謝宗軍

“我希望農(nóng)村孩子能得到更多的關(guān)愛，能夠健康快樂地成長?！庇窳质信d業(yè)縣石南鎮(zhèn)至德小學(xué)教師陳慧對記者說。陳慧，一個愛讀書、善思考、勤鉆研的人。從教十多年來，她憑著自身的努力，逐漸從一名普通教師成長為當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)能手。她在2010年獲得自治區(qū)先進工作者稱號，在2014年榮獲全國優(yōu)秀教師榮譽，在2015年獲評為廣西特級教師。

堅持夢想

陳慧出生在醫(yī)生“世家”，父母都是醫(yī)生，自然很希望她能接過醫(yī)生的“接力棒”。但她從小就活潑開朗，和小伙伴一起玩“過家家”時，總喜歡扮老師。久而久之，老師的形象就扎根在她心里了?！靶r候和伙伴們玩游戲，我就喜歡制定游戲規(guī)則和分配任務(wù)?！标惢壅f。

初中畢業(yè)時，陳慧有一個好機會：父母所在的醫(yī)院有規(guī)定，優(yōu)秀醫(yī)生的子女可以保送就讀衛(wèi)校。正當(dāng)父母高高興興地為她準備讀衛(wèi)校事宜時，陳慧卻說：“我對學(xué)醫(yī)不感興趣，我要做一名老師。”盡管父母再三試圖說服，她還是堅持自己的意愿，填報師范學(xué)校?！斑x擇教師職業(yè)，是我兒時的夢想。”陳慧說。如今，當(dāng)一名教師的夢想早已實現(xiàn)了，雖然是在一所鄉(xiāng)村小學(xué)任教，生活比較艱苦，但她始終甘之如飴。1998年，興業(yè)縣團委有意培養(yǎng)她，可她卻依然選擇了教師崗位，她這樣解釋道：“做自己喜歡的工作，每天能和小朋友們一起玩耍，我發(fā)現(xiàn)自己越來越舍不得離開講臺了?！?img alt="" src="https://cimg.fx361.com/images/2021/06/18/qkimagesgxjdgxjd201609gxjd20160946-1-l.jpg"/>

成為教師后，陳慧把自己的滿腔熱情、干勁都傾注到了工作和學(xué)生身上。日常工作中，如果第二天上課要使用某些自制教具，哪怕前一天事情再多她也會加班完成；學(xué)生如果出了什么事情，即便是放假或周末休息，只要家長電話一到，她就會第一時間趕到學(xué)生家里，幫忙處理相關(guān)事情；如果是要參加賽課，她會連續(xù)一段時間熬夜，準備材料、完善授課思路……她就像一個上滿發(fā)條的鐘表，一圈一圈地轉(zhuǎn)個不停。

陳慧很重視自身教學(xué)和科研能力的提升。多年來，她通過自學(xué)取得了專科、本科、碩士研究生學(xué)歷，多次在自治區(qū)級、國家級賽課中獲得一、二等獎，有多篇論文發(fā)表在省級或省級以上教育刊物上，參與研究的課題《小學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育研究》獲得全國科研成果二等獎，2009年、2011年她獲評為“全國教育科研優(yōu)秀教師”。

有趣的課堂

“同學(xué)們，看看我們今天的‘客人都有誰呀？”陳慧的話音剛落，孫悟空、豬八戒、喜羊羊、灰太狼、光頭強等一大群“客人”便出現(xiàn)在了電子白板上?！按蠹也虏驴?，喜羊羊今天會給我們帶來什么數(shù)學(xué)問題呢？”這樣的情景，在陳慧的數(shù)學(xué)課堂上很常見。在她看來，生動活潑的教學(xué)情景，能夠迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

陳慧告訴記者：“如果不能吸引學(xué)生，再精致的課堂，學(xué)生也不樂意參與，更別談學(xué)好了?！苯虒W(xué)中，她始終追求有趣、新鮮、活潑的課堂。數(shù)學(xué)是一門邏輯思維很強的學(xué)科，小學(xué)生學(xué)起來往往感到枯燥難懂，為了提升學(xué)生的興趣，她總會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特點，設(shè)計豐富的教學(xué)情景，積極構(gòu)建平等、合作、對話的課堂，為學(xué)生營造有趣的學(xué)習(xí)氛圍。

