陳思思 郭欣雨 姜 峰

中國.山西醫(yī)科大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院（山西太原） 030001 E-mail：15110398423@163.com △通訊作者 E-mail：Jiang6011@ 163.com

·論 著·（發(fā)展心理）

碩士生的自我接納與特質(zhì)焦慮：特質(zhì)應(yīng)對方式的中介作用

陳思思 郭欣雨 姜 峰△

中國.山西醫(yī)科大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院（山西太原） 030001 E-mail：15110398423@163.com △通訊作者 E-mail：Jiang6011@ 163.com

目的：探討碩士生特質(zhì)應(yīng)對方式在自我接納與特質(zhì)焦慮之間的中介作用。方法：選取1040名碩士生，采用自我接納量表（SAQ）、特質(zhì)應(yīng)對方式問卷（TCSQ）和特質(zhì)焦慮問卷（T-AI）評估其自我接納、特質(zhì)應(yīng)對方式與特質(zhì)焦慮。結(jié)果：①女生在消極應(yīng)對方式方面的得分高于男生（t=-2.60，P＜0.05），城市學(xué)生自我接納得分高于農(nóng)村學(xué)生（t=-2.37，P＜0.05）；②自我接納得分與消極應(yīng)對方式得分呈負(fù)相關(guān)（r=-0.57，P＜0.001），與積極應(yīng)對方式呈正相關(guān)（r=0.50，P＜0.001）；特質(zhì)焦慮得分與自我接納（r=-0.61，P＜0.001）、積極應(yīng)對方式（r=-0.49，P＜0.001）呈負(fù)相關(guān)，與消極應(yīng)對方式呈正相關(guān)（r=0.58，P＜0.001）；③自我接納直接預(yù)測特質(zhì)焦慮（β=-0.61，P＜0.001），又通過消極應(yīng)對方式間接預(yù)測特質(zhì)焦慮（β=0.34，P＜0.001），中介效應(yīng)占總效應(yīng)的31.8%；又通過積極應(yīng)對方式間接預(yù)測抑郁（β=-0.25，P＜0.001），中介效應(yīng)占總效應(yīng)的20.5%。結(jié)論：碩士生特質(zhì)焦慮與自我接納、特質(zhì)應(yīng)對方式密切相關(guān)，特質(zhì)應(yīng)對方式在自我接納與特質(zhì)焦慮之間起中介作用。

自我接納；特質(zhì)焦慮；特質(zhì)應(yīng)對方式；中介作用

自20世紀(jì)90年代初以來，我國中學(xué)生、大學(xué)生的焦慮水平逐年上升［1-2］，而研究生作為一個更為特殊的學(xué)生群體，逐漸成為人們關(guān)注的焦點，因為他們不僅面臨學(xué)業(yè)、畢業(yè)問題，而且面臨情感、婚姻、家庭、工作等各方面的壓力，引發(fā)消極情緒，焦慮就是其中最為常見的一種［3］，適當(dāng)?shù)慕箲]并不損害身心健康，但若焦慮的強度和頻率較高，則可能發(fā)展成焦慮障礙，這將嚴(yán)重影響個體的身心健康［4］。

目前，國內(nèi)研究者對焦慮沒有統(tǒng)一的定義，但是都將焦慮作為個體預(yù)料會有某種不良后果或模糊性威脅將出現(xiàn)時所產(chǎn)生的一種復(fù)雜情緒狀態(tài)，包括緊張、不安、憂慮、恐懼等。當(dāng)今學(xué)者們大多采用Spielberger和Cattle提出的觀點：狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮，狀態(tài)焦慮是指某一時刻或某一時間段內(nèi)的不愉快情緒體驗，具有可變性；特質(zhì)焦慮是指一種相對穩(wěn)定的人格焦慮傾向，是經(jīng)常表現(xiàn)出來的持久的、相對穩(wěn)定的焦慮。近年來的研究者紛紛探索不同人群特質(zhì)焦慮的影響因素，多為中學(xué)生、大學(xué)生，對碩士研究生群體的特質(zhì)焦慮研究起步相對較晚，一般都是較為孤立地探討自我概念（自我接納）與特質(zhì)焦慮［5］、自我效能感與特質(zhì)焦慮［6］、應(yīng)對方式與特質(zhì)焦慮［7］之間的關(guān)系，多為相關(guān)研究。實際上這些變量不僅可能分別影響特質(zhì)焦慮，而且變量之間存在中介或調(diào)節(jié)效應(yīng)。

自我接納是以自我價值、長處和重要性等方面的自我評價為基礎(chǔ)，形成的一種自我態(tài)度，是影響焦慮的內(nèi)部因素之一［8］。應(yīng)對作為一個重要的調(diào)節(jié)或中介變量，在心理應(yīng)激和健康之間起到重要作用［9］，目前關(guān)于應(yīng)對的概念是多維的，本研究采用姜乾金編制的特質(zhì)應(yīng)對方式問卷衡量研究生的特質(zhì)應(yīng)對方式，該問卷具有在不同應(yīng)激過程中的跨情景一致性或個性特質(zhì)屬性，對個體的心身健康有比較穩(wěn)定的影響［10］。在此基礎(chǔ)上，本研究旨在考察碩士生自我接納與特質(zhì)焦慮之間的關(guān)系以及特質(zhì)應(yīng)對方式在其中的中介作用，以期為改善其心理健康狀態(tài)提供實證性依據(jù)和支持。

