據(jù)經(jīng)合組織網(wǎng)站2016年5月15日報道，在5月14日于日本倉敷市召開的七國教育部長會議上，經(jīng)合組織提交了一份題為《面向包容世界的全球化能力》（Global Competency for an Inclusive World）的報告，報告提出了新的評價年輕人對全球性問題的理解，以及對文化多元性和包容性的態(tài)度的方法。

報告指出，當(dāng)前，學(xué)校日益需要幫助年輕人為一個彼此聯(lián)通的世界做好準(zhǔn)備，在聯(lián)通的世界中，年輕人將與來自不同背景與文化的人一起生活與工作。作為理解年輕人對全球問題的態(tài)度、價值觀的第一步，經(jīng)合組織正致力于開發(fā)新的測試并將其納入2018年P(guān)ISA評估中。這項測試即“全球化能力”（Global Competence）評估，此項評估將提供全球首個體現(xiàn)教育系統(tǒng)在培養(yǎng)年輕人支持和平、多元的社會發(fā)展方面進展情況的綜合概覽。

報告強調(diào)，尋找創(chuàng)新方案解決全球逐步升級的一些問題，如自然資源的消耗、財富與機會的更公平分配等，將取決于人們的創(chuàng)造性及合乎道德的行動能力，以及與其他人合作的能力。但是，在許多國家，社會凝聚力及合作的基礎(chǔ)日益薄弱?，F(xiàn)在，全球面臨的挑戰(zhàn)是如何將“全球化能力”植根于學(xué)校中，讓年輕人更好地為當(dāng)今快速變革的全球化世界做好準(zhǔn)備?！叭蚧芰Α睉?yīng)成為21世紀(jì)教育愿景的核心。

經(jīng)合組織與成員國及專家、顧問協(xié)商開發(fā)的此項評估包含對15歲學(xué)生的一項測試（與閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)一樣，進行獨立測試）和一份問卷，問卷將分析學(xué)生的態(tài)度，如開放性、對他人的尊重和責(zé)任，以及學(xué)生對于人類尊嚴及文化多元性的評價。

（北京教育科學(xué)研究院國際教育信息中心唐科莉編譯）