朽木

班 龐梓文棲息于朽木之中的叩甲幼蟲 藏身于朽木之中的擬步甲成蟲昆蟲的形態(tài)主要分為半變態(tài)型、漸變態(tài)型和完全變態(tài)型。其中，完全變態(tài)型昆蟲指幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性差異很大，發(fā)育過程經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲4 個時期。蝴蝶、蚊子、菜粉蝶、蜜蜂、甲蟲、瓢蟲、蟬等，都是完全變態(tài)型昆蟲。昆蟲是變溫動物，體溫會隨著環(huán)境溫度變化而變化。大部分昆蟲會留在原地過冬，不吃不動，就像睡著了一樣，這種現(xiàn)象稱為“越冬”。然而，不吃不動只是表象，昆蟲在越冬前已經(jīng)做好了充足的準備。不

》：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤?！薄境烧Z釋義】鏤刻不停。比喻有恒心，有毅力?！窘x成語】水滴石穿 【反義成語】半途而廢荀子是我國戰(zhàn)國時期的哲學(xué)家和教育家，他的著作《勸學(xué)》教育人們，做事要有恒心和毅力。在這篇文章中，他借用鏤刻金石來說明做事要持之以恒的道理。他是這樣說的：如果說已經(jīng)開始鏤刻，但是不能堅持下去，連朽木都不會被折斷。但是如果一直不停地刻下去，就算是金屬和石頭也會被鏤穿。荀子這樣說，就是在告訴我們，學(xué)習(xí)是一個積少成多的過程，再淵博的學(xué)

。……鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”這段話譯為白話文，即：泥土積累成為一座山，風雨由此興起；水積成深淵，這里出現(xiàn)蛟龍；人積聚善行，成為美德，智慧聰明也由此產(chǎn)生?？傊粡姆e累半步開始，走不了千里之遙；不積若干細小的支流，也形成不了汪洋大海?！绻玫犊桃幌戮屯Ｖ梗椿蚴?span id="j5i0abt0b" class="hl">朽木也難以刻透；只有不間斷地雕刻，即或是金石也能成為精美的藝術(shù)品。荀子在《勸學(xué)》篇中論述了“鍥而不舍，金石可鏤”的道理。它強調(diào)了一切在于積累，這在今天依然有啟發(fā)意義。

也無需結(jié)果像那棵朽木，不死不活不會有大片的綠蔭和疼痛從身體里穿過陽光炙烤的大地上朽木暴露的速度令人震驚我遇見它時，它正在猛烈地喝水用刀子割開了自己被泥沙湮沒了一半面對奔跑的蝎子它也不驚恐它一直在試圖隱身放棄可能腐朽的身體但它和我一樣，做不到鑿這是個向著木頭開刀的人鑿著，就會讓時間慢下來或者開裂以通過支架搖晃的人間他有足夠的耐心敲擊讓傷口重現(xiàn)一個人在黑暗中發(fā)力做一只孤獨的鑿子光亮的花紋，枝丫留下的根繞不過去鑿著，這些僵硬的木頭就有了心跳和榫頭以承受更大的重量

過這樣一句話：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也。”這句話的意思是，腐朽的木頭是不能再去雕琢的了，用糞土壘起來的墻壁是不能再去粉刷了的。這句話后面還有一句話——“于予與何誅！”孔子說：“對于宰予我還有什么好責備的呢？”宰予是孔子的弟子，他天資聰穎而靈巧，可他雖有十分高的資質(zhì)，卻沒有用心地去學(xué)習(xí)，而是在本應(yīng)去上課的白天選擇在家睡覺，于是對這樣的弟子孔子便說出了“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅”的話，以此來表達自己內(nèi)心的失望與無奈。但是，我們應(yīng)該知道

