏觀經(jīng)濟發(fā)展的重要性。這個分析框架雖然是就計劃經(jīng)濟體制搭建的，但從貨幣角度分析宏觀經(jīng)濟運行，則具有一般市場經(jīng)濟的適用性。該書獲得了1986年度孫冶方經(jīng)濟科學著作獎，對很長一段時間的行政決策產(chǎn)生了較深的影響。

20世紀90年代前，國內(nèi)貨幣銀行學教材普遍分兩塊，一塊是西方的貨幣銀行學原理，也有稱作資本主義貨幣銀行學；另一塊是社會主義金融理論，也有叫社會主義貨幣銀行學。前者主要從批判的角度來闡述原理；后者則在“黃皮書”基礎上講述我國改革開放中的金融問題。這種“兩張皮”的格局，對金融理論研究和教學都造成相當大的困惑。1992年，黃達“將兩個思路之長匯集為一個體系”，出版了《貨幣銀行學》，這本教材集改革開放最初十幾年金融理論研究和教材建設成果之大成，在中國金融學科發(fā)展中具有里程碑的意義。這本教材的內(nèi)容擴展至貨幣金融所涉及的各個方面，不論是理論體系、知識結構，還是篇章布局、行文表述都堪稱典范。它是整個20世紀90年代以至目前仍在廣泛使用的最權威的教科書，使數(shù)十萬學子受益，并獲得了國家級優(yōu)秀教學成果一等獎、國家教委全國高等學校優(yōu)秀教材一等獎、北京第三屆哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎等數(shù)項榮譽。

2004年，黃達主編的《金融學》出版，這是中國金融學科發(fā)展中又一本具有里程碑意義的教科書。這本書是黃達花費數(shù)年心血研究界定的寬口徑“金融”為范疇，與現(xiàn)代金融業(yè)的迅猛發(fā)展同步，充分吸收國內(nèi)外金融理論研究的最新成果，立足中國實際搭建的金融學科基礎理論框架。這個新的框架取西方金融與中國金融之精華，融傳統(tǒng)金融與現(xiàn)代金融于一體，以邏輯和歷史的線索交織金融原理與實踐發(fā)展，以現(xiàn)代貨幣創(chuàng)造機制聯(lián)結宏觀金融與微觀金融，以原理闡釋和問題討論貫通理論金融與應用金融，精巧地架構起富有中國特色的現(xiàn)代金融學科理論殿堂，代表了同期中國金融學科基礎理論教學的最高水平。

學術思想

“立足本土、求真務實、與時俱進、嚴謹治學”，這是《黃達書集》出版時，全國人大財經(jīng)委副主任委員、原中國人民銀行副行長吳曉靈對黃達治學精神的概括。她評價黃達教授的學術思想，“對新中國財政金融學科的形成和建設，對財政金融理論的發(fā)展，具有開拓性的貢獻?！?/p>

上世紀50年代，是黃達學習和掌握馬克思主義貨幣信用基本理論的階段。這一時期，經(jīng)濟學書籍，尤其是金融類書籍十分缺乏，外文書翻譯錯的地方也比較多，只能靠自己研究和探索。1955年3月，黃達發(fā)表了《社會主義經(jīng)濟中貨幣的本質與職能》一文，系統(tǒng)地介紹了當時蘇聯(lián)理論界關于貨幣問題的若干爭論。他運用馬克思主義價值理論和貨幣理論對這些爭論進行了分析與評判，并鮮明地提出了自己的觀點：蘇維埃貨幣是具有社會主義內(nèi)容的一般等價物，不能割裂貨幣在生產(chǎn)資料領域中發(fā)揮作用的豐富內(nèi)容，而把它歸之為純形式、純技術的核算與監(jiān)督的方式方法，不能把統(tǒng)一的社會主義經(jīng)濟中的貨幣從純邏輯思維上分裂為兩種本質不同的、平行的貨幣。

