趙悅

[摘 要]當(dāng)今高校大學(xué)生以“90后”一代為主體，其獨(dú)特的人格特質(zhì)給高校黨建工作帶來了新的挑戰(zhàn)。一方面，部分學(xué)生入黨動機(jī)不端正，政治覺悟有待提高，黨性觀念有待增強(qiáng)，影響了黨員先鋒作用的發(fā)揮。另一方面，黨支部工作缺乏創(chuàng)新，吸引力不足，也影響了學(xué)生黨支部作用的發(fā)揮。本文分析了當(dāng)今大學(xué)生的群體特征，提出了在當(dāng)代中國發(fā)展新形勢下，大學(xué)生黨建工作面臨的問題，并探究其形成原因，進(jìn)而對做好大學(xué)生黨建工作提出了建設(shè)性對策。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；黨建工作；高校

[中圖分類號]D261 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1672-2426（2016）05-0046-03

當(dāng)今大學(xué)生出生和成長在世情、國情、黨情深刻變化，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、社會急劇轉(zhuǎn)型的年代，他們的思想觀念、行為方式也有著不同以往的鮮明特征。正確分析評價當(dāng)前大學(xué)生，客觀認(rèn)識大學(xué)生黨建工作中存在的問題，探索新思路和新方法，成為高校黨組織和黨務(wù)工作者面臨的重要問題。

一、高校大學(xué)生的群體性特征

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。在經(jīng)濟(jì)社會迅猛發(fā)展的同時，社會不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象也呈現(xiàn)高發(fā)多發(fā)態(tài)勢。我們黨面臨著執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)以及精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險。正是在這種時代環(huán)境下，當(dāng)今大學(xué)生來到這個世界，他們猶如一張白紙，在成長的過程中，最全面、最鮮明的印記了時代的特征。從某種意義上說，對當(dāng)今大學(xué)生的評價與對我國1990年以來所有一切的評價應(yīng)該是一致的。所不同的是大學(xué)生群體有其特殊性。

1.愛黨愛國，追求公平正義，但理想信念淡漠。當(dāng)今大學(xué)生出生時家庭條件相對比較優(yōu)越，入學(xué)時教育條件也得到很大改善。他們從生活中的所聞所見里，感受到了偉大祖國的發(fā)展成就，感受到了作為中國人的自豪，感受到了黨和政府的溫暖，對黨有較高的認(rèn)同感?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及、新媒體的出現(xiàn)，使他們接觸到海量信息，對社會上的熱點(diǎn)問題產(chǎn)生民主意識和評價意識，追求社會公平，有正義感。同時他們也間接耳聞目睹了西方社會的發(fā)展，受西方文化的影響，實(shí)用主義、個人本位主義的價值取向日益明顯，理想信念比較淡薄，而更多的是追捧明星、崇拜政界、商界的成功人士，期盼有朝一日自己也能成為高官富豪，享受奢侈的生活。有相當(dāng)一部分人入黨積極性不高，在申請入黨的群體中，入黨動機(jī)也多種多樣。有的為了畢業(yè)以后能找份好工作或考取公務(wù)員；有的為了臉面好看；有的是出于從眾心理等。

2.思想活躍，個性張揚(yáng)，但組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)。當(dāng)今大學(xué)生，思想活躍，追逐夢想，喜歡時尚元素，喜歡標(biāo)新立異，關(guān)注國內(nèi)國際大勢，樂于參與有影響力的大型活動，從中表現(xiàn)自我。無論在家在校，他們有強(qiáng)烈的自我意識。他們不喜歡家長、教師和領(lǐng)導(dǎo)教條式的灌輸與說教，喜歡平等式的討論、爭論，喜歡用事實(shí)說話。他們重視并維護(hù)自己的權(quán)利，但往往忽視應(yīng)履行的義務(wù)，對組織對他人要求高、要求多、要求嚴(yán)，而對自己要求低、要求少、要求松。表現(xiàn)為組織紀(jì)律觀念弱，有時我行我素，不受約束，缺少奉獻(xiàn)精神。