水盆景的原料——朽木（圖1）。在當今，用朽木制作盆景的人極少，有也是只利用朽木制作養(yǎng)景天科之類的多肉植物的盆景，而用朽木制作山水盆景的，是寥寥無幾，難以尋覓。實際上，利用朽木制作出來的山水盆景，藝術(shù)觀賞效果絕不比其他材質(zhì)遜色。相反，比起用山石等硬質(zhì)材料來說，朽木制作山水盆景更輕便，更容易，保養(yǎng)更簡單，制作成本更低（圖2-3）。朽木經(jīng)自然界多年的風吹雨打，水泡日曬，蒼苔包裹，冬冷夏熱，細菌分化，變得內(nèi)部腐朽，質(zhì)地輕巧，組織疏松，形狀怪異。往往很多朽木一看，外

1一、檔案中的“朽木”：問題產(chǎn)生學(xué)生A的初中班主任的筆下有這么一段觸目驚心的文字描述，“該生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，作業(yè)經(jīng)常不交，經(jīng)常頂撞教師，同時不能遵守校規(guī)校紀，上課不遵守課堂紀律，希望你認識到自己的問題并改正?！?。字里行間中折射出他在初中班主任心理簡直是“朽木不可雕也”！二、打磨中的“璞玉”：育人過程1.情感聯(lián)絡(luò)，喚醒“朽木”，深挖內(nèi)心“朽木”報道，遲到許久。報道第一天筆者和學(xué)生們有了初次的見面，性格高冷的他第一次走進教室，他此時已經(jīng)遲到半小時，筆者直

陸海琴初中英語學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生一定的聽、說、讀、寫能力，并為進一步提高英語水平打下較好的基礎(chǔ)。然而，在任何學(xué)校、任何班級中難免存在“弱勢群體”，即在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一批暫時跟不上的學(xué)困生，英語學(xué)科中亦是如此。如果長期存在這種情況，同樣會影響到整個班級的英語學(xué)習(xí)興趣和英語學(xué)習(xí)效果，因此，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是英語學(xué)習(xí)的重中之重。一、學(xué)困生產(chǎn)生的原因（一）缺乏英語學(xué)習(xí)興趣一些學(xué)困生往往沒有學(xué)習(xí)的動機，在英語學(xué)習(xí)過程中也是被動地學(xué)習(xí)，沒有有濃厚的興趣主動學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)

頭？”“不過是些朽木而已。”我說。“不是說朽木不可雕嗎？朽木怎么能長出美麗如花的木耳呢？”兒子問?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">朽木不可雕，那是朽木用在了雕刻上?！蔽艺f，“世界上沒有真正的朽木，所謂朽木，是因為你明知道它是朽木，卻偏要用朽木來做雕刻，而不是把朽木用在它適合的位置上。比如，用朽木來培植木耳，朽木就成了寶。世間萬物皆是如此，哪怕是朽木，只要用對了地方，用得其所，朽木也能逢春，朽木也能開出生命的花朵?！薄姷诫s草，人們都有一種必除之而后快的心理。但我認為，人們痛

懶惰，孔子說：“朽木不可雕也?！鼻О倌陙?，一句“朽木不可雕也”成了技藝不精的雕琢者們堂而皇之的理由，成了“良材”們咄咄逼人的諷刺，也成了“朽木”們自暴自棄的理由。然而朽木當真不可雕？非也。如果朽木擁有一顆不甘于腐朽的心，再加上慧眼識珠的工匠用心打磨，朽木也可化為良材，展現(xiàn)出自己獨特的價值。朽木可雕，需要“朽木”擁有追求卓越的信念。青年時期的馬云曾因打架被迫轉(zhuǎn)學(xué)，中考參加了兩次才考上一所普通的高中，高考更是兩次落榜?；蛟S在旁人看來，此時的馬云成績差而又惹是生

生，苦樂皆親切。朽木不可雕黃小平帶兒子參觀一個木耳生產(chǎn)基地，兒子見一截截木頭上長滿了木耳，便問：“這些都是什么木頭？”“不過是些朽木。”我說?！安皇钦f朽木不可雕嗎？朽木怎么能長出美麗如花的木耳呢？”兒子問?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">朽木不可雕，那是把朽木用在了雕刻上。”我說，“世界上沒有真正的朽木，所謂朽木，是因為你明知道它是朽木，卻偏要用朽木來做雕刻，而不是把朽木用在它適合的位置上。比如，用朽木來培植木耳，朽木就成了寶。世間萬物就是如此，哪怕是朽木，只要用對了地方，用得其所，朽

