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      印度職業(yè)教育概況

      2016-09-10 07:22:44彭嬋娟
      世界教育信息 2016年22期
      關(guān)鍵詞:委員會(huì)印度機(jī)構(gòu)

      彭嬋娟

      編者按:世界職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫(kù)(World Technical and Vocational Education and Training Database)匯集了各國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展概況。其中,印度職業(yè)教育篇(http://www.unevoc.unesco.org/go.php?q=World+TVET+Database?=en&ct=IND)由聯(lián)合國(guó)教科文組織職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)國(guó)際中心(UNESCO-UNEVOC)匯編并于2015年10月出版,具體介紹了印度職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)(TVET)的使命、策略和立法情況,教育系統(tǒng),治理和經(jīng)費(fèi),國(guó)家資格框架的和質(zhì)量保障機(jī)構(gòu),最后總結(jié)了印度TVET的重大改革項(xiàng)目及其面臨的挑戰(zhàn)。

      一、TVET使命、策略和立法

      (一)TVET使命

      印度TVET的使命是推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,特別是將其日益增長(zhǎng)的人力資源轉(zhuǎn)變?yōu)橛屑寄堋⒂心芰Φ膭趧?dòng)力。

      (二)TVET策略

      《第十二個(gè)五年規(guī)劃(2012-2017年)》(Twelfth Five Year Plan)支持TVET政策,旨在幫助印度政府實(shí)現(xiàn)其發(fā)展目標(biāo)。其中,卷3涉及教育,特別強(qiáng)調(diào)教育對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治轉(zhuǎn)型的重要性。規(guī)劃制定了很多與TVET相關(guān)的目標(biāo),具體包括:與勞動(dòng)部和行業(yè)合作,將中等教育,特別是職業(yè)技術(shù)項(xiàng)目,與勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求聯(lián)系起來(lái);通過(guò)針對(duì)失學(xué)兒童的TVET項(xiàng)目,改善兒童輟學(xué)情況以及促進(jìn)教育公平;增加TVET項(xiàng)目的數(shù)量;鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生參加中等教育層次的職前教育項(xiàng)目;建立相關(guān)機(jī)制,整合不同政府部門、私營(yíng)機(jī)構(gòu)和職業(yè)教育機(jī)構(gòu)所提供的職業(yè)教育項(xiàng)目;改善TVET教師培訓(xùn)項(xiàng)目,以確保教育質(zhì)量;整合職業(yè)教育與學(xué)術(shù)課程的內(nèi)容,TVET項(xiàng)目需要培養(yǎng)包含行業(yè)所需的通用型和特殊型職業(yè)技能。

      另外,《國(guó)家青年政策》(the National Youth Policy)列出了一些干預(yù)措施,特別強(qiáng)調(diào)通過(guò)進(jìn)一步發(fā)展中等職業(yè)教育提高青年就業(yè)能力。

      《國(guó)家技能發(fā)展政策》(the National Policy on Skill Development)旨在讓個(gè)體提高技能、能力,獲取知識(shí),以及在全國(guó)和國(guó)際層面獲得認(rèn)可的資格證書。該政策的目標(biāo)包括以下五點(diǎn):一是增加終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),特別是青年、女性和弱勢(shì)群體;二是鼓勵(lì)利益相關(guān)方參與制定技能發(fā)展計(jì)劃;三是培養(yǎng)適應(yīng)目前以及新興勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技能型勞動(dòng)力;四是建立能應(yīng)對(duì)利益相關(guān)方需求的靈活交付機(jī)制;五是協(xié)調(diào)不同的部、邦、公立機(jī)構(gòu)和私立機(jī)構(gòu)。

      (三)TVET立法

      《國(guó)家憲法》(the National Constitution)指導(dǎo)國(guó)家和各邦的各方面政策,包括教育領(lǐng)域的政策?!秲和赓M(fèi)接受義務(wù)教育的權(quán)利法35號(hào)》 (the Right of Children to Free and Compulsory Education Act No. 35)保障兒童免費(fèi)接受義務(wù)教育直至完成初等教育的權(quán)利。TVET的相關(guān)法律如下。

