何　杰，張志平

（重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院，402160）

高職院校工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與探討

何杰，張志平

（重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院，402160）

隨著人工智能、工業(yè)機(jī)器人、數(shù)字化制造等新技術(shù)快速發(fā)展， 機(jī)器人革命已經(jīng)成為工業(yè)革命的切入點(diǎn)和重要的增長(zhǎng)點(diǎn)，目前面臨工業(yè)機(jī)器人操作、安裝、調(diào)試、維修等高技能型人才極度缺乏，建設(shè)高技能型人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地是亟需解決的問(wèn)題。如何在高職業(yè)院校建設(shè)以培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、生產(chǎn)、制造、研發(fā)等一體化工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地，逐步完善機(jī)器人專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，為機(jī)器人專業(yè)建設(shè)奠定基礎(chǔ)、解決工業(yè)機(jī)器人高技能型人才提供保障。

工業(yè)機(jī)器人； 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；教學(xué)科研

0　引言

我國(guó)實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略十年的行動(dòng)綱領(lǐng)—中國(guó)制造《中國(guó)制造2025》，其中工業(yè)機(jī)器人確定的十個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域之一，明確了戰(zhàn)略任務(wù)和重點(diǎn)，提高國(guó)家制造業(yè)創(chuàng)新能力；推進(jìn)信息化與工業(yè)化深度融合；強(qiáng)化工業(yè)基礎(chǔ)能力；加強(qiáng)質(zhì)量品牌建設(shè)；大力推動(dòng)重點(diǎn)領(lǐng)域突破發(fā)展新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人；提高制造業(yè)國(guó)際化發(fā)展水平。重慶市頒布《加快培育十大新興產(chǎn)業(yè)集群的意見(jiàn)》，將機(jī)器人、集成電路、高端智能裝備等十大新興產(chǎn)業(yè)集群作為重慶未來(lái)重點(diǎn)發(fā)展方向；同時(shí)推進(jìn)千億元機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，到2020年，重慶機(jī)器人產(chǎn)業(yè)將成為國(guó)內(nèi)重要的、具有全球影響力的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)基地，規(guī)模將達(dá)到1000億元人民幣，成為新的支柱產(chǎn)業(yè)。針對(duì)現(xiàn)有2014年在機(jī)器人領(lǐng)域的專業(yè)人才缺口就超過(guò)5000人，工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)工人的缺口則高達(dá)7萬(wàn)。

當(dāng)前，面臨如此大的高技能人才缺口，實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)是職業(yè)教育培養(yǎng)高技能人才的重要保障，是教學(xué)、科研、培訓(xùn)、生產(chǎn)等多功能的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。

1　實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性

工業(yè)機(jī)器人主要是面向工業(yè)領(lǐng)域，工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的搬運(yùn)、焊接、裝配、加工、涂裝、清潔生產(chǎn)等方面。近年來(lái)，中國(guó)機(jī)器人市場(chǎng)需求快速增長(zhǎng)，并已成為全球機(jī)器人重要市場(chǎng)。2014年，中國(guó)工業(yè)機(jī)器人銷量達(dá)到5.6萬(wàn)臺(tái)，同比增長(zhǎng)52%，再次成為全球最大工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)。用戶已從外商獨(dú)資企業(yè)、中外合資企業(yè)為主，向內(nèi)資企業(yè)、乃至中小企業(yè)發(fā)展。國(guó)內(nèi)沿海工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)不少企業(yè)產(chǎn)品用來(lái)出口，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量要求高，越來(lái)越多的企業(yè)采用機(jī)器人代替產(chǎn)業(yè)工人。在珠三角地區(qū)，使用工業(yè)機(jī)器人的年均增長(zhǎng)速度已達(dá)到30%，尤其在裝配、點(diǎn)膠、搬運(yùn)、焊接等領(lǐng)域，已經(jīng)掀起了一股機(jī)器人使用熱潮。

2　實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

對(duì)工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研與發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析，特制定的工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案，以我校工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為例；目前我校工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃占地5733平方米，現(xiàn)建設(shè)有機(jī)器人相關(guān)柔性自動(dòng)化生產(chǎn)線、機(jī)械設(shè)計(jì)AutoCAD實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室、電工電子線路裝配生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)室等多個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，其中工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)將成為我校特色專業(yè)和特色基地建設(shè)。

2.1工業(yè)機(jī)器人基地建設(shè)規(guī)劃

工業(yè)機(jī)器人由于體積龐大、體積笨重，運(yùn)動(dòng)震動(dòng)性大，所以機(jī)器人設(shè)計(jì)與規(guī)劃必須選擇結(jié)構(gòu)牢固、空間大、穩(wěn)定性好的場(chǎng)地，為滿足此要求我們將生產(chǎn)線選擇在底樓，一期工程占地面積約1500平方米。可同時(shí)容納約300人同時(shí)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等培訓(xùn)教學(xué)工作；工業(yè)機(jī)器人基地建設(shè)分為工業(yè)機(jī)器人模擬操作編程實(shí)訓(xùn)室、機(jī)器人手動(dòng)編程實(shí)訓(xùn)室、機(jī)器人電氣控制裝配實(shí)訓(xùn)室、機(jī)器人本體拆裝實(shí)訓(xùn)中心和工業(yè)機(jī)器人加工實(shí)訓(xùn)中心等。