效培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：朽木 迎難而上 簡單粗暴 平等溝通一、目前小學(xué)德育教育存在的漏洞分析1.學(xué)校、教師針對學(xué)生的德育教育工作沒有過多的關(guān)注以往的德育教育在實施教學(xué)的進程之中并未得到充分的關(guān)注，但伴隨新課改逐漸推行，德育教育工作現(xiàn)已廣泛普及，然而據(jù)有關(guān)探究顯示，依然有諸多學(xué)校沒有十分關(guān)注學(xué)生的德育教育情況，在平常開展的教學(xué)活動中，依然過分重視智育的提升，卻輕視對德育教育工作。而具備此種態(tài)度和觀念的學(xué)校，現(xiàn)實在開展德育教育的進程中就沒有高效的手段加以落實，而這種教

頭？”“不過是些朽木而已?！蔽艺f?！安皇钦f朽木不可雕嗎？朽木怎么能長出美麗如花的木耳呢？太違反常理了?！眱鹤訂??！?span id="j5i0abt0b" class="hl">朽木不可雕，那是朽木用在了雕刻上?！蔽艺f，“世界上沒有真正的朽木，所謂朽木，是因為你明知道它是朽木，卻偏要用朽木來做雕刻，而不是把朽木用在適合它的位置上。比如，用朽木來培植木耳，朽木就成了寶。世間萬物就是如此，哪怕是朽木，只要用得其所，也能逢春，也能開出生命的花朵?！睆埥ㄖ姓宰髡卟┛停词谷?span id="j5i0abt0b" class="hl">朽木，用對了地方，也能枯木逢春，開出生命的花朵。本文

就可以幫他將那根朽木搬走。這把主人高興壞了。然而幫忙移走朽木的那個人卻用這根“朽木”發(fā)了筆大財。他將能用的木材制成各種精美的瓶塞和蓋子，雖然價格是普通木材的數(shù)倍，但因為是古木做成的，奇貨可居，很快便銷售一空。接著，他又將那些看似沒用的碎木塊制成各種奇形怪狀的掛飾，并宣稱，這是千年古木，能避煞去兇，帶來吉祥和平安，購買者絡(luò)繹不絕。不久，房主人聽說了這件事，腸子都悔青了，此時他才意識到，朽木也是有價值的，只是看把它用在什么地方。大浪淘沙摘自《中學(xué)生·初中作文》

頭？”“不過是些朽木?！蔽艺f?！安皇钦f朽木不可雕嗎？朽木怎么能長出美麗如花的木耳呢？”兒子問?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">朽木不可雕，那是把朽木用在了雕刻上。”我說，“世界上沒有真正的朽木，所謂朽木，是因為你明知道它是朽木，卻偏要用朽木來做雕刻，而不是把朽木用在它適合的位置上。比如，用朽木來培植木耳，朽木就成了寶。世間萬物就是如此，哪怕是朽木，只要用對了地方，用得其所，朽木也能逢春，朽木也能開出生命的花朵?！保ㄕ浴缎吕瞬┛汀罚?/div>

公務(wù)員文萃 2018年11期2018-01-10

□湯馨怡“朽木”不朽“紅心”不老□湯馨怡作為一名有著40多年黨齡、20多年黨務(wù)工作經(jīng)歷的老黨員，葉太應(yīng)一直視黨建工作為他的“天職”，共產(chǎn)黨員的理想信念和對黨忠誠的政治本色已深深鐫刻在他心中。黨的十九大召開前夕，安徽太平洋電纜集團黨委副書記葉太應(yīng)變得異常忙碌，“十一”前夕，記者終于見到了這位年逾花甲，仍對工作熱情滿滿的老書記。前一周，他剛從十九大基層一線代表培訓(xùn)班歸來，和我們見面的上午，葉書記也一直在開會，下午接受采訪的過程中，仍有各種事宜接踵而至。當記者感