      第一,2007年頒布的《國(guó)家理工學(xué)院法》(the National Institute of Technology Act)提出,給那些根據(jù)1961年頒布的《理工學(xué)院法》(the Institutes of Technology Act)成立的國(guó)家理工學(xué)院提供額外的資金以及政府支持。

      第二,根據(jù)1987年頒布的《全印度技術(shù)教育委員會(huì)法》(the All India Council for Technical Education Act),印度創(chuàng)立了全印度技術(shù)教育委員會(huì),并對(duì)委員會(huì)的結(jié)構(gòu)框架進(jìn)行了規(guī)劃。該法闡述了委員會(huì)的功能,要求委員會(huì)協(xié)調(diào)及整合技術(shù)教育和管理教育的發(fā)展,并開(kāi)發(fā)及實(shí)施相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

      第三,1961年頒布的《理工學(xué)院法》將一些理工學(xué)院確立為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)院。該法要求學(xué)院提供工程和技術(shù)類、科學(xué)和藝術(shù)類的項(xiàng)目和研究。

      第四,1961年頒布的《學(xué)徒法》(the Apprentices Act)呼吁對(duì)學(xué)徒培訓(xùn)項(xiàng)目的提供進(jìn)行管理與調(diào)控。該法還呼吁中央學(xué)徒委員會(huì)(Central Apprenticeship Council)確保按照教學(xué)大綱和培訓(xùn)階段進(jìn)行教學(xué)。

      二、TVET正規(guī)、非正規(guī)和非正式系統(tǒng)

      在完成5年初等教育之后,學(xué)生將繼續(xù)接受5年初級(jí)中等教育,以完成10年的基礎(chǔ)教育。之后,學(xué)生可以接受高級(jí)中等教育,以完成12~13年的學(xué)校教育。因此,印度普通教育系統(tǒng)包括10年基礎(chǔ)教育、2年高級(jí)普通教育以及學(xué)術(shù)型高等教育;職業(yè)技術(shù)教育系統(tǒng)則包括中等教育層次的2年高級(jí)職業(yè)教育或2年職業(yè)培訓(xùn)或3年綜合技術(shù)教育,以及高等教育層次2~5年的綜合技術(shù)教育(見(jiàn)圖1)。

      (一)正規(guī)TVET系統(tǒng)

      在中等教育層次,TVET由初級(jí)中等教育和高級(jí)中等教育提供,學(xué)生可以在下列項(xiàng)目中進(jìn)行選擇。第一,為期兩年的高級(jí)中等和職業(yè)教育。職業(yè)教育項(xiàng)目通常是幫助學(xué)生為未來(lái)的工作做準(zhǔn)備,或者為之后接受高等綜合技術(shù)教育做準(zhǔn)備,而學(xué)術(shù)課程是為大學(xué)教育做準(zhǔn)備。第二,由公立工業(yè)培訓(xùn)學(xué)校(Industrial Training Institute,ITI)和私立工業(yè)培訓(xùn)中心(Industrial Training Centres,ITC)提供的職業(yè)培訓(xùn)課程,培訓(xùn)時(shí)間為1~2年。根據(jù)“技工培訓(xùn)計(jì)劃”(Craftsmen Training Scheme),TEVT系統(tǒng)也為初中八年級(jí)以上的學(xué)生提供培訓(xùn)課程,課程包括打字、秘書事務(wù)、計(jì)算機(jī)操作員和項(xiàng)目助理、建筑制圖、電力工程技術(shù)員、電子、制冷和空調(diào)、鉛工業(yè)、圖書館助理、剪裁和服裝制作。第三,由綜合技術(shù)學(xué)校提供為期3年的中等教育水平的技術(shù)和工程教育課程。

      職業(yè)教育中央研究院(the Pandit Sunderlal Sharma Central Institute for Vocational Education,PSSCIVE)根據(jù)“國(guó)家職業(yè)教育資格框架”(NVEQF)設(shè)置職業(yè)教育課程,涉及汽車、信息技術(shù)、零售、安全和醫(yī)療保健領(lǐng)域。