3.求知欲強(qiáng)，敢于嘗試，但抗挫能力較弱。當(dāng)今大學(xué)生常被稱為“幸福的一代”，比較富裕的家庭條件滿足了他們的學(xué)習(xí)、生活需求，豐富的教學(xué)資源使他們興趣廣泛、全面發(fā)展。許多學(xué)生有電腦、新式手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等電子產(chǎn)品，閑暇時在網(wǎng)上忘我遨游，使得他們知識面廣，見多識廣，易接受各種新鮮事物。面對大量的成功機(jī)會，他們喜歡參與嘗試，豐富自己的人生閱歷。由于從小習(xí)慣于依賴父母，依賴他人，缺乏獨(dú)立生活和工作能力，免不了在嘗試中遭遇挫折和失敗。出于強(qiáng)烈的自尊心，他們往往選擇獨(dú)自承受，不向別人傾訴，并在心里留下陰影，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，對繼續(xù)嘗試失去勇氣和信心。

4.認(rèn)知清醒，規(guī)劃客觀，但就業(yè)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備不足。目前，社會主義市場經(jīng)濟(jì)基本形成，除少數(shù)大學(xué)生考取公務(wù)員、事業(yè)單位外，大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)，特別是民營企業(yè)工作。面對每年800-900萬的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題，處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的中國，吸納畢業(yè)生就業(yè)的難度越來越大，大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)將會越來越多。對此，大多數(shù)大學(xué)生有清醒的認(rèn)識，他們在入學(xué)時就知道，隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生的精英光環(huán)已經(jīng)黯淡，大學(xué)生畢業(yè)包分配的情況已成歷史。為了適應(yīng)將來的情況，大多數(shù)學(xué)生已開始規(guī)劃自己的人生，或國內(nèi)考研，或出國留學(xué)，或準(zhǔn)備就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。由于多數(shù)高校還沒有向培養(yǎng)實(shí)用型人才轉(zhuǎn)型，不少大學(xué)生對五花八門的就業(yè)領(lǐng)域不了解，所以缺乏就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)際能力的培養(yǎng)鍛煉，導(dǎo)致在畢業(yè)前的各種招聘會上，有相當(dāng)一部分畢業(yè)生成了“剩男”、“剩女”。

綜上所述，可以看出，盡管大學(xué)生群體在政治、思想、心理、能力等諸多方面存在一些不足，但他們的主流是比較優(yōu)秀的。正如習(xí)近平在同北京大學(xué)師生座談會時的講話中所指出的那樣：“當(dāng)代大學(xué)生是可愛、可信、可貴、可為的。”

二、高校大學(xué)生黨建工作面臨的問題

近年來，高校學(xué)生黨建工作呈現(xiàn)積極的發(fā)展態(tài)勢：廣大大學(xué)生積極要求進(jìn)步，入黨積極分子不斷增多，學(xué)生黨員隊(duì)伍逐漸壯大，黨的建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。但仍然存在大學(xué)生黨建工作與高?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿?wù)、當(dāng)代中國不斷發(fā)展變化的形勢、大學(xué)生的新特點(diǎn)等諸多不適應(yīng)的問題。

1.日趨復(fù)雜的外部環(huán)境削弱了理想信念、核心價值觀教育的影響力。當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)成分、分配方式、就業(yè)方式、利益關(guān)系等日益多樣化，各種思潮相互激蕩，使人們的思想觀念和價值取向呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢。同時，市場經(jīng)濟(jì)所伴生的消極因素在精神領(lǐng)域引發(fā)拜金主義、享樂主義、利己主義和個人主義，這些都對我們正在進(jìn)行的理想信念教育和社會主義核心價值觀教育帶來了沖擊，淡化了大學(xué)生對理想信念的追求。

2.發(fā)展黨員重數(shù)量輕質(zhì)量，重發(fā)展輕管理，黨員先鋒模范作用不突出。一個人的入黨動機(jī)是否端正，決定其入黨后是否按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。而對入黨動機(jī)的考察往往需要細(xì)致、耐心、多方位多時段的了解。在實(shí)際工作中，往往忽視對入黨動機(jī)的考察，單純看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和是否擔(dān)任學(xué)生干部。另外大學(xué)生黨員的具體標(biāo)準(zhǔn)也不夠明確，存在定任務(wù)、下指標(biāo)、院級班級之間搞平衡，人為制定入黨比例等問題，導(dǎo)致發(fā)展黨員質(zhì)量降低。endprint

