淺論如何做好幼兒游戲教學(xué)的建構(gòu)

劉麗

一、游戲教學(xué)增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

【案例1】小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物吃食。

孩子對(duì)小動(dòng)物有一種天然的喜愛，而小動(dòng)物也經(jīng)常出現(xiàn)在幼兒的故事里、游戲里，小動(dòng)物形象吸引著每一個(gè)孩子?；诤⒆觽儗?duì)小動(dòng)物充滿著好奇和喜愛，在課堂中我選擇了“小動(dòng)物吃食”這一個(gè)活動(dòng)，將小動(dòng)物設(shè)想為幼兒的好朋友，這更有利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)中，選取了幼兒喜歡的動(dòng)物形象（小猴、小貓、小狗、小兔），并準(zhǔn)備了動(dòng)物食物教材道具（香蕉、小魚、骨頭、胡蘿卜）。

1.活動(dòng)目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)分類不同事物及4以內(nèi)的數(shù)量。

（2）學(xué)習(xí)4以內(nèi)事物的等量匹配。

2.活動(dòng)準(zhǔn)備

操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴；4個(gè)胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3支香蕉。

3.活動(dòng)過程

（1）認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，數(shù)數(shù)小動(dòng)物。

師：小朋友們數(shù)數(shù)看，在教室里出現(xiàn)了幾只小動(dòng)物？出示圖上的四種動(dòng)物（4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴）鼓勵(lì)幼兒數(shù)數(shù)：2只小貓……

通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)，把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過引導(dǎo)觀察小動(dòng)物并進(jìn)行數(shù)數(shù)，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。

（2）給小動(dòng)物喂食。

師：小動(dòng)物們的午餐時(shí)間到了，它們肚子餓了，小朋友想想這些小動(dòng)物都愛吃哪些食物呀？小貓愛吃什么？小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢？

師：1只小狗我們要分給它吃幾根肉骨頭？2只小貓要分它們幾條魚？4只小兔給它們吃幾個(gè)胡蘿卜？3只小猴分給它們幾支香蕉？

師：讓我們一起來給小動(dòng)物喂食物吧。（教師領(lǐng)讀：1只小狗吃1根骨頭）

在游戲過程中，教師采用了不完全放手的教學(xué)方式，出示與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒依次給其他的小動(dòng)物喂食。

師：誰(shuí)來說說，你給小動(dòng)物喂了哪些食物呀？給它吃了多少呢？

對(duì)于回答對(duì)的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)，“某某寶貝真棒”；對(duì)于回答錯(cuò)誤的小朋友說：“我的肚子好難受呀，誰(shuí)那么粗心呀？誰(shuí)來幫忙改一改?！?/p>

師：現(xiàn)在，小動(dòng)物吃的食物都對(duì)了嗎？小動(dòng)物們吃飽了很開心，它們想和小朋友一起拍照，你們?cè)敢鈫?？快來擺個(gè)造型吧！

通過幼兒的回答，能力稍弱的幼兒可以得到糾正。最后，孩子們和小動(dòng)物拍照的環(huán)節(jié)，讓孩子體驗(yàn)了成功的樂趣。

在孩子的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒的學(xué)習(xí)能力在游戲中得到發(fā)揮。教學(xué)游戲是一種萬(wàn)能的教學(xué)方式，它能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察事物，從中獲取信息、經(jīng)驗(yàn)等，這是一個(gè)對(duì)事物的認(rèn)知、對(duì)數(shù)字的計(jì)算、對(duì)自然事物匹配等學(xué)習(xí)的過程。它實(shí)際上是孩子在與“物”的交互作用中，通過感知、思考，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展、延伸、組合的一系列探索過程。

二、游戲教學(xué)豐富幼兒在生活情境中的模擬體驗(yàn)

【案例2】中班生活情境教學(xué)活動(dòng)：商店買賣。

1.活動(dòng)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)生活中的紙幣和硬幣。

（2）感知人民幣在生活中的運(yùn)用。

（3）能夠禮貌地對(duì)待買賣游戲中的小伙伴，正確使用禮貌用語(yǔ)。

2.活動(dòng)準(zhǔn)備

創(chuàng)設(shè)商店的購(gòu)買環(huán)境，將日常學(xué)習(xí)用品標(biāo)上價(jià)格，提供10元以內(nèi)的紙幣和硬幣。

3.活動(dòng)過程

（1）教小朋友認(rèn)識(shí)各個(gè)面值的紙幣和硬幣。

（2）引導(dǎo)小朋友將不同面值的紙幣或不同材質(zhì)的硬幣、紙幣進(jìn)行分類。

（3）購(gòu)買游戲：請(qǐng)小朋友們要看清商品價(jià)錢，拿對(duì)錢，找對(duì)錢。買賣之間要有禮貌，用好禮貌用語(yǔ)，如歡迎光臨、你好、謝謝、不客氣，等等。老師先當(dāng)售貨員和顧客，給示范小朋友怎樣買賣物品；再指導(dǎo)幼兒當(dāng)售貨員和顧客，進(jìn)行商店買賣游戲。

商店買賣的游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒了解商品買賣的貨物，體驗(yàn)商店售貨人員和購(gòu)物人員是如何進(jìn)行買賣的。并通過此次游戲活動(dòng)懂得了使用禮貌用語(yǔ)。游戲的開展讓幼兒參與課堂游戲的興趣得到了提高，體驗(yàn)了日常生活的真實(shí)情境，獲得了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也加深了幼兒間的友誼。

在游戲的構(gòu)建中需要尊重孩子的探索精神，在合理范圍之內(nèi)允許他們的“破壞性”行為，讓他們嘗試去犯錯(cuò)，去天馬行空，這樣能夠讓孩子的創(chuàng)造性得到保留和發(fā)展。作為一名合格的幼兒教師，在游戲教學(xué)中不要隨便給孩子的行為定義，即使幼兒行為超出了我們的承受范圍還是要進(jìn)行合理引導(dǎo)。游戲教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著不可比擬的作用，合理構(gòu)建科學(xué)合理的游戲教學(xué)是對(duì)下一代的負(fù)責(zé)。

（作者單位：江蘇省常州市天寧區(qū)三河口幼兒園）