      (二)學(xué)徒制項(xiàng)目

      遵循《國(guó)家學(xué)徒制培訓(xùn)方案》(the National Scheme for Apprenticeship Training),學(xué)徒制項(xiàng)目主要針對(duì)相關(guān)行業(yè)和團(tuán)體中的工程師、技術(shù)人員,以及高級(jí)中等職業(yè)教育學(xué)生。學(xué)徒制培訓(xùn)包括工程和技術(shù)領(lǐng)域的122門學(xué)科,以及職業(yè)領(lǐng)域的122門學(xué)科。學(xué)徒制培訓(xùn)持續(xù)時(shí)間各不相同,學(xué)徒可以通過(guò)獲得獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)支付學(xué)費(fèi)。

      (三)高等教育層次的TVET

      高等教育層次的TVET由綜合技術(shù)學(xué)校和大學(xué)提供。工程、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、牙醫(yī)學(xué)和建筑學(xué)專業(yè)的本科教育年限為4~5年。由綜合技術(shù)學(xué)校提供的職業(yè)教育時(shí)間為2~3年。學(xué)生必須獲得高中畢業(yè)證書,才能學(xué)習(xí)綜合技術(shù)學(xué)校和大學(xué)的課程。

      (四)非正規(guī)和非正式TVET系統(tǒng)

      非正規(guī)TVET項(xiàng)目由一些國(guó)家機(jī)構(gòu)、私人機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目提供。例如,隸屬于勞動(dòng)和就業(yè)部的國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)委員會(huì)(National Council for Vocational Training,NCVT),為中學(xué)畢業(yè)生和非正式部門的工人提供模塊化的就業(yè)技能教育(Modular Employable Skills,MES)。國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)委員會(huì)為14歲以上的童工提供優(yōu)先教育,幫助他們學(xué)習(xí)就業(yè)技能,以獲得工作。高級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃(the Advanced Vocational Training Scheme)旨在通過(guò)提供1~6周的短期模塊課程來(lái)提高工人的技能。

      其他的國(guó)家部門也提供非正規(guī)教育,包括農(nóng)村發(fā)展部、婦女和兒童發(fā)展部、土布和鄉(xiāng)村行業(yè)委員會(huì)(the Khadi and Village Industries Commission)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心等。

      私立的非正規(guī)TVET機(jī)構(gòu)同樣發(fā)揮著重要作用,其中一些機(jī)構(gòu)被認(rèn)證為工業(yè)培訓(xùn)中心,還有一些在工業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的指導(dǎo)下運(yùn)行。沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)證的私立機(jī)構(gòu)主要提供某些類型的技能和職業(yè)的非標(biāo)準(zhǔn)課程,課程持續(xù)時(shí)間通常不足1年。

      其他提供非正規(guī)職業(yè)技術(shù)教育的機(jī)構(gòu)還包括以下3種。

      第一,社區(qū)綜合技術(shù)學(xué)校(Community Polytechnics)在社區(qū)中提供培訓(xùn)。課程通常持續(xù)3~9個(gè)月,并且沒(méi)有入學(xué)要求,不向?qū)W生頒發(fā)證書,也不授予學(xué)分。

      第二,“Jan Shikshan Sansthan”計(jì)劃,是旨在提高工人職業(yè)技能和生活質(zhì)量的成人教育,重點(diǎn)面向那些從農(nóng)村地區(qū)到城市和工業(yè)區(qū)生活與工作的成年人。

      第三,國(guó)家開(kāi)放教育機(jī)構(gòu)(National Institute of Open Schooling,NIOS),為因各種原因輟學(xué)的學(xué)生提供教育,此類學(xué)生入學(xué)前須完成小學(xué)和初中教育,并達(dá)到八年級(jí)水平。

      三、治理和經(jīng)費(fèi)

