2016年7月5日，英國(guó)教育部公布了小學(xué)3～6年級(jí)（7～11歲），即英國(guó)小學(xué)關(guān)鍵階段2（Key Stage 2）的學(xué)生考試成績(jī)。這也是英國(guó)政府于2014年正式實(shí)施新國(guó)家課程（New National Curriculum）和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)后首次公布考試結(jié)果。

結(jié)果顯示，首次應(yīng)用的新評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)大大提升了對(duì)學(xué)生掌握語(yǔ)言、數(shù)學(xué)能力的要求和考試難度。就本次測(cè)評(píng)結(jié)果來(lái)看，在該年齡段的小學(xué)生中，74%的學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力達(dá)標(biāo)；72%的學(xué)生的語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用和拼寫(xiě)能力達(dá)標(biāo)；70%的學(xué)生的數(shù)學(xué)能力達(dá)標(biāo)；66%的學(xué)生的閱讀能力達(dá)標(biāo)；53%的學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作和數(shù)學(xué)三科成績(jī)均達(dá)標(biāo)。

英國(guó)教育大臣尼基·摩根（Nicky Morgan）稱(chēng)這一結(jié)果顯示出英國(guó)的孩子在學(xué)習(xí)上還是很有潛力的。那些使用課程難度和檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)提升后的評(píng)價(jià)體系來(lái)衡量學(xué)習(xí)效果的學(xué)校，雖然給孩子在學(xué)習(xí)上帶來(lái)了些許挑戰(zhàn)，但同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)了他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力，為他們今后乃至下一階段的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如何提升英國(guó)各學(xué)段，特別是小學(xué)基礎(chǔ)階段的教學(xué)質(zhì)量，是2010年英國(guó)聯(lián)合政府上臺(tái)后以及現(xiàn)任保守黨政府在教育領(lǐng)域始終關(guān)注的話題。因此，在上屆聯(lián)合政府執(zhí)政期間，英教育部堅(jiān)持通過(guò)提高評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、增加考試難度，倒逼英國(guó)的學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，提升小學(xué)各學(xué)段學(xué)生的語(yǔ)言、讀寫(xiě)能力，以及掌握數(shù)學(xué)、數(shù)字的能力。

摩根指出，由于難度和標(biāo)準(zhǔn)的提高，此次公布的各學(xué)科達(dá)標(biāo)率看似降低了很多，但是，也應(yīng)該看到絕大多數(shù)的學(xué)生是可以達(dá)到基本評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的。公眾應(yīng)更多地看到新評(píng)測(cè)體系在激發(fā)學(xué)生潛能上所起的作用。

新測(cè)評(píng)結(jié)果的公布和教育大臣的表態(tài)隨即引起了英國(guó)各界的關(guān)注。英國(guó)全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)（National Association of Head Teachers）表示，政府眼看著近半數(shù)的孩子在小學(xué)階段未能達(dá)標(biāo)，這是一種極其不負(fù)責(zé)任的行為；同時(shí)，這也不是學(xué)校通過(guò)1年的辛勤工作應(yīng)實(shí)現(xiàn)的教育質(zhì)量。

（中國(guó)駐英國(guó)大使館教育處鳳智供稿）