郭偉

【摘要】在高中階段學(xué)好體育課程對于提高學(xué)生的體育素質(zhì)和綜合能力水平具有重要的作用。廣大體育教師要通過各種手段引導(dǎo)學(xué)生參與到體育鍛煉中來，并使其樹立終身體育意識。教師要將體育新課程改革的思想落實到體育教學(xué)的全過程，有效提升學(xué)生的整體水平。

【關(guān)鍵詞】高中體育教學(xué) 自主學(xué)習(xí) 趣味化

【中圖分類號】G633.96 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）20-0219-02

一、課堂教學(xué)趣味化

體育教師給人的感覺就是嚴(yán)肅、嚴(yán)厲且上課呆板，缺少生機。教師的情緒及風(fēng)格影響著學(xué)生對體育的興趣。學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，則能夠使其由被動學(xué)習(xí)體育到自主學(xué)習(xí)，進而培養(yǎng)他們創(chuàng)新和探索的精神。能夠讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，是衡量初中體育教學(xué)有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)趣味化要求體育教師改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和選擇，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。比如，在體育教學(xué)中加入一些游戲類的活動等。在體能鍛煉中，筆者常常運用報數(shù)游戲活動進行。報數(shù)游戲是以十五人為一組排成一排蹲下，每人都有一個具體的號數(shù)，然后從任何一個號開始，站起來叫號，像2號站起來說：“2號呼叫4號”，然后2號蹲下，4號即刻站起來說：“4號呼叫1號”，然后蹲下，以此類推，速度逐漸加快。學(xué)生通過不停地起、蹲，不僅能夠鍛煉腹肌體能，還能培養(yǎng)學(xué)生的專注能力。當(dāng)然，對于聽錯或叫錯的同學(xué)應(yīng)相應(yīng)地懲罰一下，可以罰學(xué)生為大家表演節(jié)目，等等。筆者在懲罰學(xué)生的時候通常是自己先做，比如學(xué)貓咪叫，自己則先“喵”一聲，然后讓受罰學(xué)生學(xué)叫。此法不僅拉近了教師與學(xué)生的關(guān)系，也使體育教學(xué)更加活潑，既培養(yǎng)了其專注能力，又增強了他們學(xué)習(xí)體育的動力和興趣，促進了其身心健康的發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的技能知識、鍛煉身體和培養(yǎng)思想道德水平的過程為基本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與目的。在基本環(huán)節(jié)中，針對體育游戲的運用，在游戲形式選擇方面應(yīng)結(jié)合實際情況，保證科學(xué)、合理。這樣不僅能使游戲練習(xí)枯燥單調(diào)的形式得以改變，同時也起到輔助作用，使動作技能的掌握與形成過程得到加快，教學(xué)效果也得到相應(yīng)的提高，課堂氣氛也因此而活躍。在短跑教學(xué)過程中，可進行“跑城”、“接力”、“你追我趕”等相關(guān)練習(xí)；以球類教學(xué)為例，可以進行“打點”、“接力”、“傳球”、“對抗”、“繞物”等相關(guān)練習(xí)活動。

二、體育教學(xué)個性化

體育教學(xué)同其他學(xué)科一樣，都應(yīng)尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個性特點。尤其是體育教學(xué)，更應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的愛好來施教。了解學(xué)生差異之后，在安排教學(xué)內(nèi)容和組織活動時就應(yīng)依據(jù)學(xué)生實際情況來展開體育教學(xué)活動，并且靈活運用各種教學(xué)方法，以提高體育教學(xué)的有效性。比如，筆者所帶班級中，男生喜歡籃球、足球，女生則喜歡乒乓球、排球，也有學(xué)生喜歡跳遠(yuǎn)。根據(jù)學(xué)生這些不同的愛好，用簡潔的話語將課堂內(nèi)容講述完，按照學(xué)生的愛好及活動意愿進行分組，指導(dǎo)他們自行運動。學(xué)生在運動的同時教師也積極參與其中，對學(xué)生的動作、姿勢進行規(guī)范指導(dǎo)。這樣安排，學(xué)生就都能運動得開心，并且喜歡上運動。體育課不應(yīng)是傳統(tǒng)的課堂，而是學(xué)生“玩?！钡臉穲@。參與其中的學(xué)生在此種教學(xué)活動中不僅獲得身心愉悅，還能鍛煉體魄，減輕壓力，增強體育的能力，促進愛好及興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供重要保障。

三、體育教學(xué)的信息化

當(dāng)今的社會是信息化社會，學(xué)生對新興科技都有著極大的好奇和興趣。在課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)已經(jīng)成為改善課堂教學(xué)模式的重要途徑。體育教學(xué)同樣離不開信息化，利用多媒體教學(xué)進行體育教學(xué)活動，同樣能收到良好的教學(xué)效果。體育教學(xué)中的一些動作要領(lǐng)及規(guī)則，通過老師單獨的講解示范，學(xué)生不容易理解和掌握。然而，利用多媒體或錄像的播放來進行教學(xué)，則能使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，還能通過快慢鍵來控制動作的速度，讓學(xué)生清楚地觀察每個動作的要領(lǐng)和難點。例如，在短跑運動教學(xué)中選取劉翔在田徑比賽中跨欄的相關(guān)視頻，然后通過播放，調(diào)節(jié)每一個動作的速度，讓學(xué)生對短跑運動中跨欄的動作有了清楚的認(rèn)識。在觀看相關(guān)視頻后再安排學(xué)生進行場地活動，鞏固理論知識，學(xué)生通過場地運動不僅能對在視頻中觀看的動作進行模仿，而且動作的細(xì)節(jié)也做得都很到位。初中男生對劉翔充滿了好奇，他們崇拜他，進而模仿他。利用多媒體教學(xué)，將劉翔的跨欄運動進行詳細(xì)解析，不僅滿足了學(xué)生的好奇心，同時也提高了體育課堂教學(xué)的有效性。

總之，高中體育教學(xué)對學(xué)生的成長具有重要作用，改善體育教學(xué)，激活體育教學(xué)是初中體育教學(xué)的關(guān)鍵，是學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。然而，激活體育教學(xué)必須從教學(xué)的趣味化、個性化和信息化入手，只有如此，才能培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，增強學(xué)習(xí)體育的自主性，提高體育教學(xué)質(zhì)量，進而促進學(xué)生綜合能力的提高，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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