      (一)治理

      印度教育由中央和各邦負(fù)責(zé)。在中央一級(jí),人力資源開(kāi)發(fā)部負(fù)責(zé)國(guó)家教育政策和治理,包括實(shí)施全民教育(Education for All,EFA)計(jì)劃。隸屬于人力資源開(kāi)發(fā)部的高等教育部門負(fù)責(zé)中等教育和中學(xué)后教育。該部門被劃分為很多不同的辦公室,技術(shù)教育辦公室對(duì)各邦正規(guī)和非正規(guī)TVET機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。技術(shù)教育辦公室還負(fù)責(zé)課程修訂、職業(yè)技術(shù)教師質(zhì)量保障和學(xué)生入學(xué)。

      中央層面其他負(fù)責(zé)TVET治理的部門包括勞動(dòng)和就業(yè)部、農(nóng)業(yè)部、礦業(yè)部、衛(wèi)生部。

      在各邦層面,邦教育部門(State Departments of Education)負(fù)責(zé)管理中等教育層次的教育項(xiàng)目。中等和高級(jí)中等教育董事會(huì)(Boards of Secondary and Senior Secondary Education)負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)和監(jiān)督各自地區(qū)的中等教育系統(tǒng)。

      其他參與TVET治理的機(jī)構(gòu)還包括以下8個(gè)。

      第一,隸屬于人力資源開(kāi)發(fā)部的中等教育中央委員會(huì)(the Central Board of Secondary Education,CBSE ),負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)問(wèn)題和考試,以及初中和高中水平的教育創(chuàng)新和改革。

      第二,印度學(xué)校證書考試委員會(huì)(Council for the Indian School Certificate Examinations,CISCE),成立于1958年,管理職業(yè)教育證書考試、印度中等教育證書和印度學(xué)校證書等。

      第三,全國(guó)教育研究和培訓(xùn)委員會(huì)(the National Council of Educational Research and Training,NCERT),為學(xué)校和教師教育的質(zhì)量改進(jìn)提供建議。該委員會(huì)還與國(guó)家教育學(xué)院、教育技術(shù)中央研究院、區(qū)域教育學(xué)院和職業(yè)教育中央研究院合作。

      第四,印度政府授權(quán)國(guó)家技能發(fā)展局(the National Skills Development Agency)履行下述職責(zé):一是制定國(guó)家層面的技能發(fā)展戰(zhàn)略;二是識(shí)別新的就業(yè)領(lǐng)域;三是促進(jìn)技能發(fā)展領(lǐng)域更多地使用信息技術(shù)。

      第五,全印度技術(shù)教育委員會(huì)(the All India Council for Technical Education),負(fù)責(zé)TVET項(xiàng)目的實(shí)施。全印度技術(shù)教育委員會(huì)特別建立了新的技術(shù)教學(xué)機(jī)構(gòu),并通過(guò)國(guó)家認(rèn)證委員會(huì)授權(quán)開(kāi)展新的技術(shù)項(xiàng)目。

      第六,國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)委員會(huì)(National Council for Vocational Training),負(fù)責(zé)向各類工程、建筑行業(yè)的熟練技工頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)證書。國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)委員會(huì)是一個(gè)由勞動(dòng)部長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的三方機(jī)構(gòu),組成人員包括中央和各邦政府部門、雇主和工人組織、專業(yè)和學(xué)術(shù)團(tuán)體、全印度技術(shù)教育委員會(huì)以及其他組織的代表。各邦職業(yè)培訓(xùn)委員會(huì)協(xié)助國(guó)家職業(yè)培訓(xùn)委員會(huì)在以下幾個(gè)方面提供咨詢服務(wù):TVET的政策和項(xiàng)目、新行業(yè)的審批和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

      第七,國(guó)家教師教育委員會(huì)(National Council for Teacher Education)提供相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與程序以確保教師教育的質(zhì)量,通過(guò)4個(gè)區(qū)域委員會(huì)發(fā)揮作用。

      第八,職業(yè)教育中央研究院按照“國(guó)家職業(yè)教育資格框架”開(kāi)發(fā)職業(yè)教育課程。

      工業(yè)委員會(huì)(Industry Councils)也在印度TVET系統(tǒng)中發(fā)揮重要作用。印度工業(yè)聯(lián)合會(huì)(Confederation of Indian Industry)是一個(gè)非政府和非營(yíng)利性行業(yè)組織,與聯(lián)邦政府在政策上密切合作,以提高TVET的效率與競(jìng)爭(zhēng)力。印度工商聯(lián)合會(huì)(the Federation of Indian Chambers of Commerce and Industry)與印度政府在國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策領(lǐng)域密切合作,包括教育與TVET領(lǐng)域。