3.黨員教育方法陳舊，缺乏針對性和理論聯(lián)系實(shí)際，效果不夠明顯。在互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋的當(dāng)下，信息鋪天蓋地，具有高度的即時性、開放性。科學(xué)與謬誤、真實(shí)與謊言相互交織、魚目混珠。大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀正處于向成熟過渡的發(fā)展期，具有可塑性、易變性等特點(diǎn)，很容易受到不良思想的影響。而黨員教育的方式比較單一，往往是固定的、說教式的教材或報告、講話，缺乏與大學(xué)生思想緊密相聯(lián)的鮮活內(nèi)容，缺乏理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的鮮活案例。而且，黨員教育的方法多采取說教式、灌輸式，這對于天天都在教室上課的大學(xué)生而言，其效果可想而知了。

4.體現(xiàn)大學(xué)黨建工作根本任務(wù)的黨建主題活動缺少，與大學(xué)的中心工作結(jié)合不夠緊密。一個好的主題活動可以激發(fā)廣大大學(xué)生參與的熱情，并保持長久性。更為重要的是，體現(xiàn)大學(xué)黨建工作根本任務(wù)的黨建主題活動，可以有效的推進(jìn)大學(xué)的中心工作。現(xiàn)在，大學(xué)生黨組織活動多為政治學(xué)習(xí)、三會一課、報告會等。缺少主題、安排零散、吸引力不強(qiáng)，與教學(xué)經(jīng)常發(fā)生矛盾。

5.黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)?，F(xiàn)在的大學(xué)生黨建工作主要由大學(xué)輔導(dǎo)員來承擔(dān)，“80后”，“90后”輔導(dǎo)員也開始充實(shí)這個隊(duì)伍。雖然年輕的黨務(wù)工作者容易接近大學(xué)生，但由于工作、學(xué)習(xí)、生活負(fù)擔(dān)重，他們?nèi)狈Υ髮W(xué)生黨建工作針對性、規(guī)律性的研究，黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)少，多數(shù)缺少參加系統(tǒng)培訓(xùn)和交流的機(jī)會。特別是黨務(wù)工作者數(shù)量不足，多為兼職，許多同志起早貪晚、加班加點(diǎn)，很難科學(xué)細(xì)致的做好黨建工作。

三、對做好高校大學(xué)生黨建工作的思考

做好新形勢下大學(xué)生黨建工作應(yīng)緊緊圍繞高?！傲⒌聵淙恕钡母救蝿?wù)，緊密結(jié)合高校中心工作，緊密結(jié)合實(shí)際情況，把握大學(xué)生的群體特質(zhì)，以改革創(chuàng)新精神，切實(shí)解決黨建工作存在的問題，不斷提高大學(xué)生黨建工作科學(xué)化水平。

1.調(diào)查研究，制定規(guī)劃，做好大學(xué)生黨建工作的頂層設(shè)計(jì)。新時期大學(xué)生黨建工作是在高度開放的環(huán)境中進(jìn)行的，必須組織力量，加強(qiáng)調(diào)查研究，探索做好大學(xué)生黨建工作的規(guī)律。要形成濃厚的高校黨建工作氛圍，必須加強(qiáng)學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織部牽頭抓總，各部門分工配合，院系黨組織負(fù)責(zé)實(shí)施的黨建工作領(lǐng)導(dǎo)格局。搞好高端設(shè)計(jì)，制定總體規(guī)劃，分段安排部署，定期檢查總結(jié)。要加強(qiáng)工作調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)和解決大學(xué)生黨建工作中的傾向性問題，確保黨建工作扎實(shí)推進(jìn)。合理配備黨務(wù)工作力量，采取系統(tǒng)培訓(xùn)與工作培訓(xùn)相結(jié)合的方式，提高黨務(wù)工作者的素質(zhì)和能力。

