呂柳萍

以前，我?guī)У陌嗌嫌袀€(gè)學(xué)生叫丁小剛。剛開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)丁小剛上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響他人學(xué)習(xí)，課后喜歡和同學(xué)追逐打鬧，平時(shí)也不做作業(yè)，即便是做了，書(shū)寫(xiě)也十分潦草……終于，我忍不住找他談話，幾次三番地教育他，可他還是一如既往，絲毫沒(méi)有改變。我心想：算了吧，或許他就是一根“不可雕的朽木”?？赊D(zhuǎn)念一想，身為班主任，不能因?yàn)檫@么一點(diǎn)困難就退縮，我要抓住機(jī)會(huì)，把這根“朽木”給“雕出來(lái)”。

一天，學(xué)生們正在練習(xí)寫(xiě)拼音，教室里很安靜。

“好刺眼呀，我都看不見(jiàn)東西了！”一個(gè)學(xué)生大聲叫了起來(lái)，其他同學(xué)紛紛看過(guò)去。好小子，又是“搗蛋鬼”丁小剛，此刻他正拿著一面小鏡子興致勃勃地對(duì)著太陽(yáng)光照來(lái)照去。豈有此理！上課時(shí)間他居然玩鏡子！

真是太氣人了！這個(gè)丁小剛，今天中午的賬我還沒(méi)跟他算呢，現(xiàn)在又不安分了！就在中午，他和陳峰干了一架，還把兩個(gè)鉛筆盒從教學(xué)樓3樓扔了下去，所幸鉛筆盒沒(méi)有砸到人。柯老師把他倆狠狠地批評(píng)了一頓，可丁小剛還不服氣，幾次頂撞柯老師。我從外面回來(lái)后，還沒(méi)來(lái)得及批評(píng)他呢，正好，兩筆賬跟他一起清算！此刻，我真想大聲質(zhì)問(wèn)他：“你到底想干什么？好好給我說(shuō)清楚今天中午的事情！”

……

可是，這樣做不但會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情緒，而且對(duì)于愛(ài)頂撞、不肯吃虧的丁小剛而言，有用嗎？

我壓住心中的怒火，掃視全班學(xué)生后微笑著說(shuō)：“我們班將來(lái)可能會(huì)產(chǎn)生一個(gè)發(fā)明家，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)對(duì)光線的反射產(chǎn)生了興趣?！比鄬W(xué)生的注意力被我吸引住了?！皭?ài)迪生7歲的時(shí)候，媽媽患了重病，需要?jiǎng)邮中g(shù)，可是房間里的光線不足，愛(ài)迪生就借來(lái)了鏡子……”我一邊講故事，一邊觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)向來(lái)調(diào)皮的丁小剛此時(shí)聽(tīng)得特別認(rèn)真?！袄蠋熀芨吲d，我們班也有懂得利用太陽(yáng)光的小能人，他經(jīng)過(guò)努力或許將來(lái)也會(huì)成為一個(gè)科學(xué)家?！蔽铱粗澰S地說(shuō)。他看起來(lái)有些興奮。“不過(guò)，開(kāi)展這方面的研究要注意場(chǎng)合，下課后我們?cè)僖黄鹛接懤锰?yáng)光的方法，一起做實(shí)驗(yàn)，好不好？”看著他躍躍欲試又帶著羞愧的小臉，我知道他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

課后，我把他拉過(guò)來(lái)，說(shuō)：“小剛，你還有什么事情要對(duì)我說(shuō)嗎？”聽(tīng)完我的問(wèn)話，他不好意思地?fù)蠐项^，跟我說(shuō)了中午他和陳峰打架的事情，不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤，還主動(dòng)向陳峰道歉。

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，教師若能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并努力彌補(bǔ)自己的不足，從而迸發(fā)出創(chuàng)造的靈感和動(dòng)力，那么對(duì)其成長(zhǎng)之路將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

（責(zé)編 歐孔群）