      (二)經(jīng)費(fèi)

      政府通過(guò)人力資源開(kāi)發(fā)部對(duì)正規(guī)TVET項(xiàng)目給予資助,各邦的教育資金分配由本地區(qū)的教育部門負(fù)責(zé)。非正規(guī)TVET項(xiàng)目則由許多組織提供資助,包括勞動(dòng)和就業(yè)部、私人機(jī)構(gòu)和行業(yè)。

      一些組織也為參加TVET項(xiàng)目的學(xué)生提供資金。例如,參加國(guó)家學(xué)徒培訓(xùn)計(jì)劃的學(xué)生可以獲得獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)支付相關(guān)費(fèi)用。國(guó)家技能發(fā)展公司(the National Skills Development Corporation)通過(guò)貸款、贈(zèng)款等方式提供技能發(fā)展資金,支持政府選擇私營(yíng)部門的計(jì)劃,并通過(guò)稅收減免等方式進(jìn)行財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì),以提高財(cái)政活力。

      四、 TVET教師與培訓(xùn)者

      國(guó)家教師教育委員會(huì)是印度負(fù)責(zé)教師教育項(xiàng)目發(fā)展的法定機(jī)構(gòu)。開(kāi)展TVET教師培訓(xùn)項(xiàng)目的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包括縣級(jí)教育和培訓(xùn)研究所(the District Institutes of Education and Training)、教師教育學(xué)院、教育高級(jí)研究院(the Institutes of Advanced Study in Education)和地區(qū)教育學(xué)院(the Regional Institutes of Education)。特別是附屬于全國(guó)教育研究和培訓(xùn)委員會(huì)的區(qū)域教育學(xué)院,為中學(xué)教師提供為期4年的教育項(xiàng)目,最低入學(xué)資格是高中學(xué)歷。

      教師的工資制度由各邦根據(jù)教師學(xué)歷、培訓(xùn)情況和經(jīng)驗(yàn)自行決定。一些邦還提供許多福利,包括固定的醫(yī)療補(bǔ)貼或醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷,教師子女免費(fèi)接受教育,以及享受退休福利。在職TVET教師的培訓(xùn)由中央和邦提供。中央層面的在職TVET教師培訓(xùn)由全國(guó)教育研究和培訓(xùn)委員會(huì),以及附屬于人力資源開(kāi)發(fā)部的國(guó)家教育規(guī)劃與管理大學(xué)(National University of Educational Planning and Administration)負(fù)責(zé);邦層面的培訓(xùn)由各邦教育研究和培訓(xùn)委員會(huì),以及各邦教育學(xué)院負(fù)責(zé)。

      TVET培訓(xùn)人員受聘于國(guó)家,由附屬于就業(yè)和培訓(xùn)總局(the Directorate General of Employment and Training,DGET)的中央培訓(xùn)學(xué)院負(fù)責(zé)提升培訓(xùn)者的技能。

      五、資格和資格框架

      印度TVET系統(tǒng)的資格和資格框架見(jiàn)表1、表2。

      (一)國(guó)家資格框架

      國(guó)家職業(yè)教育資格框架旨在提供一種全國(guó)統(tǒng)一的方法,連接資格證書和工作標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家職業(yè)教育資格框架為國(guó)家認(rèn)可的資格制度設(shè)置統(tǒng)一的原則和指導(dǎo)方針,涵蓋中學(xué)、職業(yè)教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、技術(shù)教育機(jī)構(gòu)和高等教育機(jī)構(gòu)。國(guó)家職業(yè)教育資格框架作為學(xué)習(xí)結(jié)果和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的參考點(diǎn),與行業(yè)技能委員會(huì)(Sector Skills Councils)合作建立,由以下10個(gè)級(jí)別組成(見(jiàn)表3)。