在人們眼中，朽木是無用和被放棄的對象?？捎舅嚧髱熣材匪梗尤话?span id="j5i0abt0b" class="hl">朽木雕刻成一匹匹奔騰的駿馬。詹姆斯從小就對木頭有獨特的喜愛，為了學(xué)習(xí)木藝，年少的他只身來到瑞士，拜一位著名的木藝大師為師。有一天，他在日內(nèi)瓦湖畔發(fā)現(xiàn)很多朽木。它們奇形怪狀，具有一種別樣的美，詹姆斯當即決定把這些朽木帶回去。從此，收集朽木成了他的習(xí)慣。詹姆斯相信，只要肯用心，這些朽木創(chuàng)造的價值可以比一般木材還要大。近20年后，受中國農(nóng)歷新年馬年的啟發(fā)，詹姆斯決定用朽木雕刻一群駿馬，讓它們矗立在

劉海軍俗話說，朽木不可雕也。在忠縣人秦仕文的手上，朽木不僅能雕，而且還能創(chuàng)作出令人驚嘆的烙畫作品。這項技藝被稱為朽木蟲雕烙畫，秦仕文用朽木作“墨”、熱烙鐵為“筆”，已經(jīng)“畫”了30多年。因為喜歡清凈，年過六旬的秦仕文特地將工作室——巴人雕塑工作室搬到遠離城市的鄉(xiāng)下。這是一間隱藏在山中的老房子，雖簡陋，卻也有另一種“曲徑通幽”之美。房里四處堆放各種老木頭，工作臺上擺放著鉗子、鑷子、刷子、刻刀等各種工具，“太亂，讓你們見笑了。”看到攝影師舉起相機，秦仕文露出淳

樹或櫟樹等濕潤的朽木，用堅硬的顎啃掉樹皮、挖洞，一個小洞里產(chǎn)一個卵。從卵里孵出的幼蟲到長成成蟲的2～3年里，就在洞里靠吃腐樹長大。捕捉方法鍬甲為了吸食樹滲出的膠液會在夜間聚集到樹上，不過上午也有還留在樹上吸食膠液的。中午，它們會鉆到樹里或躲在樹根處休息。如果想捉到高處的鍬甲，可以使勁蹬樹干，樹一搖晃它們就會掉下來。日銅羅花金龜在掉落的過程中會展翅飛走。鍬甲的產(chǎn)卵地點在自然環(huán)境中，鋸鍬形蟲會把卵產(chǎn)在地面的濕潤朽木上。成蟲的過冬方法與過了夏天就會死亡的獨角仙不

214153）“朽木亦可雕也” ——朽木產(chǎn)品創(chuàng)意工作坊的設(shè)計實踐與反思曹百奎，陸斐然，張艷（江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 214153）“朽木不可雕也”，從字面意義來說，指的是木材已經(jīng)腐爛變質(zhì)，無法進行雕刻之類的再創(chuàng)作。但是，朽木卻有著獨特的表面肌理與復(fù)古的美感，與現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計材料及制造工藝相結(jié)合，必有無限的遐想空間。文章深入跟蹤并梳理研究了一次“朽木再創(chuàng)作”設(shè)計工作坊實踐，見證了多件有趣的朽木創(chuàng)意作品；最后對朽木的再創(chuàng)作進行了反思。朽木；產(chǎn)品創(chuàng)意；設(shè)

相信一定可以使“朽木”變得可“雕”。關(guān)鍵詞：學(xué)困生；轉(zhuǎn)化；找準原因；關(guān)愛；鞏固俗話說“朽木不可雕”，學(xué)困生這個弱勢群體往往會被老師忽視或冷落，使他們變得更加孤獨、寂寞，甚至心靈受到創(chuàng)傷，身心不能得到健康發(fā)展，更談不上學(xué)習(xí)了。其實只要我們摒棄對學(xué)困生的偏見，找準原因，給他們更多的關(guān)愛和機會，持之以恒，一定可以使“朽木”變得可“雕”。一、找準原因，對“癥”下“藥”在一個班里，往往有些學(xué)生上課精神不集中，不主動回答老師的問題；作業(yè)經(jīng)常欠交或胡亂做做了事；行為習(xí)慣