1　對象與方法

1.1對象

選取山西省某高校2015級1075名碩士生新生，以系為單位統(tǒng)一施測，施測時間均在40min以內(nèi)，現(xiàn)場回收，最終得到有效問卷1040份（96.7%）。其中男生308名（29.62%），女生732名（70.38%）；城市430名（41.35%），農(nóng)村610名（58.65%）。

1.2方法

1.2.1自我接納量表（The Self Acceptance Questionnaire，SAQ）［11］共16個條目，每個條目1（非常相反）～4（非常相同）4級評分，總分在16～64分之間，總分越高，表明被試的自我接納程度越高；反之越低。在本次研究中，總量表的α系數(shù)是0.83。

1.2.2特質(zhì)應(yīng)對方式量表（Trait Coping Style Questionnaire，TCSQ）［10］共20個條目，分為積極應(yīng)對方式（PC）和消極應(yīng)對方式（NC），各10個條目。每個條目1（肯定不是）～5（肯定是）5級評分，消極應(yīng)對分量表得分越高說明被試越傾向于消極應(yīng)對，積極應(yīng)對分量表得分越高說明被試越傾向于積極應(yīng)對。在本次研究中，消極應(yīng)對分（NC）量表的α系數(shù)是0.73，積極應(yīng)對分（PC）量表的α系數(shù)是0.69。

1.2.3特質(zhì)焦慮問卷（Trait Anxiety Inventory，T -AI）［12］共20個項目，每個條目1（幾乎沒有）～4（幾乎總是如此）4級評分，用于評定人們經(jīng)常的情緒體驗，得分越高表示特質(zhì)焦慮水平越高。在本研究中，總量表的α系數(shù)是0.66。

1.3統(tǒng)計處理

采用SPSS 21.0軟件處理數(shù)據(jù)。運用描述統(tǒng)計、相關(guān)、回歸等方法分析數(shù)據(jù)。

2　結(jié) 果

2.1不同性別、生源地碩士生各量表得分比較

運用獨立樣本t檢驗分析不同性別、生源地碩士生在自我接納、特質(zhì)應(yīng)對方式、特質(zhì)焦慮方面的差異。女生在消極應(yīng)對方面得分高于男生，城市碩士生的自我接納總分高于農(nóng)村碩士生，見表1。

表1　不同性別、生源地大學(xué)生各量表得分比較（）

表1　不同性別、生源地大學(xué)生各量表得分比較（）

變 量　　男　　女　t P　　農(nóng)村　　城市　t P自我接納總分 43.97±5.24　43.41±5.85　1.53 0.126　43.23±5.73　44.07±5.57　-2.37 0.018 NC因子分　24.64±5.93　25.72±6.25　-2.60 0.010　25.55±6.34　25.14±5.92　0.96 0.338 PC因子分　36.15±5.33　35.44±5.79　1.83 0.067　35.38±5.79　36.04±5.45　-1.86 0.063特質(zhì)焦慮總分 37.94±7.62　38.42±8.22　-0.87 0.380　38.62±8.25　37.79±7.72　1.65 0.100

以性別、生源地為自變量，自我接納、消極應(yīng)對方式、積極應(yīng)對方式、特質(zhì)焦慮得分為因變量，進(jìn)行2（性別）×2（生源地）進(jìn)行多因素方差分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，生源地和性別的交互作用對自我接納、消極應(yīng)對方式、積極應(yīng)對方式、特質(zhì)焦慮的影響均無統(tǒng)計學(xué)意義（F=3.57，1.52，3.37，0.30；P＞0.05）。

2.2描述性統(tǒng)計結(jié)果和變量間的相關(guān)

通過Pearson積差相關(guān)法，對3個變量及其各維度得分進(jìn)行相關(guān)分析。表2顯示，碩士生的自我接納與積極應(yīng)對方式呈顯著正相關(guān)，與消極應(yīng)對方式呈顯著負(fù)相關(guān)；特質(zhì)焦慮與自我接納、積極應(yīng)對方式呈顯著負(fù)相關(guān)，與消極應(yīng)對方式呈顯著正相關(guān)。

表2　描述性統(tǒng)計結(jié)果與變量間的相關(guān)（r）

2.3特質(zhì)應(yīng)對方式在自我接納與抑郁之間的中介效應(yīng)檢驗

根據(jù)溫忠麟等的中介效應(yīng)檢驗方法［13］，第一步以自我接納（X）為自變量，特質(zhì)焦慮（Y）為因變量進(jìn)行回歸分析；第二步以自我接納（X）為自變量，消極應(yīng)對方式（M）為因變量進(jìn)行回歸分析；第三步，同時以自我接納（X）、消極應(yīng)對方式（M）為自變量，特質(zhì)焦慮（Y）為因變量進(jìn)行回歸分析。表3顯示，消極應(yīng)對方式在自我接納與特質(zhì)焦慮之間起部分中介作用，其中中介效應(yīng)占總效應(yīng)的31.8%。