      (二)質(zhì)量保障

      一些機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)監(jiān)督技能發(fā)展和TVET質(zhì)量。此外,以產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的行業(yè)技能委員會(huì)在國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)制定過(guò)程中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。除了這些機(jī)構(gòu)的正式質(zhì)量保障工作外,許多部門還運(yùn)行著一些重要的技能項(xiàng)目,如農(nóng)村發(fā)展部和旅游部。目前,印度沒(méi)有負(fù)責(zé)質(zhì)量保障和評(píng)審認(rèn)證機(jī)構(gòu)的國(guó)家機(jī)構(gòu)。

      大學(xué)撥款委員會(huì)(University Grants Commission)是印度管理高等教育質(zhì)量的法定機(jī)構(gòu)。大學(xué)撥款委員會(huì)包含許多涉及職業(yè)和資格管理的認(rèn)證機(jī)構(gòu)。第一,全印度技術(shù)教育委員會(huì),該委員會(huì)除了負(fù)責(zé)評(píng)審之外,還負(fù)責(zé)技術(shù)和工程教育的質(zhì)量保障,包括材料、程序、審議過(guò)程等的質(zhì)量監(jiān)管。第二,遠(yuǎn)程教育委員會(huì)負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量保障。第三,隸屬于農(nóng)業(yè)部的印度農(nóng)業(yè)研究理事會(huì)負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)教育的質(zhì)量保障,包括園藝、漁業(yè)和動(dòng)物科學(xué)。第四,隸屬于人力資源開(kāi)發(fā)部的技術(shù)教育辦公室與邦教育部門合作,負(fù)責(zé)評(píng)估和監(jiān)測(cè)各邦教育質(zhì)量。

      六、 當(dāng)前改革、重大項(xiàng)目和挑戰(zhàn)

      (一)當(dāng)前改革和重大項(xiàng)目

      “全國(guó)中等教育使命”(the National Mission for Secondary Education,Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan,RMSA)于2009年啟動(dòng),旨在提高中等教育入學(xué)率和教育質(zhì)量。根據(jù)《第十二個(gè)五年規(guī)劃(2012-2017年)》,RMSA提出了一系列TVET的相關(guān)目標(biāo):一是提升現(xiàn)有的TVET機(jī)構(gòu)質(zhì)量,并建立新的TVET機(jī)構(gòu);二是為教師提供7天在職培訓(xùn);三是為新教師開(kāi)發(fā)30天的入門課程;四是支持私人TVET機(jī)構(gòu)和非政府組織建立公私合作伙伴關(guān)系(Public-Private Partnerships,PPP),提供非正規(guī)TVET項(xiàng)目;五是開(kāi)發(fā)能力本位的模塊,以提高TVET項(xiàng)目質(zhì)量;六是確保教育機(jī)構(gòu)每3年根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要修改課程。

      (二)挑戰(zhàn)

      根據(jù)《國(guó)家技能發(fā)展政策》,印度TVET面臨許多挑戰(zhàn),包括增加職業(yè)教育的容量,加強(qiáng)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的能力建設(shè),以確保全民能夠獲得公平的TVET入學(xué)機(jī)會(huì);推動(dòng)終身學(xué)習(xí),并根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求維持和提高TVET項(xiàng)目數(shù)量;開(kāi)發(fā)相關(guān)學(xué)校、機(jī)構(gòu)、私營(yíng)部門等利益相關(guān)者之間技能發(fā)展的有效銜接機(jī)制;加強(qiáng)TVET機(jī)構(gòu)的質(zhì)量保障機(jī)制;開(kāi)發(fā)關(guān)于科研發(fā)展、考試和資格認(rèn)證程序的體制機(jī)制;鼓勵(lì)利益相關(guān)者參與提供并資助TVET項(xiàng)目。

      注釋:

      ①NCWP2,National Certificate for Work Preparation 2,國(guó)家崗前培訓(xùn)二級(jí)。

      ②NCWP1,National Certificate for Work Preparation 1,國(guó)家崗前培訓(xùn)一級(jí)。

      編輯 許方舟

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