1957年，黃達在《經(jīng)濟研究》上發(fā)表論文《人民幣是具有內(nèi)在價值的貨幣商品的符號》，從邏輯上論證了黃金與人民幣的關系，指出如果嚴格從馬克思價值形態(tài)學說推論，只能得出人民幣是黃金的價值符號的結論。因為馬克思主義貨幣理論區(qū)別于其他各種貨幣理論的基本點，即承認貨幣這一經(jīng)濟范疇必須固著在具有內(nèi)在價值的特定商品上，人民幣只能是一種貨幣商品的代表，而不能直接代表勞動時間和各種物質產(chǎn)品。

在這一時期，黃達的著述主要側重于兩個方面：一個是闡明馬克思主義經(jīng)典著作中有關貨幣、信用與銀行的基本原理；另一個是介紹蘇聯(lián)經(jīng)濟學界有關貨幣、信用與銀行方面的理論。在這一研究基礎上，他已經(jīng)產(chǎn)生了逐漸擺脫蘇聯(lián)理論模型的束縛，立足于中國現(xiàn)實經(jīng)濟問題的傾向。

1958年“大躍進”開始后，黃達的貨幣金融思想發(fā)展到第二個階段?！芭懿竭M入共產(chǎn)主義”的狂熱給國民經(jīng)濟帶來了災難性破壞，這時出現(xiàn)的種種問題，無論是馬列經(jīng)典著作還是蘇聯(lián)經(jīng)濟理論，都找不出答案。此時，黃達開始直面現(xiàn)實，從原先的以教學為主轉向以研究為主，以馬克思主義基本原理為指導，認真嚴謹?shù)剡M行中國貨幣金融問題的研究。

1962年，黃達發(fā)表了《銀行信貸原則與貨幣流通》，文章提出兩個理論問題：第一，關于貨幣流通范圍問題。指出在現(xiàn)實生活中，不僅現(xiàn)金是購買力，企事業(yè)單位的活期存款也是購買力。提出現(xiàn)金和銀行存款都是銀行的負債，二者是可以互相轉化的，從而論斷，現(xiàn)金量與存款量之和構成整個國民經(jīng)濟中的貨幣構成與商品流通相對應的統(tǒng)一的貨幣流通。第二，銀行信貸與貨幣流通的關系問題。黃達認為，在現(xiàn)代信用機制下，銀行不僅可以把一個企業(yè)暫時不用的資金貸放給另一個企業(yè)，使本來不流動的貨幣變成流動的，還可以超過原有的存款基礎擴大貸款，這種擴大貸款可以不同時引起紙幣的增發(fā)。由此他認為，貨幣流通是以銀行信用為基礎的，銀行貸款的擴大與收縮直接調(diào)節(jié)著流通中的貨幣。這篇文章的發(fā)表在當時引起了較大反響，引起了種種不同的看法?？陀^經(jīng)濟實踐證明，他的觀點是正確的。

作為貨幣金融學的教學和科研工作者，黃達很早就開始對物價問題產(chǎn)生濃厚的興趣。1979年春，黃達在一次討論按勞分配和價值規(guī)律問題的高級別學術會議上，提交了一篇引起很大爭議的論文《談談我們的物價方針兼及通貨膨脹問題》。黃達的論點是，多年來，我國各種商品的生產(chǎn)條件、市場需求、勞動生產(chǎn)率都發(fā)生了程度不同的變化，而各商品的價格卻長期不變，其比價也很不合理。要使經(jīng)濟體制改革順利進行，必須調(diào)整不合理的比價，而調(diào)整比價往往會使物價水平有所提高。他提出，對于基本穩(wěn)定物價的方針，應該區(qū)分短期和長期來理解。作為短期的物價方針，在調(diào)整不合理比價時，要盡可能控制物價水平上升的幅度，不使相鄰年度之間有跳躍性波動；作為長期的物價方針，則可理解為允許物價水平時而調(diào)高、時而持平的交替過程中小幅度提高。他認為，采取這樣的方針絕不等于實行通貨膨脹政策。而隨著中國的改革開放，經(jīng)濟的發(fā)展必然會呈現(xiàn)出物價逐漸上漲的趨勢。這種物價上漲對中國經(jīng)濟的改革不會帶來不利的影響。