2.2工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)線設(shè)計(jì)

工業(yè)機(jī)器人裝配流程實(shí)訓(xùn)中心設(shè)計(jì)如圖1所示，為考慮操作安全，在整個(gè)裝配流程中精細(xì)劃分各區(qū)域，分別為安全拆裝操作區(qū)域、人行通道、物流通道、安全區(qū)域等。

2.3工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

工業(yè)機(jī)器人加工實(shí)訓(xùn)中心和工業(yè)機(jī)械器人裝配實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)如圖2、圖3所示，機(jī)器人加工實(shí)訓(xùn)中心采取固定安裝在相應(yīng)基座上，不允許移動(dòng)，為考慮安全整個(gè)操作流程用1.5米的圍欄圍起來(lái)，學(xué)生可以在安全操作區(qū)域完成加工工序操作，同時(shí)在加工控制中心安全操作考慮還設(shè)置了急停和報(bào)警裝置等；工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)完善工業(yè)機(jī)器人專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件，為機(jī)器人專業(yè)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，為建設(shè)工業(yè)機(jī)器人教學(xué)體系提供了保障。

圖2　工業(yè)機(jī)器人加工實(shí)訓(xùn)中心

圖3　工業(yè)機(jī)器人拆裝實(shí)訓(xùn)中心

3　專業(yè)教師培訓(xùn)

工業(yè)機(jī)器人是一個(gè)具有多學(xué)科、多領(lǐng)域的綜合型專業(yè)，要求專業(yè)教師應(yīng)具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較高的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。目前由于部份專業(yè)老師存在對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確、專業(yè)教師及課程教材資源比較匱乏、企業(yè)對(duì)于工業(yè)機(jī)器人高技能型人才需求不清晰等問(wèn)題，為此我們將與校企業(yè)合作單位制定確實(shí)可行的專業(yè)教師培訓(xùn)方案，將相關(guān)專業(yè)老師送往企業(yè)一線，與行業(yè)、企業(yè)一線員工及工程師共同參與工業(yè)機(jī)器人操作、裝配、設(shè)計(jì)，同時(shí)制定相應(yīng)培訓(xùn)和教學(xué)計(jì)劃等，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為一體化教學(xué)課程改革建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4　校企合作、共贏發(fā)展

加快從專業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、高技能人才培養(yǎng)等方面實(shí)現(xiàn)“校企聯(lián)動(dòng)、資源共享、人才共育”的建設(shè)思路，采取多渠道、多層次、多模式加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展。

5　小結(jié)

工業(yè)機(jī)器人是未來(lái)制造業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，作為制造業(yè)大國(guó)，我們應(yīng)抓住《中國(guó)制造2025》機(jī)遇與挑戰(zhàn)，建設(shè)符合高等職業(yè)院校的工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地，為國(guó)家和地方培養(yǎng)更優(yōu)秀的高素質(zhì)、高技能型人才。

［1］ 張映紅，朱瑞丹.高職工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)建設(shè)與探討 柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2015.12；

［2］ 趙鳳申，李愛(ài)芹.高職院校工業(yè)機(jī)器人課程建設(shè)研究［J］.職業(yè)教育研究 ，2011.3；

［3］ 王召鵬，徐通泉.工業(yè)4.0背景下實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式的探索實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理2015.12；

［4］ 張鐵.工業(yè)機(jī)器人及智 能 制 造 發(fā) 展 現(xiàn) 狀 分 析［J］.機(jī) 電工 程 技 術(shù)，2014，43（4）；

［5］ 孫興民，趙蘭庚.高職高專院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的探討［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2005，22（6）。

何杰，出生年月1982.04，性別：男，籍貫：四川內(nèi)江，畢業(yè)學(xué)校：電子科技大學(xué) 本科，職稱：實(shí)驗(yàn)師，研究方向：電子信息與科學(xué)技術(shù)。

Discussion on the Construction and Industrial Robots Training Base

He Jie，Zhang Zhiping
（Chongqing Creation Vocational College，Chongqing，402160）

With artificial intelligence， industrial robots，digital manufacturing and rapid development of new technologies，the robot revolution has become an entry point for the Industrial Revolution and an important growth point，we are facing serious shortage of industrial robots operation，installation，commissioning and maintenance of high-skilled personnel，construction of high-skilled talents Training base is needed to solve the problem.How to build a high vocational colleges to train，practice，production，manufacturing，research and development and other integrated industrial robot training base，and gradually improve the professional robotic teachers，personnel training to enhance the quality of vocational education and social service capabilities，professional development as robot lay the foundation for industrial robots to solve high-skilled personnel to provide protection.

industrial robot；training base construction；teaching and research

圖1　工業(yè)機(jī)器人拆裝簡(jiǎn)圖