王燕燕

（湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙，410151）

高職《普通機(jī)床電氣控制系統(tǒng)裝調(diào)與維修》課程整體設(shè)計(jì)

王燕燕

（湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙，410151）

根據(jù)機(jī)電一體化專業(yè)的崗位要求，結(jié)合《普通機(jī)床電氣控制系統(tǒng)裝調(diào)與維修》課程的培養(yǎng)目標(biāo)，以實(shí)際工作過(guò)程為導(dǎo)向，按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成了本課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。

普通機(jī)床電氣控制系統(tǒng)裝調(diào)與維修；工作過(guò)程；整體設(shè)計(jì)

0　引言

《普通機(jī)床電氣控制系統(tǒng)裝調(diào)與維修》這門(mén)課程是高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)核心課程。學(xué)生能否牢固掌握普通機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與維修的基本知識(shí)和技能，取決于這門(mén)課程的整體設(shè)計(jì)。根據(jù)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的崗位要求，結(jié)合《普通機(jī)床電氣控制系統(tǒng)裝調(diào)與維修》課程的培養(yǎng)目標(biāo)，以實(shí)際工作過(guò)程為導(dǎo)向，按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。

1　課程整體設(shè)計(jì)

1.1課程基本信息

《普通機(jī)床電氣控制系統(tǒng)裝調(diào)與維修》課程是機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生在第3學(xué)期開(kāi)設(shè)的專業(yè)核心課程，在學(xué)習(xí)本門(mén)課程之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)》、《金工實(shí)習(xí)》、《電機(jī)與電氣控制》等課程，為本門(mén)課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

1.2課程定位

1.2.1專業(yè)崗位（群）分析

本專業(yè)畢業(yè)生的一次就業(yè)崗位：機(jī)電產(chǎn)品裝配工（裝配鉗工、裝配電工）；二次晉升崗位：機(jī)電產(chǎn)品（設(shè)備）調(diào)試維護(hù)工；未來(lái)發(fā)展崗位：機(jī)電產(chǎn)品（設(shè)備）。

1.2.2本課程主要面向崗位

本課程主要面向的崗位是專業(yè)崗位群的二次晉升崗位—機(jī)電設(shè)備調(diào)試維修工崗位。崗位能力、知識(shí)、素質(zhì)需求：（1）掌握電工及電子技術(shù)的基本分析和常用電路；（2）具有正確使用電工工具和儀表的能力；（3）具有液壓與氣動(dòng)技術(shù)的應(yīng)用能力；（4）具有電機(jī)驅(qū)動(dòng)技術(shù)的應(yīng)用能力；（5）具備中等復(fù)雜程度機(jī)械圖樣識(shí)讀及中等復(fù)雜程度機(jī)械零件測(cè)繪技能；（6）能熟練操作普通機(jī)床，具備中等復(fù)雜程度機(jī)械零件加工技能；（7）熟練掌握通用機(jī)床等機(jī)電設(shè)備電氣線路裝調(diào)及故障檢修技能；（8）能熟練操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行電子文檔、表格及簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)處理及圖樣繪制； （9）具備生產(chǎn)管理、過(guò)程管理與質(zhì)量控制等方面的能力；（10）具備良好的節(jié)約和環(huán)保意識(shí)；（11）具有良好的與人溝通能力，善于與人交往；（12）具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1.3課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

1.3.1總體目標(biāo)

本課程通過(guò)以實(shí)際工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以實(shí)際工作過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練和提高學(xué)生綜合運(yùn)用電力拖動(dòng)與電氣控制技術(shù)等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使其能夠勝任機(jī)床的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維護(hù)、維修的任務(wù)，為未來(lái)從事相關(guān)崗位的工作奠定能力基礎(chǔ)。課程的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生能夠根據(jù)電氣控制設(shè)備的工藝要求，查找有關(guān)資料，選擇電器元件，安裝電氣線路，故障查找與調(diào)試，整理設(shè)計(jì)資料。注重能力培養(yǎng)與創(chuàng)新教育，使學(xué)生具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。

1.3.2能力目標(biāo)

能夠正確選用和檢測(cè)常用低壓電器元器件；識(shí)讀并繪制普通機(jī)床電氣線路的電氣原理圖、電器布置圖、電氣接線圖；正確安裝與調(diào)試普通機(jī)床電氣線路；利用常用工具、儀器對(duì)普通機(jī)床的電氣設(shè)備進(jìn)行故障診斷與維修。

1.3.3知識(shí)目標(biāo)

熟悉普通機(jī)床的主要結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)形式；掌握常用低壓電器的結(jié)構(gòu)和工作原理；知道常用低壓電器的檢修方法；了解電氣控制基本環(huán)節(jié)的組成和特點(diǎn)；掌握典型機(jī)床的電氣控制原理和電氣識(shí)圖的步驟。

1.3.4素質(zhì)目標(biāo)

具有良好的安全生產(chǎn)意識(shí)，能夠自覺(jué)按規(guī)程操作；環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)，能夠自覺(jué)保持工作場(chǎng)所的整潔；分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，主動(dòng)適應(yīng)團(tuán)隊(duì)工作要求；良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任心；自學(xué)能力。

1.4課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)

表1　課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)

1.5情境任務(wù)設(shè)計(jì)

情境任務(wù)設(shè)計(jì)如表2

1.6考核方案設(shè)計(jì)

（1）平時(shí)成績(jī)（20%）

到課率，作業(yè)，學(xué)習(xí)場(chǎng)地及實(shí)驗(yàn)臺(tái)的整理，著重考核學(xué)生的基本素質(zhì)。

（2）項(xiàng)目考核（40%）

單項(xiàng)技能（20%）：電路裝接、調(diào)試，訓(xùn)練學(xué)生基本操作技能；

綜合應(yīng)用（20%）：機(jī)床故障診斷與排除，培養(yǎng)綜合技能。

（3）理論考試（40%）：基本理論知識(shí)。

［1］ 陳永久，王兆明等.基于工作過(guò)程導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程整體設(shè)計(jì)與實(shí)施—以吉林大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院為例［J］. 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（7）.

［2］ 王燕燕.基于闖關(guān)游戲的高職《PLC及其應(yīng)用》課程整體設(shè)計(jì)［J］.新校園（閱讀），2015（9）.

［3］ 寧艷珍.《電子商務(wù)支付與安全》課程整體設(shè)計(jì)探討［J］.商場(chǎng)現(xiàn)代化，2015（13）.

王燕燕（1984～），女，山西臨汾人，湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，主要從事電氣自動(dòng)化、機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)與研究。

Higher "ordinary machine electrical control system alignment and maintenance" course overall design

Wang Yanyan
（Hunan Mechanical&Eletrical Polytechnic，Changsha，410151）

According Mechatronics job requirements， combined with "ordinary machine electrical control system alignment and maintenance" training course objectives，the actual work process-oriented，according to task-driven，completed the overall instructional design of the course.

General machine electrical control system alignment and maintenance；the work process；overall design

表2　

G712

A

課題項(xiàng)目：本文為2014年湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（XJK014CZY028）“基于泛在環(huán)境下高職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究”階段性研究成果