【摘 要】擁有個(gè)人視角、堅(jiān)持自我思想的李漫老師在教學(xué)中腳踏實(shí)地,訓(xùn)練學(xué)生思維,鍛煉學(xué)生能力;在教育科研中勇于質(zhì)疑、勇于探究。她專注于教學(xué),著眼于將來,是英語教學(xué)中的有心人、創(chuàng)新者、思想者。
【關(guān)鍵詞】自我思想;創(chuàng)新;探究
【中圖分類號(hào)】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009(2016)46-0078-01
【作者簡(jiǎn)介】王文琴,南京師范大學(xué)(南京,210097)外國(guó)語學(xué)院教授,英語語言學(xué)博士,碩士生導(dǎo)師,美國(guó)佩斯大學(xué)孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)。
與李漫老師初次相遇,是多年前在南京師范大學(xué)的精讀課堂上,那時(shí),她常常能提出具有個(gè)人視角的獨(dú)特想法,不拘泥于時(shí)代的主流看法,使我記憶猶新。我認(rèn)為這種自我思想的盛放是這個(gè)時(shí)代所需要的。
時(shí)光荏苒,再次與李漫老師相見,她已然是一名英語教學(xué)骨干,并以一種獨(dú)特的姿態(tài)迎風(fēng)怒放。在英語教學(xué)上,她勇于創(chuàng)新,并致力于培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,她堅(jiān)持原創(chuàng),所以常常獨(dú)辟蹊徑,上出令人耳目一新的課。我曾看過李漫老師設(shè)計(jì)的一節(jié)連系動(dòng)詞語法課。李漫老師以朱自清的名篇《春》的英譯版為語篇情境,設(shè)計(jì)了“悟中學(xué)”“賞中探”“境中練”和“寫中用”四個(gè)層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié),巧妙地讓學(xué)生在“春”這個(gè)情境中接觸、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和使用連系動(dòng)詞,并成功地做到在語境中達(dá)成“形式、意義和使用”三維英語語法教學(xué)的統(tǒng)一。李漫老師并未滿足于教學(xué)的成功,她在課前課中課后注意反思,課后她整理成一篇論文《語法課也可以上得詩(shī)情畫意》,該論文于2015年6月被國(guó)家核心期刊《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》刊登。正如李漫老師自己說的那樣“我每設(shè)計(jì)一節(jié)課,都希望有自己的思想,有自己鮮明的特色,能讓聽課者有所收獲”。
李漫老師不僅注重訓(xùn)練學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)在教學(xué)研究上敢于質(zhì)疑、敢于探究。為了實(shí)施高效教學(xué),李漫老師走上了課題研究之路。2006~2007年她主持了南京市首屆個(gè)人課題“高中英語教學(xué)‘創(chuàng)設(shè)’情境,在協(xié)作交流中習(xí)得默會(huì)知識(shí)”,2008~2009年她主持了南京市個(gè)人課題“高中英語教學(xué)中采取多元化閱讀模式進(jìn)行泛讀教學(xué)的研究”,2009~2012年她任國(guó)家級(jí)規(guī)劃課題“新課程條件下中小學(xué)生學(xué)科評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)計(jì)和測(cè)量技術(shù)研究”子課題負(fù)責(zé)人。這些課題無不與平時(shí)的課堂教學(xué)息息相關(guān),同時(shí)又引領(lǐng)她在教學(xué)的高峰上越攀越高。2011~2015年李漫老師主持了省級(jí)“十二五”規(guī)劃課題“全語言視角下‘RPR’高中英語校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施”,她和英語組的同事開始致力于研究校本課程。經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的融合,是李老師對(duì)于校本教學(xué)的獨(dú)特看法。想要真正理解英語,明白英國(guó)文學(xué)的內(nèi)涵,首要的是了解英文的經(jīng)典。因此,李漫老師開展了寓教于樂的校本課程活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生觀賞英文經(jīng)典電影,賞鑒英語經(jīng)典作品,在娛樂及放松的同時(shí),將英國(guó)文化底蘊(yùn)融入學(xué)生的心里。5年的校本課程的研究,不但為學(xué)校建立了高中英語校本課程資源庫(kù),同時(shí)也成功構(gòu)建了高中英語“RPR”校本課程體系,受到省市專家的一致好評(píng)。
夢(mèng)想紛飛在藍(lán)天中,李漫老師對(duì)教育充滿著無限熱情。她專注于教學(xué),著眼于將來,帶給了學(xué)生和更美的英語相遇的無數(shù)種可能性,我相信,李老師在篤定前行的路上,一定能達(dá)到一個(gè)全新的層面?,F(xiàn)實(shí)往往是枯燥、乏味的,甚至是殘酷的,但李漫老師能于此種現(xiàn)實(shí)中收獲一個(gè)個(gè)英語教學(xué)的碩果,不能不說她是個(gè)有心人、創(chuàng)新者、思想者。把理想寓于現(xiàn)實(shí)之中并一路徜徉、跋涉,盡管有時(shí)這種旅程很艱辛,但擁有了如此素養(yǎng)的人是一定會(huì)成功的。謹(jǐn)以此文為穿行在現(xiàn)實(shí)與理想中的舞者李漫老師助力!