黃校堯

摘 要：本文首先介紹了以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式對高職計算機教學(xué)提出的新要求，然后介紹了當(dāng)前高職院校計算機教學(xué)中存在的主要問題，并提出以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機教學(xué)模式的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；職業(yè)院校；計算機

在信息化的時代，人們對于計算機信息技術(shù)的要求變得越來越突出。在這種背景下，計算機專業(yè)在各個學(xué)校迅速發(fā)展起來，計算機技術(shù)也成為學(xué)生的一項必備技能，是企業(yè)衡量人才的重要因素之一。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式對高職計算機教學(xué)提出的新要求

當(dāng)前職業(yè)院校的教學(xué)要求以就業(yè)為導(dǎo)向，計算機教學(xué)也需要適應(yīng)時代的需求。在設(shè)定教學(xué)方案的時候，計算機教學(xué)需要以學(xué)生的職業(yè)需求為目標(biāo)，建立一個完備的體系，對教學(xué)中存在的問題及時處理，刪除不適合的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)可以和工作實際相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展和學(xué)生綜合能力的提升。在實際教學(xué)中，由于計算機專業(yè)具有很強的實踐性，因此要增加實踐教學(xué)的比重，使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以和企業(yè)的實際需求相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的實用型人才。

二、當(dāng)前高職院校計算機教學(xué)中存在的主要問題

1.實訓(xùn)教學(xué)投入明顯不足

在長期的教學(xué)中，很多高職學(xué)校沒有足夠的資金投入到硬件設(shè)施的建設(shè)中，所以學(xué)校的實訓(xùn)基地建設(shè)非常滯后。近幾年，職業(yè)院校擴(kuò)招的步伐越來越快，越來越多的學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，使得職業(yè)院校的硬件設(shè)施很難滿足實際的教學(xué)需求。除此之外，一些職業(yè)院校還存在教師數(shù)量太少、教學(xué)水平不高等因素，這就使得職業(yè)院校在學(xué)生能力培養(yǎng)方面存在一定的缺陷。

2.教材內(nèi)容未能充分適應(yīng)社會需求

職業(yè)院校教學(xué)安排中，計算機專業(yè)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包含以下幾方面：計算機基礎(chǔ)知識、計算機軟件的運用等。這些內(nèi)容很多計算機專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入高職院校之前就已經(jīng)接觸過。這些知識不用教師教授，學(xué)生就能無師自通。這不利于學(xué)生計算機技術(shù)的進(jìn)一步提升。當(dāng)前，隨著社會的發(fā)展，越來越多的企業(yè)對學(xué)生提出了新的要求，這就使得學(xué)生需要進(jìn)一步提升自身的整體素質(zhì)，以便適應(yīng)激烈的就業(yè)競爭。

3.計算機教學(xué)模式過于僵化

計算機專業(yè)是一個知識更新周期很快的專業(yè)，計算機技術(shù)在幾個月的時間內(nèi)就能更新?lián)Q代一次。很多授課教師沒有投入精力和時間去研究適應(yīng)計算機專業(yè)發(fā)展的教學(xué)模式，還是沿用以前灌輸式的教學(xué)方式在講臺上一味地講解，學(xué)生在課堂上被動聽講，師生之間缺乏有效的互動。這種方法會損害學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至出現(xiàn)學(xué)生抵觸學(xué)習(xí)的情況，同時也不利于學(xué)生實踐能力的提升。

4.計算機教學(xué)考核、評價方式陳舊

目前職業(yè)院校計算機教學(xué)的考核機制中主要存在以下一些缺點：第一，過于重視考試的結(jié)果，忽視對過程的考核。第二，缺乏對學(xué)生個性的考核，不能很好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。第三，考核、評價與實際生活相脫離，也沒有與社會需求掛鉤，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機教學(xué)模式的優(yōu)化策略

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

針對目前的教學(xué)現(xiàn)狀，職業(yè)院校需要在課程教育理念上進(jìn)行革新，樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念。對于具體的教學(xué)內(nèi)容來說，教師可以在教授計算機理論知識的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的需求和市場的需要，開設(shè)其他相關(guān)的教學(xué)課程。例如，可以針對動漫市場的需求，開設(shè)計算機動漫設(shè)計課程。

此外，教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，還可以將授課內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)的實際相結(jié)合。例如，教師可以讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)過的Excel的知識為企業(yè)制作工資表格，這一方面可以使學(xué)生學(xué)以致用，鍛煉了動手能力，另一方面也讓學(xué)生盡早接觸企業(yè)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

2.優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)符合社會需求的人才，實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)至關(guān)重要。實訓(xùn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可以參加學(xué)校的一系列活動，使自身在實際工作中成長。實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)對教師也提出了更高的要求，要求教師既有豐富的專業(yè)理論知識，又要有一定的操作能力。除此之外，職業(yè)院校還需要加大對實訓(xùn)基地的資金投入，加強與企業(yè)的聯(lián)系，促進(jìn)校企合作，為學(xué)生提供更多的實訓(xùn)機會，促進(jìn)學(xué)生更快地成長。

3.優(yōu)化教學(xué)方法

在當(dāng)前的職業(yè)教育中，很多教師還是按照傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行教學(xué)。教師在講臺上灌輸知識，學(xué)生在下面被動接受知識，師生之間的交流很少。要建立以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機教育機制，就要加強師生之間的互動交流，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜禹.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機教學(xué)模式優(yōu)化策略[J].新課程（中旬），2014，12（4）：146-147.

[2]許新.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機教學(xué)模式優(yōu)化策略[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（下旬），2013，29（4）：82-83.