新芳在人們眼中，朽木是無用和被放棄的對象?？捎舅嚧髱熣材匪梗尤话?span id="j5i0abt0b" class="hl">朽木雕刻成一匹匹奔騰的駿馬。詹姆斯從小就對木頭有獨特的喜愛，為了學(xué)習(xí)木藝，年少的他只身來到瑞士，拜一位著名的木藝大師為師。有一天，他在日內(nèi)瓦湖畔發(fā)現(xiàn)很多朽木。它們奇形怪狀，具有一種別樣的美，詹姆斯當即決定把這些朽木帶回去。從此，收集朽木成了他的習(xí)慣。詹姆斯相信，只要肯用心，這些朽木創(chuàng)造的價值可以比一般木材還要大。近20年后，受中國農(nóng)歷馬年的啟發(fā)，詹姆斯決定用朽木雕刻一群駿馬，讓它們矗立在

予晝寢。子曰：‘朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也。于予與何誅？”大意是說，孔子看到宰予在睡午覺，就說：“已經(jīng)腐爛的木頭，不能夠雕刻了；已經(jīng)生穢的土墻，不可用泥去抹了。對于宰予，還要責備他什么呢？”看來，作為先生孔子，是極不贊成弟子睡午覺的，他認為，一個人如果大白天睡覺，那就沒有任何指望了。其實，僅僅因為某個人睡午覺，就認為他無可救藥、不堪造就，無疑是片面的?？茖W(xué)地講，午睡（尤其是赤日炎炎的盛夏季節(jié)的午睡）是人們一種必要的休息，“磨刀不誤砍柴工”，只有會休息的

此時他才意識到，朽木也是有價值的，只是看你看不看得到。[故事寓意] 一棵腐朽的古樹，如果用它來做家具或雕刻，它肯定一文不值，但如果將它用于古生物研究，或如商人這般利用，它的價值一定會超出人們的想象。也許你就是別人眼中的一塊“朽木”，但你千萬不要自暴自棄，真把自己當成一塊“朽木”。每個人都有自己的特點，只要你找準自己的價值，就會閃耀出炫目的光芒。[老編沉思] “天生我材必有用”，這一句話必須牢記。你以為自己是“廢柴”，并因此自暴自棄？不，不，那也許是因為你沒

之才?！娟P(guān)鍵詞】朽木；差生；因材施教“唉，孺子不可教也，朽木不可雕也。”由于生源質(zhì)量不高，平日里總能聽到老師的抱怨。這樣的話不禁引起了我的深思：一塊上好的紅木，如果無人賞識也會被當作朽木；就算那是一塊朽木，擁有高超技藝的雕刻師也能把它變成藝術(shù)品。阿基米德曾經(jīng)說過：“給我一個支點，我可以撬動整個地球?！睂τ诎嘀魅味?，在教育改革風起云涌的今天，面對人們眼中的“朽木”，這個支點是什么？我認為這個支點就是學(xué)生的信任和喜歡。用尊重走進學(xué)生的心田，用理解撥動學(xué)生的心

王新芳俗話說，朽木不可雕。在人們眼中，朽木是無用和被放棄的對象。英國木藝大師詹姆斯，用了30年時間，居然把朽木雕刻成一匹匹奔騰的駿馬，出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)的奇跡。這到底是怎么回事呢？詹姆斯從小就對木頭有獨特的喜愛，經(jīng)常拿著小刀在木頭上比劃。一截普通的木頭，在他眼中就是一幅完美的圖畫。為了學(xué)習(xí)木藝，年少的他只身來到瑞士，拜一位著名的木藝大師為師。日復(fù)一日，年復(fù)一年，詹姆斯的技藝越來越精湛。有一天，為了排遣強烈的思鄉(xiāng)之情，他來到日內(nèi)瓦湖畔，發(fā)現(xiàn)岸邊飄來很多朽木。它們奇形