表3　消極應(yīng)對方式在自我接納與特質(zhì)焦慮之間的中介效應(yīng)

依據(jù)同樣的方法，對積極應(yīng)對方式（M）在自我接納（X）與特質(zhì)焦慮（Y）之間的中介效應(yīng)進(jìn)行分析。表4顯示，積極應(yīng)對方式在自我接納與特質(zhì)焦慮之間起部分中介作用，其中中介效應(yīng)占總效應(yīng)的20.5%。

表4　積極應(yīng)對方式在自我接納與特質(zhì)焦慮之間的中介效應(yīng)

3　討 論

本研究結(jié)果顯示，城市學(xué)生自我接納得分高于農(nóng)村學(xué)生，與李彥牛等的研究結(jié)果一致［14］。這可能因為城市學(xué)生家庭條件較好，成長環(huán)境也較好，這些有利條件有助于他們的自我接納。女生在消極應(yīng)對方式方面的得分高于男生，這與李金釗、郭文斌等的研究結(jié)果相一致［15］，這可能是因為女生與男生相比，感性勝于理性，遇到事情更容易受消極情緒影響，因而不能積極、理性地處理問題。

本研究相關(guān)分析結(jié)果表明，自我接納與積極應(yīng)對呈正相關(guān)，與消極應(yīng)對呈負(fù)相關(guān)，這與曹婧等的研究結(jié)果一致［16］。高特質(zhì)焦慮往往與低自我接納、低積極應(yīng)對方式、高消極應(yīng)對方式密切相關(guān)，這與已有研究結(jié)果相一致［17］，這揭示消極應(yīng)對方式和低自我接納是特質(zhì)焦慮形成的重要因素。本研究中介效應(yīng)分析表明，消極應(yīng)對方式、積極應(yīng)對方式在自我接納與特質(zhì)焦慮之間均起部分中介作用，即自我接納不僅可以直接影響個體的特質(zhì)焦慮水平，還可以通過積極應(yīng)對方式、消極應(yīng)對方式對特質(zhì)焦慮產(chǎn)生影響。這是因為自我接納水平高的個體，能夠較好地接納自己的優(yōu)點和不足，更加自信，當(dāng)面對各種挑戰(zhàn)時，更傾向于采取成熟、積極的應(yīng)對方式，因而焦慮的頻率和強度也就較低；相反，自我接納水平較低的人，對理想自我與現(xiàn)實自我認(rèn)識不清，不能很好地接納自己，當(dāng)面對各種挑戰(zhàn)時，更傾向于采取不成熟、消極的應(yīng)對方式，比如逃避、自責(zé)等，因而焦慮的頻率和強度也就較高。

從研究人群上看，本研究被試主要是一年級碩士新生，而且是醫(yī)學(xué)院校，被試群體較為單一，在今后的研究中，可以擴(kuò)大樣本量，增加不同專業(yè)、不同年級、不同院校、不同地域的人群。

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Relation between Self Acceptance and Trait Anxiety：The Mediating Effect of Trait Coping Style in Postgraduate Students

Chen Sisi，Guo Xinyu，Jiang Feng
Department of Humanities and Social Science，Shanxi Medical University，Taiyuan 030001，China

Objective：To explore the relationship between self acceptance and trait anxiety in postgraduate students，and analyze the mediating effect of trait coping style between them.Methods：Totally 1040 postgraduate students were surveyed with the Self Acceptance Questionnaire（SAQ），Trait Coping Style Questionnaire（TCSQ）and Trait Anxiety Inventory（T-AI）and for assessing their self acceptance，trait coping style and trait anxiety.Results：①The negative coping score was significantly higher in females students than male students，the SAQ score was significantly higher in urban students than in rural students（P＜0.05）.②The score of SAQ was negatively correlated with the factor scores of TCSQ“negative coping”（r=-0.57，P＜0.001），and positively correlated with the factor scores of TCSQ“positive coping”（r=0.50，P＜0.001）.The scores of T-AI was negatively correlated with the factor scores of SAQ（r=-0.61，P＜0.001）and TCSQ“positive coping”（r=-0.49，P＜0.001），and positively correlated with the factor scores of TCSQ“negative coping”（r=0.58，P＜0.001）.③Self acceptance could not only predict trait anxiety directly（β=-0.61，P＜0.001），but also by the mediating effect of negative coping（β=0.34，P＜0.001）and positive coping（β=-0.25，P＜0.001）indirectly，in which the intermediary effect ratios were 31.8%and 20.5%.Conclusion：This study shows that trait anxiety may be closely related to self acceptance and trait coping style，and trait coping style played a mediating role in self acceptance and trait anxiety.

Self acceptance；Trait anxiety；Trait coping style；Mediating effect

R395.9

A

1005-1252（2016）10-1571-03

10.13342/j.cnki.cjhp.2016.10.036

2016-04-17）