這篇文章的發(fā)表也歷經(jīng)坎坷，當時黃達提出的物價改革觀點頗為超前，“鼓吹”通貨膨脹的先河，一下子難以被人們理解和接受。

改革開放后，黃達堅持立足中國的現(xiàn)實研究經(jīng)濟問題，接連發(fā)表了許多頗有見解的作品，對財政金融領域中的許多重要問題都作了系統(tǒng)探討。

除了最能代表他金融學研究成果的幾本教科書的編寫外，從1981年起，黃達發(fā)表了一組有關綜合平衡問題的文章。1983年，黃達集多年從事貨幣金融問題研究之大成，編寫了標志其財政信貸綜合平衡理論體系業(yè)已建立的《財政信貸綜合平衡導論》。

黃達從我國現(xiàn)實經(jīng)濟情況出發(fā)，對貨幣信用理論界許多習以為常的概念和觀點進行質疑，并在分析和解答中逐一論證了貨幣金融領域最基本的理論問題。1985年，黃達寫了《關于控制貨幣供給量問題的探討》、《價格改革和貨幣供給》，圍繞貨幣供給量問題展開討論：第一，對于貨幣供給量如何控制的問題，關鍵在于對國民經(jīng)濟的總體安排和控制，即高速發(fā)展的愿望和現(xiàn)實可能性之間的關系是否得到正確處理。單純把貨幣供給量的控制目標限制在保持市場供求平衡的水準上，并不能保證國民經(jīng)濟發(fā)展的諸目標同時得到滿足，要結合國民經(jīng)濟發(fā)展的整體狀況以及諸目標統(tǒng)籌考慮。第二，隨著價格改革的逐步展開，物價水平如何變動已日益為人們所關注。貨幣供給量并不是決定物價水平的唯一因素，那種認為只要控制住貨幣供給，物價水平就不會變動的觀點，是把二者的關系看得過于簡單了。

1997年黃達出版了《宏觀調(diào)控與貨幣供給》一書，他認為，改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者不可割裂，必須統(tǒng)一把握。對于發(fā)展速度，片面追求高速度是錯誤的，但速度本身并不能否定。現(xiàn)實生活中，沒有必要的速度，人們的收入就難以有最低限度的提高，分配不均的問題則缺乏調(diào)整的余地。如果聯(lián)系到國際環(huán)境，無速度則無綜合國力的增強。所以，講速度，絕不單純是主觀的愿望，而是生活本身所提出的客觀要求。他指出，宏觀目標實現(xiàn)的關鍵在于調(diào)節(jié)市場總供求。對于以調(diào)節(jié)貨幣供給為內(nèi)容的貨幣政策，其作用的發(fā)揮要求兩個條件：一是微觀行為主體對政策意向的反應，二是能取得財政政策的配合。

2010黃達出版了《與貨幣銀行學結緣六十年》，黃達說，“以此為結點，由于年事這個不可抗拒的原因，我對于貨幣銀行學、對于金融學科，已經(jīng)有好幾年未能進一步思考了?！辈贿^，在黃達的一篇名為《貨幣銀行學到金融學》的演講中，他說：“金融天地，浩渺幽深，覽勝揭秘，樂何如之”。黃達60年的貨幣銀行學教學研究生涯，同時記錄了新中國成立后特別是改革開放后我國經(jīng)濟金融問題探討研究的歷史背景和過程脈絡。從這個角度看，黃達的學術經(jīng)歷，無疑具有里程碑的意義。