朱雷云周慶偉是我班有名的“搗蛋鬼”，每天都有任課老師向我告他的狀。我找他談話，他口頭上答應(yīng)，但行動上卻沒有改進。作為他的班主任，我不能選擇逃避和放棄。于是，我主動去他家進行一次家訪。通過與周慶偉的奶奶溝通，我了解到：周慶偉的父母都是農(nóng)民，文化水平不高，平時沒有時間，也沒有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，唯一的管教方法就是打罵。孩子和父母之間缺乏良好的溝通，周慶偉做家庭作業(yè)總是亂寫一通，父母檢查時他就撒謊說：“老師留的作業(yè)很少?！敝軕c偉上三年級時，他的父母到蘇南昆山打工

—魯迅鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！髯渝浂嶂?，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！髯佑薪甜B(yǎng)的人的遺產(chǎn)，比那些無知的人的財富更有價值?！猍古希臘]德謨克利特教養(yǎng)潤飾了人的所有其他美德而使之光彩奪目，這些美德變得有用，為美德的擁有者贏得了周圍人們的尊重與善意。沒有教養(yǎng)，其余一切成就就會被人看成驕夸、自負、無用或愚蠢?！猍英國]約翰·洛克教養(yǎng)這一回事，人家都以為是出自名門才能得到，其實是一種普通常識，只要稍微注意，都可學(xué)到，和你的出身沒有關(guān)

一天，山洪暴發(fā)，朽木被卷進了浩浩蕩蕩的洪流中。他隨波逐流地漂著，一條在滔天洪水中掙扎的小蛇爬到了他身上。朽木載著小蛇漂了很久，后來他被大水沖到了岸邊，小蛇趕緊爬上了岸?！昂俸?，我救了小蛇一命！”朽木終于發(fā)覺自己并非一無是處。一股大浪涌來，朽木又被卷到了洪流中。忽然，他看見了一只猴子在水中掙扎。猴子看見了朽木，立刻向他游過來。朽木馱著小猴，漂在大水中，他又救了一條命啊！

江云孔子曾說：“朽木不可雕也。”朽木往往是被放棄的對象，也難怪，材質(zhì)先天不足嘛。有這樣兩個人：一個少年時愚呆，曾蹲在雞蛋上孵小雞，異想天開；一個四歲才會說話，七歲才認字。可后來，全世界知道了他們的名字：前者叫愛迪生，后者叫愛因斯坦。羅丹說：“生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖?，新木固能生葉，朽木亦可雕也。

5年3月5日晨題朽木抱樹在一般人眼里，一根朽木就是一根木朽木了，一根朽木而已它像蔥頭會爛掉，然后消失連曾經(jīng)的葉子也不認識它，還有花朵甚至果實，從此銷聲匿跡鳥想筑巢，但沒有庇護；琢木鳥琢不出蟲子，也遠飛它枝。曾經(jīng)的一棵樹比失戀還寂寞。雷擊、砍伐、風折當死亡蒞臨的剎那，一粒種子縱體入懷，一根朽木，從此有了胎音、心跳，和遐想一場孕育，讓身體濕潤起來漫山遍野的雨聲，注滿了呼吸一棵樹，由根而芽、而葉、而莖在含苞的冬日，打開雪花不是寄生，是重生；在死去千年之后，一場夢

樹。不，這還不夠朽木、枝椏柴、秸稈、木屑、玉米粉這些都是我的一部分。我的生命天然，純粹。身邊，偶爾有風，有雨有雪，有冰。但，沒有霧霾我是山，生于蕪雜之外那么，你呢？你就在我的懷里一刻不曾離開。微小的種子，悄然植入我的肌體。然后，在胸口，長出黑黝黝、質(zhì)樸的情懷林子是我的。泉水是我的?？諝馐俏业哪愕纳?，是我的。你的脈管流著我的基因。當一雙手，接近你的肌膚便能感知，根的呼吸，痛的心跳你離不開我。就像，我離不開你我擁抱你，你吸收我。當我們合二為一才曉得，失去彼此

