張燕

《3-6兒童學習與發(fā)展指南》指出用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系，鼓勵和支持幼兒用積木等各種形狀的材料進行建構游戲。

建構游戲是孩子們百玩不厭的一種游戲。我依據(jù)教室的布局，在教室的東北角開辟了一個建構的區(qū)域，孩子們每天都樂此不疲地在這個區(qū)域進行建構游戲。他們的創(chuàng)意在這里點燃，他們的智慧在這里舒展，他們的激情在這里燃燒。雖然是小班的孩子，但是他們的建構技能越來越嫻熟，他們的建構經驗越來越豐富。

一、自由建構，創(chuàng)意無限

午餐后，幾個孩子圍在一起用建構區(qū)的仿木質積木搭建了一座大橋，一塊寬寬的橋面，四個粗壯的“橋墩”，就是這樣一種非常簡單的搭建方式，他們自主嘗試、自由探索。他們尋找長短、大小一樣的積木豎直擺放當做“橋墩”，而大小、長短一樣的積木當做“橋墩”才能建構得牢固，四塊的積木當做“橋墩”使大橋的穩(wěn)定性更強了。

這是一個良好的開端。在建構了鄉(xiāng)間小橋的作品后，他們的靈感如泉水一樣迸發(fā)。他們想搭建一座“蘇通大橋”，大橋的宏偉氣勢讓孩子們連連拍手。

孩子們在材料區(qū)拿來了許多的薯片罐子，一個個薯片罐子排成一條彎彎的長龍，就像我們看到的那樣，大橋是蜿蜒曲折的，一塊塊的積木平鋪在上面就變成了一座大橋。

大家從玩具柜中找來了各種各樣的小汽車，紅色的、綠色的、黃色的，別提多神氣，工程車、小汽車、警車等各種汽車都開上了大橋，一輛輛整齊地擺放在橋面上。孩子們在大橋上駕駛著自己的小汽車，幸福與快樂的笑容綻放。

二、主題建構，玩出精彩

幼兒園的課程都是主題式的學習，我們結合主題開展選擇班級建構游戲的內容。最近我們在開展“滾滾樂”的主題活動。孩子們從家里帶來各種各樣的玩具汽車，小卡車、警車、環(huán)保車、消防車等，各種各樣的車讓他們愛不釋手。于是在建構區(qū)的游戲中，孩子們又玩起了小卡車運貨的游戲。

將滾滾樂的主題融入孩子們的游戲中，在玩中傳授汽車的知識，在玩中滿足孩子們的好奇心。孩子們剛開始在運送貨物時遇到了困難，物品掉了一地。但是，經過嘗試及自己的實踐，終于找到了解決問題的方法：大的物品擺放在下面，小的物品擺在上面，打好“地基”這樣才牢固；平平的物品擺在下面，有尖尖角的物品放在上面。這種愛探索的學習品質是非常難能可貴的。

三、輔助建構，大放異彩

輔助材料在建構游戲中是一條紐帶，它降低了游戲的難度，豐富了孩子們的作品，也讓孩子們搭建起來更游刃有余，多樣化的輔助材料滿足了孩子們搭建時需要創(chuàng)設的情境。

海門電視塔是海門的標志性建筑，孩子們也都看到過。有的孩子說：電視塔高高的。有的孩子說：電視塔上還有圓圓的東西。有的孩子說：電視塔看上去都要頂?shù)教炝恕?/p>

于是，我們進行了第一次的嘗試。孩子們用四個薯片罐子放在下面，然后在上面蓋了一塊綠色的泡沫墊子，在這塊墊子的中間放了一根長長的柱子，墊子的四周用一塊塊的三角形積木圍成一圈。他們露出了滿意的笑容，紛紛拍起了小手。

這時，一個小朋友說：你們看，電視塔上還有圓圓的東西呢，我們找找看吧。大家來到建構區(qū)的材料旁邊，看看旺仔牛奶罐子，又摸了摸紙杯，他們把建構區(qū)的材料都拿了出來?？墒?，他們發(fā)現(xiàn)：這些都太小了，我們需要一塊圓圓的板。大家把目光聚焦到一塊綠色的墊子向老師求助：“老師，我們要圓形的，把墊子剪剪吧?！蔽覞M足了他們的要求。

建構游戲又繼續(xù)開始，圓形的墊子搭上去剛剛好，在圓形的墊子中間放上了一根高高的柱子，圓形墊子的四周用一個個一次性紙杯裝飾，紙杯的開口朝下，一個個倒著放置。他們在自己建造的電視塔旁邊看了又看，他們的建筑吸引了一大批的小伙伴們。

四、整合建構，完美呈現(xiàn)

建構游戲、桌面游戲、表演游戲等都是有機的整體。孩子們在游戲的過程中不斷積累自己的建構經驗，整合自己的建構作品，豐富自己的游戲情節(jié)。

陽光明媚的春天到了，孩子們開始在建構區(qū)忙碌起來。一塊塊長長的積木，并排擺放平鋪在地板上。在最前面將一塊方體的積木豎直擺放，中間放一塊和正方體積木長度一樣的長方體積木，在長方體積木的頂端又放置一塊三角體的積木。他們說：這是打開城堡的大門。在大門的四周，一幢幢的房子就這樣拔地而起，它們組合在一起就變成一個城堡。

孩子們又來到材料區(qū)，找來彩色的積塑，這是平時他們玩桌面游戲的材料，紅色的、黃色的、綠色的大樹吸引著他們。大家一起動手，在城堡的四周“種”上美麗的大樹，城堡又富有春天的氣息。

城堡是孩子們游戲的“道具”，他們在城堡里表演著屬于自己的動聽故事。

孩子們熟悉樓房這種建筑物的特征，利用現(xiàn)有的材料運用最簡單的方式搭建大樓。在游戲中他們會利用現(xiàn)有的彩色積塑材料裝扮搭建的城堡，一棵棵五彩的大樹將城堡點綴得獨具匠心，孩子們的心也跟著美麗的城堡在跳躍。春天來到了我們教室的每一個角落，孩子們在教室內外環(huán)境中潛移默化地獲取這一信息。

我們的建構游戲每一天都在進行；我們的建構游戲每一天都有新的精彩，新的故事；我們的故事就像天空中的繁星點亮了璀璨的夜空。和孩子們一起游戲，和孩子們一起搭建，和孩子們一起創(chuàng)造。