“陳老師的數(shù)學(xué)課可有趣了。她經(jīng)常用我們喜歡的動畫片形象來給我們出題、講題，我們覺得非常好玩?！标惢鄣膶W(xué)生陸子楓告訴記者。而與陳慧共事多年的數(shù)學(xué)教師覃紹蘭則說：“陳老師注意引導(dǎo)學(xué)生進行評價總結(jié)，鼓勵學(xué)生開動腦筋，通過類比、遷移、拓展等方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的嚴謹態(tài)度和創(chuàng)新精神。”

不僅如此，陳慧還針對農(nóng)村學(xué)生的特點，探索提高農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法，摸索出了新課程“四先四后”課堂教學(xué)法：先復(fù)習(xí)后上新課，先學(xué)后教，先算后說，先小結(jié)后練習(xí)。這一教學(xué)法在石南鎮(zhèn)各個村校得到了推廣，如石南鎮(zhèn)的橫楓、鳳山、馬塘等偏遠農(nóng)村的學(xué)校都使用了這一教學(xué)法，讓這些農(nóng)村小學(xué)的課堂發(fā)生了變化，農(nóng)村教師們逐漸找到了教學(xué)門徑，課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提升。

“農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，加上父母缺乏學(xué)習(xí)指導(dǎo)，課堂學(xué)習(xí)興趣不濃。自從我采用了陳慧老師的這套教學(xué)法后，現(xiàn)在學(xué)生在課堂上變得活躍了，教學(xué)也輕松了許多?！笔湘?zhèn)橫楓村小學(xué)教師梁念說。

學(xué)生眼中的“知心姐姐”

“大家都喜歡叫陳老師‘知心姐姐，她對我們可好了?！标惢鄣膶W(xué)生陳浩告訴記者。陳浩原本是一個調(diào)皮的孩子，數(shù)學(xué)成績處于中下游，同學(xué)不喜歡跟他玩，讓他感到既苦惱又自卑?！瓣惱蠋熃涛覀兒?，經(jīng)常抽休息時間輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。我的成績提高很快，基本都是班上前幾名，有一次月考，我的語文和數(shù)學(xué)總分還得了全班第一呢。”陳浩自信地告訴記者。如今的他成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

陳浩不是第一個也不是最后一個得到陳慧幫助的學(xué)生。在工作中，陳慧平等對待每一名學(xué)生。尤其是對待“學(xué)困生”，陳慧善于捕捉他們身上的閃光點，除了經(jīng)常給予鼓勵，還讓他們完成一些容易的任務(wù)或題目，讓他們“跳一跳也能摘到果子”，品嘗成功的滋味，增強自信心?，F(xiàn)在，她“俘獲”了學(xué)生的心，只要有什么難題或者是碰到不開心的事，學(xué)生都愿意找她?！皩W(xué)生愿意跟我說心里話，找我?guī)兔?，是對我的信任，我感到既幸福又滿足?！标惢壅f。

陳慧還一直關(guān)注留守兒童問題。經(jīng)上級領(lǐng)導(dǎo)批準后，她號召石南鎮(zhèn)21所小學(xué)的少先大隊輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任成立了“留守兒童幫扶小組”。幫扶小組成立后，陳慧帶領(lǐng)成員摸清并登記了當(dāng)?shù)亓羰貎和厩闆r，定期組織開展“同一片藍天”活動，并與留守兒童的父母取得聯(lián)系，每月進行一次電話溝通。

2010年，石南鎮(zhèn)開展暑期黨員志愿者幫扶留守兒童活動，陳慧主動加入志愿者行列。在為期一周的活動中，她輔導(dǎo)留守兒童完成暑期作業(yè)，作心理素質(zhì)健康和日常安全知識輔導(dǎo)，還組織開展了豐富多彩的文藝活動，讓留守兒童度過了一個溫馨、愉快的假期。2015年，她作為自治區(qū)十二屆人大代表，提交了《廣西未成年人保護條例》議案，提出的有關(guān)農(nóng)村留守兒童問題的建議，得到了有關(guān)部門的重視。

“我們應(yīng)該更多地關(guān)注農(nóng)村學(xué)生的身心發(fā)展，讓他們得到全面健康的教育。”回想這些年的從教經(jīng)歷，陳慧對教師這一職業(yè)有了新的理解，“農(nóng)村教育的發(fā)展離不開教師，我希望能帶動更多的農(nóng)村教師成長起來，讓農(nóng)村孩子享受到更好的教育。”

（責(zé)編 蒙秀溪）