…朽 木 成 景朽木成景，這是九寨溝的一大奉獻。在118個大大小小的湖泊中，粗粗長長的朽木總是很紳士地靜臥在水底，出示枝的伸展，隱匿葉的鋪張，讓五彩編排的精靈洗濯世間的污垢。原因十分簡單：山有十二分的青翠，水有十二分的純凈，碳酸鈣的結(jié)晶又為原本腐朽的枝條鑲嵌了一層生命的原色和亮麗的生機。朽木果然在自然界的自然沉淀中成了人們觀止的偉丈夫，果然在生與死虛與實的論說中演變成揚眉吐氣的奇跡。朽木成景，是朽木橫枝斜逸的造化。朽木成景，是朽木精氣神情的點化。朽木成景，

有記錄，生活在多朽木、有機質(zhì)豐富的陰涼潮濕區(qū)域，在野外可見到它們單獨靜臥在接近地表的樹皮上，或隱藏在樹皮下木質(zhì)松軟的區(qū)域或縫隙中，或大量聚集于朽木上取食發(fā)酵的樹汁。它們旱季蟄伏于濕潤朽木或落葉層下，雨季日暮后開始活動，蠕動緩慢，形似枯葉。Bocak L.，Bocakova M.，1990.Revision of the supergeneric classification of the family Lycidae(Coleoptera).Polskie

衣向東憐愛,給13個流浪兒一個家現(xiàn)為煙臺吉福餐飲有限公司董事長的孫吉福,原來是煙臺地毯工業(yè)總公司一名職工。1993年下崗后,他在市區(qū)開了一家小羊肉館,維持一家的生計。一天晚上客人散盡后,孫吉福在關(guān)店門時發(fā)現(xiàn)屋檐下睡著一個人。他嚇了一跳,上前弄醒地上的人,說:“怎么堵著門口了?睡到別處去吧!”從破毯子里拱出一張臟兮兮的臉,孫吉福仔細一看,原來是一個少年。當時已經(jīng)11月了,夜里很冷,睡在地上很可能凍出病來。出于同情,他開口問道:“你多大了?家是哪里的?”少年說

讀王若三的文章《朽木之材，不可雕也》，推測作者應(yīng)該是高中的語文教師。王老師認為學(xué)生中有“朽木之材”，應(yīng)該“放棄”。不是教師不會有如此深刻的體驗，不是高中的教師未必有這樣的膽氣，不是高中的語文教師則很難有如此犀利的文筆。我以為，王老師的看法是有道理的。一、我以為，人的差別中應(yīng)該包括“朽木”王老師認為：“……人的學(xué)習(xí)能力也受制于先天因素，構(gòu)成學(xué)習(xí)能力的各個方面更是強弱不一，表現(xiàn)出來的能力就千差萬別……同樣的教學(xué)手段，同樣的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)的結(jié)果卻大大不同?！边@話

張　典螞蟻頌朽木猶如舊書卷？而雜草并非文言文，瓦礫亦非冷兵器。不過是一片廢墟里反動的標語，老思想揭露出的新問題?；钪臉洌钤诹硪恢袊?，在郊外，蛤蟆輕跳，蜻蜓低飛。邀寵于開發(fā)區(qū)的這片土地，花在亂喊，勝似走穴歌星狂吠。突然的趔趄拋出我的眼球去到你們的秘境，朽木的深處。一個集體，勞作并饕餮著，時空之外挖掘時空，無關(guān)榮枯。村落、宮殿，農(nóng)夫與國王，連法律也押韻，監(jiān)獄如同絕句。呵我郁悶于太自由？把詩寫進空氣，還要往云朵搬家具。不妨往死里開辟出一個生，就像你們，自然于

悲傷無奈地說：“朽木不可雕也，你原本是塊朽木，怎么雕都不會成器。”男孩很難過，他決定遠走他鄉(xiāng)去尋找自己的事業(yè)。許多年以后，當年的男孩突然回來了，他已長成了一個成熟的男人。有一天，他希望母親同他去參加一個名廚大賽，在名廚大賽上，這個男人表現(xiàn)出多種廚師技藝，他做出的每一道菜都是色香味俱佳，最終，在專家的評選結(jié)果中，他取得了名廚大賽的冠軍。在一片熱烈的掌聲中，他走上領(lǐng)獎臺，激動地說：“我想把名廚大賽的冠軍杯獻給我的母親，因為我讀書時沒有獲得她期望中的成功。她曾極