中學(xué)美術(shù)教育之我見

王靚

中學(xué)美術(shù)教學(xué)是我國基礎(chǔ)教育中一門比較重要的課程，中學(xué)美術(shù)教學(xué)不只是為了向?qū)W生傳授專業(yè)知識，更重要的是通過美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美和創(chuàng)造美的能力，啟迪學(xué)生的心智。由于現(xiàn)代教育對中學(xué)美術(shù)重視程度不夠，現(xiàn)在的美術(shù)課教師往往以單一刻板的講解和說明來進(jìn)行授課，忽視了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動機(jī)。

一、促進(jìn)全員參與

以往的中學(xué)美術(shù)教學(xué)大多是以“教師講，學(xué)生聽”為主，這樣的教學(xué)模式大大扼殺了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過：“不能使學(xué)生參與是教師的最大過失。”在日常教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生積極參與其中，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。美術(shù)課程更是需要學(xué)生的直接參與，這樣才能調(diào)動學(xué)生自身的創(chuàng)造潛能，使他們獲得深刻的體驗(yàn)。在美術(shù)教學(xué)過程中，讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，在滿足其好奇心的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生更靈活地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣和能力。

（1）發(fā)現(xiàn)美。美術(shù)是情感的藝術(shù)，它通過我們的視覺器官直接進(jìn)入人的情感世界。在美術(shù)的創(chuàng)造與欣賞活動中，雖然人的感覺、知覺、想象、情感思維等都會參與到這一過程中來，但是視覺始終處于優(yōu)先的地位，因此，從視覺的角度去研究美術(shù)造型的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的視覺能力，應(yīng)該是美術(shù)教育的基礎(chǔ)和前提。

（2）感受美?！跋胂笫撬囆g(shù)的生命源泉”。美術(shù)作品的深刻內(nèi)涵，不是一眼就可以從作品上看出來的，而是需要通過每一個(gè)欣賞者對作品的觀察，然后再加入想象力的發(fā)揮，從而領(lǐng)會到作品所表達(dá)的主題。因此，充分調(diào)動學(xué)生發(fā)揮想象力，才能領(lǐng)會到作品的主題和作者的情感。

（3）創(chuàng)造美。如何讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系生活，把抽象的客觀事物直觀化和形象化，是美術(shù)教學(xué)的基本要求。初中美術(shù)教育是比較貼近生活的，課堂也應(yīng)該盡量還原生活，將教學(xué)活動中的事物和大自然中的事物相結(jié)合，通過培養(yǎng)學(xué)生利用美術(shù)元素如形狀、色彩把抽象的事物直觀化，從而提高學(xué)生的美術(shù)造型能力。

二、技能、技巧教學(xué)與學(xué)生動手能力

初中美術(shù)包括繪畫、工藝、雕塑和建筑四大門類，每一個(gè)門類都是審美創(chuàng)造的過程，每一個(gè)門類過程的實(shí)施都離不開技能和技巧的運(yùn)用。因此對學(xué)生美術(shù)技能和技巧的培養(yǎng)是中學(xué)美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)。技能是創(chuàng)造力的主要行為能力要素，技巧是對材料進(jìn)行藝術(shù)形式加工時(shí)的技能和巧思，其本身就帶有美的屬性和特質(zhì)。所以，教師在美術(shù)的教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生技能、技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們雙手的靈敏性、協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。學(xué)生的動手能力提高了，就可以增加創(chuàng)作美的機(jī)會。如在教民間美術(shù)時(shí)，教師在準(zhǔn)備授課時(shí)，可以提前布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)，給學(xué)生拋出一個(gè)思考，讓學(xué)生先試著理解作品，課堂上在學(xué)生動手過程中穿插一些欣賞，通過欣賞對比，使學(xué)生認(rèn)識到自身技能、技巧的不足，從而促進(jìn)其技能、技巧的提升。

多為孩子們創(chuàng)造一個(gè)動手參與、動腦思考的氣氛，盡可能讓學(xué)生在各種各樣的小創(chuàng)造或小制作中去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生多動手，這樣就能更好地培養(yǎng)學(xué)生自主參與、自主探索的興趣方向。

三、教學(xué)創(chuàng)新與現(xiàn)代教學(xué)媒體

我們現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)社會的發(fā)展，注重教學(xué)的創(chuàng)新。美術(shù)教師在教學(xué)的過程中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美意識，緊跟潮流，充分利用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)施，提高美術(shù)教學(xué)方法。比如，為了激發(fā)學(xué)生的興趣和拓展學(xué)生的視野，適當(dāng)?shù)卦黾右恍┙虒W(xué)內(nèi)容。在課外擴(kuò)展期間可以組織學(xué)生一起挑選感興趣的題材、收集優(yōu)秀的學(xué)生作品或者通過教師藝術(shù)處理的原始教材，作為教學(xué)材料進(jìn)行課堂的補(bǔ)充。

還可以，組織學(xué)生定期舉行外出寫生、觀看畫展、到動畫公司參觀等活動，讓學(xué)生全身心地投入到美育的環(huán)境中，提高學(xué)生的審美能力，可以促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展?，F(xiàn)代美術(shù)教育不能只停留于課本的講解。它還要求教師借助于教學(xué)媒體設(shè)施，通過網(wǎng)絡(luò)這一龐大的資料庫，借助新媒體、新技術(shù)直觀地向?qū)W生展示，使學(xué)生真正做到主動學(xué)習(xí)。

著名的教育學(xué)家威廉·瓦爾德說過：“平庸的老師敘述，好的老師講解，優(yōu)秀的老師示范，偉大的老師啟發(fā)?！苯處煹拿恳环N教學(xué)行為都暗含著他的一種教學(xué)觀念。教師應(yīng)該從學(xué)科的特色出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多從色彩、線條、給人的情緒感染等方面來感受，使我們的美術(shù)教育真正成為素質(zhì)教育的得力助手。

（作者單位：湖南省桃江縣桃花江實(shí)驗(yàn)中學(xué)）