陳鐵蘋

如何避免職業(yè)倦怠，尋找到班主任的幸福感？在班級管理中，我充分調(diào)動家長資源，真誠與家長溝通，引導(dǎo)家長參與班級活動、班級管理，從而讓教師、學(xué)生和家長形成良好的互動，讓班級成為一個獨(dú)特的教育能量場，班級管理達(dá)到了事半功倍的效果。

與家長真誠溝通，煥發(fā)教育能量場的吸引力

抓好每個“第一次”。每新接任一個班級，關(guān)鍵在于抓好每個“第一次”。暑假中與新班學(xué)生未曾謀面，我主動給每個家長打通第一個電話，發(fā)去第一份郵件，做好第一次家庭情況調(diào)研問卷分析，冒著酷暑進(jìn)行第一次家訪，開學(xué)組織好第一次家長會等。

采用多種方式與家長溝通。樂于溝通是一種正能量傳遞。精心撰寫溫馨、親切的短信，選擇晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)發(fā)送到達(dá)，讓溝通有實效;堅持每天放學(xué)時與家長進(jìn)行5分鐘交流，讓家長及時了解孩子在校的情況，拉近彼此的距離;堅持每天至少和兩位家長電話溝通，了解孩子在家的學(xué)習(xí)、生活、健康狀況，解決家長的困惑，提高家庭教育水平。

將日記巧妙運(yùn)用到班級管理中來。讓師生、親子、家校通過日記傾訴心聲、分享快樂，日記成了老師、家長、孩子敞開心扉的心靈驛站。每學(xué)期將日記編輯成冊，如《沃土》《萌芽》《幼苗》等文集。

教師與家長溝通，不僅僅是單純的電話、短信溝通，還需要有智慧。教師要善于通過各種方式與家長溝通，才能促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。

家長參與班級活動，發(fā)揮教育能量場的凝聚力

2006年，我開展“走進(jìn)北京名人故居，感受文化魅力”的社會實踐活動。在活動中，我發(fā)現(xiàn)“老舍故居”小組的幾名家長在活動中和孩子一起研究，該小組開展的“北京名人故居的保護(hù)與利用”課題研究得最為深入。學(xué)生遇到了看不懂的地方家長能幫助講解，采訪中遇到了尷尬、冷漠的情況，家長們幫助化解，最后課題活動榮獲了第23屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽實踐活動一等獎。家長的參與能為我們的教育帶來無窮的力量。2009年，我?guī)ьI(lǐng)新一屆學(xué)生又開展了實踐活動，這次改變了研究方向——全班研究一個課題，并且安排家長全員參與到活動中去。家長的教育資源被挖掘出來，家長的熱情迸發(fā)出來，深深地影響著孩子們。這次的研究范圍廣、有深度，使所有學(xué)生受益。

成立班級家長教師協(xié)會。這種新型的家校合作方式讓家長以主體身份主動參與班級教育管理。同樣是“走進(jìn)老舍，品味北京文化”的實踐活動，在學(xué)?？蒲姓n題引領(lǐng)下，我們以課程聯(lián)動的形式開展活動：由協(xié)會組織策劃、協(xié)調(diào)各部門職責(zé)分工、落實到位?；顒舆^程中，家長們積極參與其中，各個部門工作有序進(jìn)行，我只負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)員。學(xué)生全員、全程在“做中學(xué)”，在體驗中感悟提升。

家長參與班級管理，增強(qiáng)教育能量場的輻射力

讓家長教師協(xié)會參與各項工作計劃的制定。每學(xué)期開學(xué)初，協(xié)會一起學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃、班主任工作計劃，在此基礎(chǔ)上制定協(xié)會工作計劃，組織每月例會工作。家長擔(dān)任班級講故事、運(yùn)動會、課本劇等活動的編導(dǎo)、評委工作，開設(shè)家長講堂、公益志愿者活動，參與三好學(xué)生的評選工作，期末進(jìn)行協(xié)會工作總結(jié)等。讓家長成為教師的合作伙伴，成為教師的教育同盟軍。

成立家庭互助小組。在家長教師協(xié)會的組織下，我們班級成立家庭互助小組，學(xué)生自愿結(jié)合。每個小組自主開展活動，為家長之間、孩子之間搭建交流的平臺。協(xié)會分小組組織小型家長會，針對學(xué)生做作業(yè)磨蹭、青春期逆反等問題進(jìn)行專題研討。活動中，孩子學(xué)會與人相處、合作、分享，家長也在活動中更全面地了解、認(rèn)識孩子，學(xué)習(xí)借鑒別人的教子經(jīng)驗，交流教子體會。

用家長間的自主管理營造班級良好的輿論氛圍。比如，小剛的家長在微信群中發(fā)牢騷，沒有傳播正能量，另一家長主動打電話與之溝通交流，轉(zhuǎn)化了他的思想。小軍同學(xué)在課后出現(xiàn)打人罵人的現(xiàn)象，協(xié)會委員主動找到孩子的爸爸進(jìn)行溝通，告訴他家長應(yīng)教育孩子不要打人罵人，避免班中出現(xiàn)傷害事件，影響孩子之間的純潔友誼。這就維護(hù)了班級良好的風(fēng)氣。