2.豐富黨性教育內(nèi)容，創(chuàng)新黨性教育載體。堅(jiān)持馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化最新成果教育相結(jié)合，堅(jiān)持中共黨史與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持先進(jìn)典型與警示教育相結(jié)合，改進(jìn)和豐富大學(xué)生黨性教育的內(nèi)容，使其體現(xiàn)時代性、針對性。大學(xué)生黨性教育要以人為本，以理服人，以情動人。少說教，多啟發(fā)，擺事實(shí)，講道理。要組織大學(xué)生黨員和入黨積極分子深入基層一線了解群眾所思、所想、所盼、所愿，了解基層黨員干部堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志、過硬的作風(fēng)、管用的辦法。

創(chuàng)新大學(xué)生黨員黨性教育平臺，實(shí)現(xiàn)教育載體的多樣化。針對當(dāng)前高校學(xué)生黨員渴望融入社會的情況，組織大學(xué)生黨員積極投入社會實(shí)踐活動。組織社會實(shí)踐隊(duì)深入農(nóng)村、機(jī)關(guān)、社區(qū)、工廠、學(xué)校等基層單位進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研，建立穩(wěn)定的社會實(shí)踐基地；利用紅色資源對大學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育，讓廣大學(xué)生黨員走進(jìn)愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育基地；充分利用新媒體平臺，如網(wǎng)站、QQ、微信、微博等開展黨性教育。

3.圍繞立德樹人的根本任務(wù)，開展大學(xué)生黨建主題實(shí)踐活動。把立德樹人的根本任務(wù)與大學(xué)生成才立業(yè)的美好夢想結(jié)合起來，開展“閃光的青春”——大學(xué)生成才主題實(shí)踐活動，動員廣大學(xué)生結(jié)合自身特長、特點(diǎn)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃和實(shí)踐措施，黨組織、輔導(dǎo)員和黨員教師加強(qiáng)指導(dǎo)并幫助其完善。鼓勵學(xué)生黨員帶頭和帶領(lǐng)廣大同學(xué)參與各種有益成才的活動；積極組織大學(xué)生參加國家、省市舉辦的各類競賽活動，提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、研究創(chuàng)新的能力；組織報告會、演講會、交流會、座談會、總結(jié)表彰會等，對主題活動加以推進(jìn)；充分發(fā)揮社團(tuán)組織作用，讓大學(xué)生人人都有出彩的機(jī)會，發(fā)揮并借助每名學(xué)生的優(yōu)勢；開展走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)軍營等活動，在志愿服務(wù)、參與創(chuàng)新、結(jié)交朋友的實(shí)踐中增長本領(lǐng)，了解社會。

4.轉(zhuǎn)變工作理念，改進(jìn)黨員管理。要完善服務(wù)機(jī)制，關(guān)愛幫助學(xué)生黨員，堅(jiān)持以人為本，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，幫助解決學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的實(shí)際困難。尊重黨員主體地位，落實(shí)學(xué)生黨員知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)和監(jiān)督權(quán)，不斷拓寬學(xué)生黨員參與黨內(nèi)事務(wù)的途徑，保障黨員民主權(quán)利。推進(jìn)學(xué)校黨務(wù)公開，健全黨內(nèi)情況通報、情況反映、重大決策征求意見等制度，發(fā)揮學(xué)生黨員在班級、院（系）和學(xué)校事務(wù)管理中的作用。推進(jìn)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生黨員牢固樹立宗旨意識，探索學(xué)生黨員服務(wù)同學(xué)、服務(wù)群眾、服務(wù)社會的方式，注重教育寓于服務(wù)，服務(wù)體現(xiàn)教育。開展學(xué)生黨員承諾踐諾、志愿服務(wù)活動，設(shè)立黨員先鋒崗、黨員責(zé)任區(qū)，推動學(xué)雷鋒活動機(jī)制化、常態(tài)化，為學(xué)生黨員加強(qiáng)黨性鍛煉、發(fā)揮先鋒模范作用搭建平臺。

實(shí)行黨員目標(biāo)管理，建立科學(xué)的目標(biāo)體系、評價體系、考核體系、獎懲體系，組織大學(xué)生參與民主評議黨員工作，促進(jìn)大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、工作、生活中發(fā)揮先鋒模范作用。嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，嚴(yán)格執(zhí)行三會一課制度，特別是開好民主生活會，開展批評與自我批評，達(dá)到剖析問題觸及靈魂、相互幫助找出差距。

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責(zé)任編輯 董瑞軍endprint